给班主任的一封信

给新班主任的一封信范文：

亲爱的新班主任：

你好！

我是您即将迎来的初一新生中的一员—李雨慧。

在即将升入中学之际，我便开始在脑海中勾勒着未曾见面的您的｀声音容貌……曾听初中的姐姐们说，上了中学，就没了好日子过，基本上每个同学都被老师骂过。不过，我想，您不会是这样的吧！

我很期待您是一个男老师，我希望你是绝册一个外表帅气，内心善良。我还希望你是教数学，在课堂上采用开放式教学，积极组织班级图书角……课余活动，希望你在课上严厉，课下和我们一起谈陵宏搏心，玩耍，聊天，和我们像大朋友一样。我还希望：您在十一或寒暑假时组织一些春游，滑雪等有趣的活动。

作为你们班尺祥的新同学，下面我来介绍一下我自己吧！我叫李雨慧，我是一个乐观的女孩。我有很多优点：乐观，开朗，向上……但正是因为这些优点而引发出了我大大咧咧马马虎虎的缺点，希望您能针对我的种种缺点，采取措施并能严格的要求我。

祝您：

身体健康，万事如意，心想事成。

此致

敬礼

您未来的学生：XXX

202X年X月X日

写写小时候，你和妈妈的一起的事情，也可以写写你犯了错，妈妈教导你的事情，还可以写上你想为妈妈做的事情。

对老师而言，只有偏爱和不偏爱，没有信任和不信任之说。如果家长感受到老师不信任自己所教的班级，无非是老师在和学生沟通时有一些说辞被大家认为是不信任自己的班级。比如：

1.你们是我教过的最差的一届学生，当然每一届老师都会这么说，他们只记住了历届学生的好，忘记了他们的淘气的时候。而对新一届的学生来说，他们只记住了淘气的部分。

2.我真的不想教你们班，纪律太差，叫人没法相信你们。

3.你们班的基础很一般，没人愿意来教你们班，我也没办法，领导安排的任务，要是可以选择，坚决不会选你们班。

无非就是这样的一些说辞而已，但是这种情绪真的有可能会影响老师的积极性，一个纪律差，问题学生多的班级，再好的孩子也可能会因此沦陷。

短时间内改变问题挺难的，但是要从自己的孩子做起，当然，如果班级的环境真的糟糕到一定的程度，家长想办法为孩子转班，转学都是有必要的。

学习环境真的很重要！

家长给新初一班主任的一封信如下：

穆老师：

您好！

听了您在家长会上的讲话，我很激动，因此给您写这封信，向您倾诉一下我的感受。

很久以来，我只有一个愿望，那就是让孩子好好地、没有任何任务地美美地睡上一觉，直到自然醒。但自从开学以来，这个愿望始终没有实现过。每天他都是被我“快点、快点，你还要上课！”的叫声惊醒。

醒来后，总得睡眼朦胧地对我说：“妈妈，再睡三分钟。”“不行！”“再睡一分钟。”他梦里还和我讨价还价。看着孩子困倦的样子，我十分不忍再叫她，总是等到不能不叫时才叫他起床。

在家完成作业时，做作业要规定时间，一般来说，高年级孩子的书写作业应在1小时——1.5小时之内完成。对孩子在作业中遇到的问题，不要急于给予答案，要让他先思考后，再给予一定的帮助。

作为孩子的母亲，我有太多的无奈和感慨，望您能对我的教育方式、方法提出批评和指正，帮助我。在此深表感谢！

孙宇家长：齐欣。

活动目标：

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。

活动准备：

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示信封，引出课题

1、这是什么？他有什么作用？

2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。

二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？

三、师生共同讨论制作手偶的方法：

1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；

2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

3、贴在信封袋子的上方。

四、激发幼儿创作思路

你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。

五、幼儿创作活动。

教师及时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

活动目标：

1、能利用废旧信封，通过剪贴、挖洞的方法制作成动物手偶。

2、对利用废旧材料小制作感兴趣，能在创造过程中感知变废为宝的乐趣。

活动准备：

1、有观看手偶剧的经验。

2、信封、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔、胶棒、步骤图每人一份。

活动重难点：

能利用废旧信封，通过剪贴、挖洞的方法制作成动物手偶。

活动过程：

一、出示信封手偶，激发幼儿的兴趣。

1、谈话导入。

师：孩子们，你们看过手偶剧表演吗？手偶剧表演需要些什么工具呢？

师：老师今天请来了几位手偶客人来班级做客，想不想知道他们是谁？

2、出示信封手偶。

师：都有谁来了？（小猴、小青蛙、小兔子、小牛）我们和他们打个招呼。

师：你们想不想也拥有一个手偶也来表演一下手偶剧呢？

二、幼儿探索手偶的制作方法。

1、幼儿分小组观察信封手偶。

师：手偶娃娃是怎样制作的呢，你们想不想知道？老师在每一组的桌子上放了一些手偶娃娃，等一会儿请你们去仔细的看一看、想一想手偶是怎样制作的，需要用到些什么材料。现在请你们轻轻的去吧。

2、幼儿猜测信封手偶的制作方法。

师：孩子们手偶娃娃累了，让他们休息一会儿，请你们回到座位上吧。

师：谁愿意来说说你的发现？手偶娃娃是用什么材料做的，怎样制作的。

3、教师将幼儿的猜测组合成步骤图。

4、说说自己想做怎样的动物手偶。

5、提出制作要求

师：老师在后面的桌子上为你们准备了需要的工具，和步骤图你想做什么动物就找对应的步骤图。现在请你们轻轻得搬椅子去吧。

6、幼儿自由制作，教师巡回指导。

幼儿活动：

1、幼儿分小组观察信封手偶。

2、幼儿猜测信封手偶的制作方法。

3、倾听教师总结制作的具体方法。

4、说说自己想要制作的手偶。

三、作品交流展示。

1、师：孩子们谁愿意戴上你做手偶和大家介绍一下。

2、手偶秀

师：孩子们请你们将手偶戴上到幕布后面来，用你的动物手偶和后面的老师打招呼。

带上手偶跟随音乐进行手偶秀，展示作品。

写给前任催泪的一封信的写作思路是重点表达你对前任的爱，以及描写你们之间甜蜜的回忆，最后表达自己写这份信的出发点是什么。

正文

阿刚，我是小晴。从我们分手到现在，已经过去一个月了。这一个月时间里，我经历了怎样的痛苦，你知道吗？我不知道你为什么要把我拉黑，你知不知道我越是联系不到你，就越是想你想得厉害？我爱你，你应该知道，我们曾经那么相爱，你和我应该有心灵感应才对，可为什么过去那么久了，你还是不联系我？

我和你分手是我不对，可你也有错的地方啊！那段时间，你一直忽略我，冷落我，我心里不好受，我想让你像以前一样爱我，我跟你发脾气闹别扭，也都是想让你重视我一点。可是你非但不理解我，还冲我发脾气。我爱你，不希望看到你对我发脾气，所以我才会一时冲动跟你分手。

刚分手时我的确很恨你，恨你不爱我了，恨你变了。可是，几天之后我就不恨你了，我后悔一时冲动跟你分手了。我觉得我们不至于因为这些矛盾而分手，我们应该一起解决这个问题，我们曾经那么相爱，只要我们同心协力，还能让爱情回到原来，不是吗？可是，当我想通之后去找你复合时，却发现你把我拉黑了。

我承认我又生气了，恨你太无情。可是很快我就消气了，我意识到自己总是动不动就生气，可能就是因为这一点，你才会忽略我冷落我的，对吧？意识到这一点之后，我就开始调整自己，我想着等我调整好了，我们就能回到原来的状态了。

我觉得你应该会通过其他方式关注到我的改变，我相信你会回来找我。可是，现在过去那么久了，你一直没回来找我，为什么？你是真的不爱我了吗？还是说你已经爱上了别人？

跟你说实话，分手后，很多男人想爱我，但我偏偏放不下你，你就不能再爱我一次吗？就当我求你了！之前那段爱情是你主动追求的我，现在我主动追求你，你应该再爱我一次！我告诉你，你不回来找我，你会后悔的！

我本来想自己把这些话发在网上，可是你已经把我拉黑了，我怕你看不到。我之前看到很多人通过东林老师给前任写信，他的读者比较多，或许其中就有你，所以我让他把我的这封信发出去，希望你能看到。分手那么久了，我还爱着你，希望你回来找我！