彩色的虾
梦见用盆捞彩色的小鱼和虾意味着: 心情需要调整的一天!怀旧的情绪会来侵袭,这两天你容易被旧物触动,情绪也变得消沉。不过,只要你为自己的居家环境换换容颜就可以起到改变的效果哦!试试用盆栽、金鱼缸之类的摆设来给自己增运吧!和偶遇的陌生人聊聊家常,也会觉得这个世界蛮有意思的哦! 梦见用盆捞彩色的小鱼和虾的吉凶: 唯独若有连珠局者,论为大吉,原命喜水尤佳。有一时之大势力,大发展而得名取利,但若品行不端,行为不修,胜与败均极端而短暂终于变成荒亡流散,如泡沬梦幻而结果是悲运灭亡又孤独伶仃人生。【中吉】 切勿当真!
彩虹皮皮虾螳螂虾,产于印度洋-太平洋的热带和亚热带水域。它们的身体颜色非常鲜艳,外壳颜色也不同,有红色、橙色、蓝色和绿色。斑琴虾姑,身上的颜色超级好看,几乎遍布在全世界。
是来自台湾海峡的七彩皮皮虾,也叫螳螂虾、口虾蛄。皮皮虾全为海生。掠虾类起源于中生代的侏罗纪,绝大多数种类生活于热带和亚热带海域,少数见于温带海域。中国沿海均有,其中以虾蛄科,口虾蛄属旗下的广温性品种口虾蛄分布最广、产量最大。
作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《七彩虾》,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《七彩虾》1
这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。
活动目标:
1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感
2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重点难:
1、重点:感受并表达对老人的尊敬之情。
2、难点:用绘画的方式表达对老人的情感。
活动准备:
挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒
活动过程:
一、 讨论
1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?
2、你们平时看见他们,是怎么对待他们的?
3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!
二、听故事
1、讲述故事一遍,提问,故事的.名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁?
为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?
小青鱼为什么要帮助虾公公?
它是怎么帮助虾公公的?
你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?
你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?
三、 绘画
1、 其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!
2、 教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。
四、 活动延伸
带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。
设计意图:
以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。
以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。
用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。
活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。
社会:大家来排队(也可作为礼仪教学)
活动反思:
在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。
幼儿园大班教案《七彩虾》2
活动目标:
1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录音机、磁带、挂图
活动过程:
一、猜谜引题
1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)
刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?
3、讨论:哪些东西像彩虹?
二、讲故事,理解内容
1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?
故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?
2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。
师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回
答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。
组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)
师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很
孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐......)
三、讨论
1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?
4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我精心整理的大班语言教案:七彩虾,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案:七彩虾1
活动目标:
1、幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
彩虹图片,故事课件,七彩带子。
活动过程:
一、猜谜语
师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?
你们仔细听,看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他)
师:小朋友,说得很对,是彩虹,
1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的
(颜色呀、形状呀等很多方面。)
2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我
们生活中还有什么东西像彩虹?
3、织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
二、完整讲述故事。
师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家
讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。
提问:
1、故事的名字叫什么?
(七彩虾)
2、故事中讲了哪些小动物?
3、它们之间发生了一件什么事情?
小朋友们真棒,听得都很仔细。
三、出示ppt,分段欣赏。
提问:
1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?
(雨停的时候)
2、虾公公到了河面看到了什么?
(彩虹,蓝蓝的天,绿绿的草)
3、虾公公把彩虹当成了什么?
(七彩虾
4、彩虹不见了,虾公公是怎么说的?
模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子)
5、有没有谁来帮助虾公公?
(有,小青鱼)
小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。
6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?
(变成七彩鱼)
7、虾公公后来开心了吗?
(开心)
四、完整欣赏故事(视频)
1、你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?
(小青鱼爱帮助别人,关心别人)
那我们小朋友有没有帮助过别人,你帮助了别人,你感觉怎么样?
五、表演《请你和我跳个舞》
我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!
活动反思:
在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。
大班语言教案:七彩虾2
一、设计意图:
《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事,通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿,把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公,刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要,能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义,故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平,能被他们理解与接受。设计中,我运用形象的多媒体课件,帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移,萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标:
1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备:
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿,填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语:《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程:
一、谈话导入:
今天,胡老师请大家看动画片,动画片的题目叫《七彩虾》,请你们仔细听听,发生了什么事?
二、理解故事:
1、播放动画前半段,提问:
(1)、是谁发现了虾公公?(小青鱼)。
(2)、小青鱼是怎么帮助虾公公的?(小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
(3)、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢?(形状、颜色)
(4)、虾公公发现七彩虾不见了,心情怎么样?(伤心、很郁闷).
(5)、小青鱼看到虾公公这样,她的心情会怎么样呢?(很着急)
设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢?
2、播放动画后半段,提问:
(1)、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样?(出示七彩虾,感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。)
(2)、有了七彩虾的陪伴,虾公公的心情是怎么样的?
(3)、你喜欢小青鱼吗?为什么?
小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友,这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子,你们愿意向他学习吗?噢!你们真是懂事的'有礼貌的好孩子。
三、迁移经验:
小朋友,故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀?(爷爷奶奶、外公外婆)
师:是呀,虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗?猜一猜他们的心愿会是什么?(幼儿自由猜测)
集体分享
师:a、小朋友真能干,猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的,那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗?
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿,等会请你轻轻的过去,问问爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么?
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈,在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们,我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱?(可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等)
d、我们要尊敬老人、关爱老人,经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人,更要尊敬我们的爸爸妈妈,他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌,用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起,把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,感谢他们这些年来对我们的关爱,让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,我爱你们。
四、全体起立:
表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶,外公外婆,我爱你们”。
大班语言教案:七彩虾3
设计意图
在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。
活动目标
(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
(二)能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备
物质准备:挂图。
经验准备:知道帮助的意义。
活动过程
(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)
1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)
1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?
2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
人不可貌相这句,说的应该是现在吧,说不定哪天,那个是以后
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