好像有点喜欢你
宝宝可以喝人参水吗?
不可以的 人参这些滋补品里面都是含有激素 当然是不可以给那么小的宝宝吃的 查看原帖>>
孩子应该掌握哪些交往技巧
父母要教会孩子哪些交往技巧
(1)学会赞美
赞美是人际交往时可以献给对方的一件最好的小礼物,可以增进友情。受到称赞的同学看到自己的优点或长处,增加了成就感和自信心,并会努力保持下去;而称赞他人的同学既锻炼了自己的表达能力,又学会了尊重他人,关注他人,发现他人的长处。因此增强这方面的训练可以提高学生的交往能力。?
赞美时要注意抓住对方的主要优点或特长,内容最好是具体的。要言之有物,情真意切,例如“我们大家最喜欢的就是你的性格,跟谁都谈得来,说话让人感觉很舒服”、“你的这件衣服真漂亮,穿着特别合适”、“你的笑容是我们班上最美的”等,而不是离谱的阿谀奉承,或不怀好意的虚情假意。
(2)学会宽容
小学生易冲动,朋友间发生误会是常有的事。可有的同学往往爱记仇,被人误解也总是耿耿于怀,经常由于缺乏宽容、主动谅解而导致友谊终止。而维持友谊正需要的是豁达、谅解和宽容,针对小学生的年龄特点,父母应教会孩子学会宽容。
(3)学会助人与合作
助人是合作的前提,是促进人际交往的动力。助人就是团结人,将来就会得到别人的帮助。相反,自私自利、损人利己就等于和别人断绝交往。作为家长,要教会孩子当别人有困难的时候给予帮助,懂得助人为乐,学会合作。“我的儿子今年9岁了,我一直在努力地引导他要乐于助人。上个周末,我和儿子一起把他平时的图书和画册都拿出来,认真区分哪些是自己已经用不上的,然后就和他一起把这些书捐给了贫困地区的儿童。儿子非常高兴,说自己做了一件最有意义的事情。最近,听说小家伙在学校里把自己的午饭分给了别的没东西吃的孩子。”要想让孩子表现得体贴、大度、肯帮忙,父母就必须身体力行,示范给孩子们看。要是父母本身都言行不一,孩子们只会模仿你的消极行为,即使你把原则和指令讲得头头是道,也一点用处也没有。
(4)学会忍让
俗话说:“吃得亏,打得堆”,忍让是为了友谊和团结,为了整体利益和长远利益,最终既有利于他人,也有利于自己。所谓“和气生财”,两和皆旺,两斗皆伤。当然,忍让也要讲技巧。自己忍让了,就要明确让对方知道你是有意忍让,让对方知道你的看法和立场,所谓“吃亏吃在明处”。以忍让为前提的批评和交心,会收到良好的效果,十分有利于人际关系的协调。
(1)学会赞美
赞美是人际交往时可以献给对方的一件最好的小礼物,可以增进友情。受到称赞的同学看到自己的优点或长处,增加了成就感和自信心,并会努力保持下去;而称赞他人的同学既锻炼了自己的表达能力,又学会了尊重他人,关注他人,发现他人的长处。因此增强这方面的训练可以提高学生的交往能力。?
赞美时要注意抓住对方的主要优点或特长,内容最好是具体的。要言之有物,情真意切,例如“我们大家最喜欢的就是你的性格,跟谁都谈得来,说话让人感觉很舒服”、“你的这件衣服真漂亮,穿着特别合适”、“你的笑容是我们班上最美的”等,而不是离谱的阿谀奉承,或不怀好意的虚情假意。
(2)学会宽容
小学生易冲动,朋友间发生误会是常有的事。可有的同学往往爱记仇,被人误解也总是耿耿于怀,经常由于缺乏宽容、主动谅解而导致友谊终止。而维持友谊正需要的是豁达、谅解和宽容,针对小学生的年龄特点,父母应教会孩子学会宽容。
(3)学会助人与合作
助人是合作的前提,是促进人际交往的动力。助人就是团结人,将来就会得到别人的帮助。相反,自私自利、损人利己就等于和别人断绝交往。作为家长,要教会孩子当别人有困难的时候给予帮助,懂得助人为乐,学会合作。“我的儿子今年9岁了,我一直在努力地引导他要乐于助人。上个周末,我和儿子一起把他平时的图书和画册都拿出来,认真区分哪些是自己已经用不上的,然后就和他一起把这些书捐给了贫困地区的儿童。儿子非常高兴,说自己做了一件最有意义的事情。最近,听说小家伙在学校里把自己的午饭分给了别的没东西吃的孩子。”要想让孩子表现得体贴、大度、肯帮忙,父母就必须身体力行,示范给孩子们看。要是父母本身都言行不一,孩子们只会模仿你的消极行为,即使你把原则和指令讲得头头是道,也一点用处也没有。
(4)学会忍让
俗话说:“吃得亏,打得堆”,忍让是为了友谊和团结,为了整体利益和长远利益,最终既有利于他人,也有利于自己。所谓“和气生财”,两和皆旺,两斗皆伤。当然,忍让也要讲技巧。自己忍让了,就要明确让对方知道你是有意忍让,让对方知道你的看法和立场,所谓“吃亏吃在明处”。以忍让为前提的批评和交心,会收到良好的效果,十分有利于人际关系的协调。
公园里的花像什么
像花的海洋、像五彩缤纷的锦缎、像翩翩起舞的仙姬、像亭亭玉立的少女....
香樟的称号以及来历
香樟树,别名:樟、香樟、芳樟、油樟、樟木、乌樟、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌樟;樟科、樟属常绿大乔木,高可达30米,直径可达3米,树冠广卵形;树冠广展,枝叶茂密,气势雄伟,是优良的绿化树、行道树及庭荫树。广布于中国长江以南各地,以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气,可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观,宜制家具、箱子。香樟树对氯气、二氧化硫、臭氧及氟气等有害气体具有抗性,能驱蚊蝇,能耐短期水淹,是生产樟脑的主要原料。材质上乘,是制造家具的好材料。
香樟村也被当地人称为“神树”,自古就是人们祈福的地方!据说,谁家小孩夜哭不眠,只要大人带着小孩去拜祭神树,烧两注香和钱纸,小孩就不哭了,准灵的!树上常还挂有红布条。村子建寨以来,由开始从外地搬迁来的几户人家经过几百年的传宗接代,至今已变成四五百户人家几千人的村庄了。
香樟树不仅是村里人的“神树”而且还是鸟儿们的天堂!树上长了虫子,啄木鸟给它治病,留下了的洞穴正好是“八哥”的巢穴。每年夏天,树上准是叽叽喳喳,很是热闹。常常引来小朋友们,用绳子吊在垂到地面上的树支,爬到树上取鸟蛋和小鸟。到了秋天,香樟树落叶了,小朋友们把树叶扫成堆,点然取暖,据相关部门认证,该树目前是亚洲最大的香樟树。在我们村还有一棵姊妹树,大概只有3个人合抱那么粗,所以两棵树被称为姐妹树,两树相隔距离只有1公里。
香樟村也被当地人称为“神树”,自古就是人们祈福的地方!据说,谁家小孩夜哭不眠,只要大人带着小孩去拜祭神树,烧两注香和钱纸,小孩就不哭了,准灵的!树上常还挂有红布条。村子建寨以来,由开始从外地搬迁来的几户人家经过几百年的传宗接代,至今已变成四五百户人家几千人的村庄了。
香樟树不仅是村里人的“神树”而且还是鸟儿们的天堂!树上长了虫子,啄木鸟给它治病,留下了的洞穴正好是“八哥”的巢穴。每年夏天,树上准是叽叽喳喳,很是热闹。常常引来小朋友们,用绳子吊在垂到地面上的树支,爬到树上取鸟蛋和小鸟。到了秋天,香樟树落叶了,小朋友们把树叶扫成堆,点然取暖,据相关部门认证,该树目前是亚洲最大的香樟树。在我们村还有一棵姊妹树,大概只有3个人合抱那么粗,所以两棵树被称为姐妹树,两树相隔距离只有1公里。
欠条
只有字体是什么意思啊,看不懂你的问题
禾雀花图片 禾雀花的养殖方法 禾雀花怎么养
禾雀花喜欢湿润或半燥的气候环境,要求生长环境的空气相对温度在50~70%,空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落,上部叶片无光泽。禾雀花由于它原产于亚热带地区,因此对冬季的温度的要求很严,当环境温度在8℃以下停止生长。
花开的季节,禾雀花吊挂成串,直接长在藤蔓上,每串二三十朵,由一青绿色小藤串连,盛开时,古藤老树下挂满禾雀花,酷似千万只禾雀栖息于林中浓荫下,蔚为奇观。
远看禾雀花,还以为真的是一群禾雀藏身在花藤中。白色的禾雀花,如果采摘下来两三小时后就会变成褐色,就更加似禾雀了。如果不小心损伤了花瓣,便有红色的汁液流出来,就像血液一般,显得更加神奇。禾雀花一般都在清明前后开花,花期40天左右。禾雀花一般都是只开花,而不结果。
禾雀花较喜光,向阳地开花繁茂,半遮荫地开花亦多,忌荫蔽;喜肥沃湿润土壤,适生于土层深厚的沙壤土。
禾雀花的养殖方法
湿度管理
禾雀花喜欢湿润或半燥的气候环境,要求生长环境的空气相对温度在50~70%,空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落,上部叶片无光泽。
温度管理
禾雀花由于它原产于亚热带地区,因此对冬季的温度的要求很严,当环境温度在8℃以下停止生长。
光照管理
禾雀花对光线适应能力较强。放在室内养护时,尽量放在有明亮光线的地方,如采光良好的客厅、卧室、书房等场所。在室内养护一段时间后(一个月左右),就要把它搬到室外有遮荫(冬季有保温条件)的地方养护一段时间(一个月左右),如此交替调换。
上盆移栽
花开的季节,禾雀花吊挂成串,直接长在藤蔓上,每串二三十朵,由一青绿色小藤串连,盛开时,古藤老树下挂满禾雀花,酷似千万只禾雀栖息于林中浓荫下,蔚为奇观。
远看禾雀花,还以为真的是一群禾雀藏身在花藤中。白色的禾雀花,如果采摘下来两三小时后就会变成褐色,就更加似禾雀了。如果不小心损伤了花瓣,便有红色的汁液流出来,就像血液一般,显得更加神奇。禾雀花一般都在清明前后开花,花期40天左右。禾雀花一般都是只开花,而不结果。
禾雀花较喜光,向阳地开花繁茂,半遮荫地开花亦多,忌荫蔽;喜肥沃湿润土壤,适生于土层深厚的沙壤土。
禾雀花的养殖方法
湿度管理
禾雀花喜欢湿润或半燥的气候环境,要求生长环境的空气相对温度在50~70%,空气相对湿度过低时下部叶片黄化、脱落,上部叶片无光泽。
温度管理
禾雀花由于它原产于亚热带地区,因此对冬季的温度的要求很严,当环境温度在8℃以下停止生长。
光照管理
禾雀花对光线适应能力较强。放在室内养护时,尽量放在有明亮光线的地方,如采光良好的客厅、卧室、书房等场所。在室内养护一段时间后(一个月左右),就要把它搬到室外有遮荫(冬季有保温条件)的地方养护一段时间(一个月左右),如此交替调换。
上盆移栽
儿童晚会结束音乐用什么曲子好
七色光,挺阳光,挺向上的。
读了上面的故事,你对朋友这个词有什么新的认识?
患难见真情,“有福同享, 有难同当”才是真正的朋友。
儿童诗我想的意思
我想(一)
我想把小手,
化作三秋桂子,
飘香宇宙,
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫,
化作潺潺流水,
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地,
让西北部的不毛之地,
也有小麦的芳香。
我想(二)
我想把耳朵,
高高地悬挂空中,
时时提高警惕,
让犯罪分子无处躲藏。9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里,世界是那么美丽;在他们的世界里,生命是那么自由,所以,在他们看来,梦想可以无限飞翔,快乐可以无限传达。因此,教学中应放手让学生朗读,让他们读个够,读个透,结合诵读,以自己的生活体验感悟文本,体会诗歌情感,并且鉴赏诗歌写法,用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练:
《我想》节奏齐整,韵律感很强,读起来朗朗上口,是很好的朗读材料,教学中,在不同的环节安排朗读训练,但要注意层次性,提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象,如:
《我想》一诗,学生通过想象一个个心愿的画面,感受童年的异想天开,《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面,感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法:
学生自主比较两首诗的异同,借鉴诗歌的表达方法,诗化自己的表达方式,及时抒于笔端。
【教学目标】
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。
【教学重点】
引导学生独立阅读课文,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】
比较两首儿童诗表达方式上的区别,领悟儿童诗的写法。
【教学过程】
一、学习《我想》
1、创设情境,激趣导入:
⑴此时,如果有一位神仙站在你面前,能帮你实现一个愿望,那你最大的愿望是什么呢?
(这是一个让人感兴趣的话题,尤其是孩子们,这一环节能令他们畅所欲言,一吐为快。孩子的愿望是那么多,又那么美好,教师从中更真切地了解学生的内心世界,拉近师生间的距离。)
⑵是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一实现那该多好啊!这不,有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里,他的愿望是什么呢?赶紧去读读吧。
(生带着问题自由朗读诗歌。)
2、初独诗歌,明白大意:
指名分小节读诗(注意“丫”、“汲”的读音)。
自由读诗,读通顺,读流利,并想一想,孩子的愿望是什么?
交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
(师随机板书。)
3、精读诗歌,进入情境:
⑴那么多愿望中,哪一个最令你神往?说说理由。
⑵诵读最神往的愿望,品读这一节诗句,想象画面。
(读通诗句,读好诗句,调动多种感官体验诗歌描绘的意境,学生大胆想象:把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉;把眼睛装在风筝上,还会看到什么,把自己种在土地上,还会变成什么……)
⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望?
有感情地朗读。
4、赏析诗歌,领悟写法:
⑴生自由朗读全诗,体会这首诗在表达上有什么特点?
⑵生交流自己的发现:
每一小节都以“我想……”作为开头,表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀,悠——”“长呀,——”这样的语句。教师引导学生小结:
⑶生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏。
⑷全体齐读。
二、学习《童年的水墨画》
1、自由读诗:
生自由朗读全诗,理解诗歌大意,在不理解的地方的打上“?”。
2、理解大意:
⑴指名生读诗,其余生边听边试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容。
⑵生个别回答,教师随机板书:“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
⑶分组读诗,生概括全诗大意。
⑷学生质疑,释疑。
3、赏析诗句:
⑴画出文中精彩的语句,反复诵读、体会。
⑵欣赏交流佳句,如:
“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍”等语句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的天真有趣。
⑶感情朗读。
4、鉴赏写法:
⑴默读两首诗,比较这两首诗在表达方式上有什么区别?
⑵交流感悟。
⑶小结:
第一首,每小节的结构基本相同,并且都围绕“梦想”这一主题,语言比较跳跃。
第二首,主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态的美,还有一定的故事情节性。
⑷模仿这两首诗中的其中一首,记录下自己的童年梦想与童年趣事。
⑸生动笔习作,教师巡视。
⑹交流作品,师生互动点评。
三、总结延伸
童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景,请大家课外多阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆,或者仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段,与大家分享。
【练习设计】
1、我的梦想是……
2、仿照课文尝试写首诗歌。
【补充资料】
爱之歌
黑塞
〖德国〗
我是一头鹿,你就是那小鹿,
小鸟是你,我就是那树,
太阳是你,我就是那白雪,
白天是你,我就是那梦。
夜晚,从我入睡的嘴飞出,
一只黄金鸟,飞向你,
歌声嘹亮,翅膀斑斓,
它对你唱一支爱之歌,
它唱着我给你的歌。
这或许对你有用。
我想把小手,
化作三秋桂子,
飘香宇宙,
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫,
化作潺潺流水,
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地,
让西北部的不毛之地,
也有小麦的芳香。
我想(二)
我想把耳朵,
高高地悬挂空中,
时时提高警惕,
让犯罪分子无处躲藏。9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里,世界是那么美丽;在他们的世界里,生命是那么自由,所以,在他们看来,梦想可以无限飞翔,快乐可以无限传达。因此,教学中应放手让学生朗读,让他们读个够,读个透,结合诵读,以自己的生活体验感悟文本,体会诗歌情感,并且鉴赏诗歌写法,用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练:
《我想》节奏齐整,韵律感很强,读起来朗朗上口,是很好的朗读材料,教学中,在不同的环节安排朗读训练,但要注意层次性,提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象,如:
《我想》一诗,学生通过想象一个个心愿的画面,感受童年的异想天开,《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面,感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法:
学生自主比较两首诗的异同,借鉴诗歌的表达方法,诗化自己的表达方式,及时抒于笔端。
【教学目标】
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。
【教学重点】
引导学生独立阅读课文,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】
比较两首儿童诗表达方式上的区别,领悟儿童诗的写法。
【教学过程】
一、学习《我想》
1、创设情境,激趣导入:
⑴此时,如果有一位神仙站在你面前,能帮你实现一个愿望,那你最大的愿望是什么呢?
(这是一个让人感兴趣的话题,尤其是孩子们,这一环节能令他们畅所欲言,一吐为快。孩子的愿望是那么多,又那么美好,教师从中更真切地了解学生的内心世界,拉近师生间的距离。)
⑵是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一实现那该多好啊!这不,有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里,他的愿望是什么呢?赶紧去读读吧。
(生带着问题自由朗读诗歌。)
2、初独诗歌,明白大意:
指名分小节读诗(注意“丫”、“汲”的读音)。
自由读诗,读通顺,读流利,并想一想,孩子的愿望是什么?
交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
(师随机板书。)
3、精读诗歌,进入情境:
⑴那么多愿望中,哪一个最令你神往?说说理由。
⑵诵读最神往的愿望,品读这一节诗句,想象画面。
(读通诗句,读好诗句,调动多种感官体验诗歌描绘的意境,学生大胆想象:把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉;把眼睛装在风筝上,还会看到什么,把自己种在土地上,还会变成什么……)
⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望?
有感情地朗读。
4、赏析诗歌,领悟写法:
⑴生自由朗读全诗,体会这首诗在表达上有什么特点?
⑵生交流自己的发现:
每一小节都以“我想……”作为开头,表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀,悠——”“长呀,——”这样的语句。教师引导学生小结:
⑶生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏。
⑷全体齐读。
二、学习《童年的水墨画》
1、自由读诗:
生自由朗读全诗,理解诗歌大意,在不理解的地方的打上“?”。
2、理解大意:
⑴指名生读诗,其余生边听边试着在每节的标题后加上动词,概括主要内容。
⑵生个别回答,教师随机板书:“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
⑶分组读诗,生概括全诗大意。
⑷学生质疑,释疑。
3、赏析诗句:
⑴画出文中精彩的语句,反复诵读、体会。
⑵欣赏交流佳句,如:
“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍”等语句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的天真有趣。
⑶感情朗读。
4、鉴赏写法:
⑴默读两首诗,比较这两首诗在表达方式上有什么区别?
⑵交流感悟。
⑶小结:
第一首,每小节的结构基本相同,并且都围绕“梦想”这一主题,语言比较跳跃。
第二首,主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态的美,还有一定的故事情节性。
⑷模仿这两首诗中的其中一首,记录下自己的童年梦想与童年趣事。
⑸生动笔习作,教师巡视。
⑹交流作品,师生互动点评。
三、总结延伸
童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景,请大家课外多阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆,或者仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段,与大家分享。
【练习设计】
1、我的梦想是……
2、仿照课文尝试写首诗歌。
【补充资料】
爱之歌
黑塞
〖德国〗
我是一头鹿,你就是那小鹿,
小鸟是你,我就是那树,
太阳是你,我就是那白雪,
白天是你,我就是那梦。
夜晚,从我入睡的嘴飞出,
一只黄金鸟,飞向你,
歌声嘹亮,翅膀斑斓,
它对你唱一支爱之歌,
它唱着我给你的歌。
这或许对你有用。
电视剧我的姐妹兄弟大结局
电视剧《我的姐妹兄弟》大结局:宋建国以故意伤害罪和行贿罪被判刑四年,小雪决定等他出来,宋建国和吴婷婷离婚。程洁怀孕了,宋长青高兴地不得了,唐家和宋家也非常期待这个还未出世的孩子。
在剧中唐宋两家早有恩怨,虽然大人们闹得不愉快,但孩子们却相处的很好,宋佳的宋长青还和唐家的唐小雨相恋,但唐小雪和宋建国不想让两个人在一起,所以联起手来阻止他们继续相爱,但不想这样做差点闹出人命。
宋长青为了救小雨不小心捅了人,然后被判入狱,小雨的爸爸因此大受打击,一下子撒手人寰,唐宋两家的矛盾升级,这些几乎到了不可调和的程度,但在这个时候,小雪和宋建国这对欢喜冤家却走到了一起。只不过这两家人的考验还没有结束,未来还有更多挫折等着他们。
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