幼儿园托班绘本故事
活动目标
1、通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。
活动准备
1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
2、图片——小蝌蚪。
3、幼儿用图画的纸和笔。
活动过程
一、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!
它的小宝宝是谁呀?
(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)
二、出示图片——小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?
2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?
3、小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)
(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)
三、教师示范画法。
1、先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。
(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)
2、用此方法,画出许多小蝌蚪。
3、最后,在空白处添画上水波纹。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。
五、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。
2 幼儿园托班绘画教案:彩色小皮球
活动目标
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、学会观察步骤图。
3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。
活动准备
PPT,彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料,棉签。
活动过程
一、播放PPT,引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。
师:小兔子开了一家皮球店,我们来参观一下吧。
提问:小朋友都看到了什么?那皮球有什么颜色的呀?(红、黄、蓝)
二、游戏:拍皮球。
玩法:每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片,戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师,戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来,以此类推。
三、进行示范“彩色的皮球”涂色。
1、出示步骤图,引导幼儿观察步骤图,学习涂色。
提问:
(1)小兔子又进了一批新的皮球,可是都没有人来买皮球,是为什么呢?
(2)小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢?
师:小兔子这里有棉签和颜料,那我们用棉签给皮球涂色吧,看看要怎么涂呢。
2、利用投影,请个别幼儿示范涂色。
师:那现在先请一个小朋友上来示范一下要怎么给小兔子的皮球涂色。
小结:我们给小兔子的皮球涂色时,先将棉签轻轻地蘸上颜料后,用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆,没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。
3、提出要求。
师:每个人有3根棉签,要涂3种颜色的皮球。
四、幼儿分组涂色。
1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。
2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色,不将颜色滴漏在桌上,保持自己和桌面的整洁。
五、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
123
设计意图
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。
活动目标
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用"我喜欢……".的句式进行讲述。
活动准备
PPT,多媒体。
活动过程
(一)开始部分。
教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
(二)基本部分。
一、认识书中主要人物--小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,看看它是谁?
这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢什么游戏呢?
二、初次阅读PPT,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面)1、跑步师:谁在跑步?
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。
2、鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗?
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
3、泥巴师:小袋袋在玩什么?
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
4、大树师:小动物们在干什么?
师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
5、捉迷藏师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
6、回家师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
7睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼:舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服"。
三、完整观看PPT,师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
(三)结束部分。
四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
活动延伸
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
2 幼儿园托班绘本教案:我和小猪
活动目标
1、感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系,学说“呼噜呼噜,睡觉;啊呜啊呜,吃饭;咕咚咕咚,喝水”,并学说一些可以表达情绪的动词:撅嘴,蹦,跳,笑。
2、学说句式“我像xx一样x,xxx。”
3、体验被朋友认可“可爱”的快乐情绪。
活动准备
1、 教学PPT一套活动、人手一个指偶玩具、毛绒猪一个。
2、 音乐《小猪睡觉》、《玩具国》。
活动过程
一、导入活动:
1、师:小朋友,你们瞧,谁来了?(出示毛绒猪)幼:小猪师:小二班的小朋友你们好。
幼:小猪你好!
师:谢谢你们,和你们在一起真开心,让我们一起来唱一首《小猪睡觉》的歌吧!(播放音乐)师:哇,真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌,今天我也带来了一个好听的故事送给大家,故事的名字叫《我和小猪》。
(一)看PPT第一张幻灯片。
1、面(PPT图)师:有一个小男孩子,他叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你们知道哪一个是鲁尼?
教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家:“(手指着小男孩)我是鲁尼,(手指着小猪)这是小猪,我和小猪是朋友,每天在一起。”
2、提问:大家记住鲁尼了吗?我们一起来喊小男孩的名字好吗(师生一起):“鲁尼”!!(告诉大家:要让大家喜欢你,认识你,首先要让别人记住你的名字。)(二)看PPT第二张和第五张1、 阅读图片二和图片三,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容①教师出示第二幅图,引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么,请孩子说说睡觉时会发出的声音,学说词语“呼噜呼噜”。教师和孩子一起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子,并在表演中说出句子“困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉”。
师:哇,睡得可真香呀,鲁尼该起床了!起床后,鲁尼和小猪会干什么呢?(指名说)师:让我们一起来看看他们在干什么?
②教师出示第三幅图,引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子,学说词语“啊呜啊呜”,并在表演中练习句子“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭”。(师幼分角色表演说)师:肚子还没有饱呢,让我们再来吃一碗吧!(师幼集体说)师:肚子吃得饱饱的,他们就出去玩了,头上直冒汗,嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢?(指名说)让我们一起来看一看他们究竟想干什么呀?
2、 阅读图片四和图片五,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师:你什么时候特别想喝水呀?(指名说)模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水”。
出示图片五,引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师:猜猜他们怎么了?
教师:好朋友在一起玩,有时也会吵架生气,你和伙伴一起玩的时候为什么事吵过架,生过气吗?
看,鲁尼和小猪怎么啦?他们生气的样子是怎样的?
看看他们的嘴巴?(丰富词汇“撅嘴”)你和小伙伴生气的时候会做什么一样的动作吗?(引导孩子大胆表述或用动作表演)在模仿表演中说说句子“生气的时候,我像小猪一样,撅嘴”。
3、 阅读图片六,引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师:鲁尼和小猪和好啦!高兴了!请大家看看:鲁尼和小猪高兴的样子一不一样?
小猪高兴的时候做什么动作?鲁尼高兴的时候做什么动作?
(分别模仿鲁尼和小猪的动作)你高兴的时候还会做哪些动作?你看到伙伴高兴的时候做过什么不一样的动作吗?
(三)完整观看PPT,请小朋友一起讲讲《我和小猪》的绘本故事。
(四)戴指偶创编句子师:今天,老师这里也请来了好多好朋友,他们就藏在你的椅子下,让我们一起把他们请出来吧!哦,原来是我们的指偶朋友,赶快把它戴在你的指头上,和你旁边的好朋友说说,你的指偶朋友是谁?(幼儿互相说)师:现在,我的指偶宝宝要说话了,让我们一起来听听它是怎么说的。(教师示范说“我像**一样叫,***”你能像我这样用好听的话说一句话吗?(能)师:(指名说)小朋友真能干,今天我们不仅看了这个好看的绘本故事,还学会了说一句好听的话,你们开心吗?让我们一起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧!(播放音乐《玩具国》)
一、活动目的:
1、感受初春景色的美丽,发展幼儿的观察能力。。
2、 初步感知不同种类的花,尝试根据花的颜色学习分类和数。
3、 通过绘画活动培养幼儿的动手能力和对美术活动的兴趣。
二、活动准备:
1、 各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等,水彩笔、纸。
三、活动过程:
1、以谈话的形式引入主题。“ 春天来了,除了迎春花开了,还有哪些花也开了?”
2、 启发幼儿观察玩具柜上的花,看一看有哪些颜色的花,闻一闻各种花的气味,比一比哪种花花瓣多,哪种少?
3、 引导幼儿看一看展示的花有什么区别如从颜色,质地等。
4、 引导幼儿谈一谈:人们为什么要种花,我们应该怎样爱护花?
5、 教师示范一些简单的花朵幼儿学习。
6、 请幼儿动手绘画花朵,教师巡回指导。
7、 展示作品,评价。
,挑食的现象还是普遍存在的,这本绘本里的话题是我们老师和家长都很关注的。希望通过这个绘本的阅读让孩子知道挑食是个不好的习惯
,长大才是最好的。
对于家长在这本书指导时候老师给予以下的建议,可以将阅读分两次。第一次是孩子看家长读,家长用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话,让幼儿明白故事是通过妈妈和小姑娘的对话发展的,了解故事的大意。第二次家长与幼儿一起阅读图画书的内容。在阅读时,让幼儿充分地感受和想像,并提问:看看最大的这幅画,图画里的多多怎么了?听了多多和妈妈的对话,现在来想一想,如果食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢?引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果,鼓励幼儿从不同的方面进行想像并交流自己的想法。
这本书对我们也是一个启发,对于孩子的一些不足,是否能用一种轻松有趣的方式来启发他们呢?如果这样是不是孩子能更愉快、更清楚的认识到自己的不足呢!
,挑食的现象还是普遍存在的,这本绘本里的话题是我们老师和家长都很关注的。希望通过这个绘本的阅读让孩子知道挑食是个不好的习惯
,长大才是最好的。
对于家长在这本书指导时候老师给予以下的建议,可以将阅读分两次。第一次是孩子看家长读,家长用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话,让幼儿明白故事是通过妈妈和小姑娘的对话发展的,了解故事的大意。第二次家长与幼儿一起阅读图画书的内容。在阅读时,让幼儿充分地感受和想像,并提问:看看最大的这幅画,图画里的多多怎么了?听了多多和妈妈的对话,现在来想一想,如果食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢?引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果,鼓励幼儿从不同的方面进行想像并交流自己的想法。
这本书对我们也是一个启发,对于孩子的一些不足,是否能用一种轻松有趣的方式来启发他们呢?如果这样是不是孩子能更愉快、更清楚的认识到自己的不足呢!
1
适合中班幼儿的绘本故事:《我爸爸》
作者:[英]安东尼·布朗
译:余治莹
内容简介: 爸爸是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是橄榄球、足球和板球……”这些都是孩子们心中的爸爸,对“我爸爸”产生感同身受的情感,树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象,那是孩子对父母的极端的尊重和崇拜。随着年龄的增长,“我爸爸”的形象越来越趋向于一个非常平凡的人,可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。
推荐理由:讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式,真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。
2
适合中班幼儿的绘本故事:《逃家小兔》
作者:文/[美]玛格丽特·怀兹·布朗 图/[美]克雷门·赫德
译:黄逎毓
内容简介:事先没有一点征兆念慎,一天,一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”——尽管后来我们知道,这并不是出于他的冲掘叛逆或是遭遇了什么委屈,他不过是想知道妈妈有多么爱他——但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈,她没有惊诧,甚至没有问一个为什么,而是欲擒故纵地说:“你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”紧接着,一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
推荐理由:《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家,用这样的方式来考验妈妈对自己的爱,而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样,给他们带来了一种妙不可言的安全感。
3
适合中班幼儿的绘本故事:《蚯蚓日记》
作者:图/[美]哈利·布里斯 文/[美]朵琳·克罗宁
译:陈宏淑
内容简介:一个小小的蚯蚓的故事,赫然开始于一个地球!地球是那么大,蚯蚓是那么小,但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记,就是从地球开始散高核的。
接下来,每一篇蚯蚓的日记,都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富,足以让我们惊叹,而试图去分析它这种精彩,似乎都已经是多余的了。
推荐理由:这些内容只是点到为止,它给你留下一个巨大的想象空间,这对幼儿读者来说,是多么好的机会啊,你去帮你的孩子展开想象吧。比如:“我被蜜蜂螫了”,它可以让你的孩子自己编一篇蚯蚓没有写到的日记。——当然,还有更多。本书能导引你和你的孩子一起进入趣味的、形象的、艺术的想象空间。
1
适合中班幼儿的绘本故事:《我爸爸》
作者:[英]安东尼·布朗
译:余治莹
内容简介: 爸爸是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是橄榄球、足球和板球……”这些都是孩子们心中的爸爸,对“我爸爸”产生感同身受的情感,树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象,那是孩子对父母的极端的尊重和崇拜。随着年龄的增长,“我爸爸”的形象越来越趋向于一个非常平凡的人,可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。
推荐理由:讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式,真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。
2
适合中班幼儿的绘本故事:《逃家小兔》
作者:文/[美]玛格丽特·怀兹·布朗 图/[美]克雷门·赫德
译:黄逎毓
内容简介:事先没有一点征兆,一天,一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”——尽管后来我们知道,这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不过是想知道妈妈有多么爱他——但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈,她没有惊诧,甚至没有问一个为什么,而是欲擒故纵地说:“你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”紧接着,一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
推荐理由:《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家,用这样的方式来考验妈妈对自己的爱,而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样,给他们带来了一种妙不可言的安全感。
3
适合中班幼儿的绘本故事:《蚯蚓日记》
作者:图/[美]哈利·布里斯 文/[美]朵琳·克罗宁
译:陈宏淑
内容简介:一个小小的蚯蚓的故事,赫然开始于一个地球!地球是那么大,蚯蚓是那么小,但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记,就是从地球开始的。
接下来,每一篇蚯蚓的日记,都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富,足以让我们惊叹,而试图去分析它这种精彩,似乎都已经是多余的了。
推荐理由:这些内容只是点到为止,它给你留下一个巨大的想象空间,这对幼儿读者来说,是多么好的机会啊,你去帮你的孩子展开想象吧。比如:“我被蜜蜂螫了”,它可以让你的孩子自己编一篇蚯蚓没有写到的日记。——当然,还有更多。本书能导引你和你的孩子一起进入趣味的、形象的、艺术的想象空间。
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