阅读没兴趣
如何培养阅读习惯
创设良好的家庭读书条件一个家庭有没有书,孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。
如果条件允许,家长应不嫌“汗牛充栋”,只要是对孩子阅读有益的书籍,先买好,放在孩子每日见到的地方。天长日久,孩子每天所见都是书,随意翻翻,慢慢就会对书籍产生兴趣。
家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教,只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。
培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是要多读文章给孩子听,这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,激发孩子的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使学生自觉自愿地想去读书。
对于这一点,美国著名教育家吉姆认为;读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”,在这样的“拥抱”下,孩子的读书兴趣上来了,热情高涨了,慢慢的,他们对读书的态度就变成了“我要读”。
调动孩子阅读兴趣
(1)悬念调动法。
在读书时,留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章,却缺少结尾,悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案,慢慢他会挣脱家长的扶持,自己自由地畅游于书海,寻求他的精神家园。
(2)故事梗概法。
家长先把故事的大意讲给学生听,引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先,家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍,孩子听了有趣,就会自己去阅读此书了。
步骤/方法
充裕的阅读时间视孩子的阅读经验,最好给他充裕时间,但是距离讨论时间也不能太长,以免遗忘,又丧失讨论此书的热情。
通常我们阅读完一本书,会急著想跟别人分享的是:
(1)读完此书的心情、感受。
(2)读完此书的收获。
(3)对此书不解的部分
(4)对此书的评价。
因此,在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例,约需两星期),可以随机和他聊一下此书。如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那一段了。” “你目前读到的部分,还算有趣吗?” “到目前为止,你对男主角的评语是什么?” 从这样的闲聊中,偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法,不是“标准答案”),以便让孩子阅读的热情维持一定温度。
指导孩子做有效的理解有专家指出,孩子的阅读是否有效,
有三个指标:(1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)? (2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)? (3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力,重点就应放在书中的写作技巧)? 这里,提供几个曾被用以实验的“阅读理解方案”,作为指导孩子阅读的参考技巧。你应该留意孩子以往的阅读习惯有何优缺点,适度给予提醒,或耐心点,带著他一起从下列的参考步骤中,找一个、或自行组合出一种新方案试试看。
2.叫他们读自己感兴趣的东西,材料,不要太要求读千篇一律的东西
3.换一种方式 ,比如配合一些图片,小故事什么的
三个方法激发孩子的阅读兴趣:
1、兴趣导向:激发阅读中的快乐感
①针对低龄孩子,学会讲故事,激发好奇心。幼儿园、小学一二年级的低龄孩子,家长要学会讲故事,因为绘本上都是画,很少的文字。投其所好,知道孩子兴趣点在哪里,详细描述,激发他的好奇心。
②欲擒故纵法,让孩子爱上不喜欢的书。比如想让孩子阅读《西游记》这本书,先让他看电视剧,每天就看一两集,中途不让孩子再看,让孩子产生兴趣之后,这种好奇心就会引导孩子去找书来看,就需要家长找合适的《西游记》书籍让孩子来满足好奇心,从而完成阅读。
③情景式阅读,让读书触手可及。 孩子经常去的地方,都摆上几本适合他这个年龄段该阅读的书,激发孩子阅读兴趣。
2、从小培养科学正确的读书方法
①结合孩子的兴趣和爱好来开展阅读活动,选择一些科普类或是手工类的书籍,再结合生活,进行一些延伸活动。比如,孩子喜欢昆虫,就给他买一本昆虫记,再带孩子去可以观察昆虫的地方。
②不正确的阅读方法,会使孩子产生厌倦、排斥的心理。因此有必要学习一些诸如“精英特速读记忆训练”的快速阅读方法,能有效提高阅读者的阅读速度、快速理解和重点记忆,其次对注意力、阅读理解思维、记忆力也有些帮助,达到事半功倍的效果。
3、陪伴阅读,在听故事中激发学习热情
①角色扮演配音,激发孩子的想象力;
②亲子阅读,培养孩子的共情能力;
③录制音频作品,提高孩子的表达能力和成就感。比如可以给孩子注册一个音频平台的账号,让孩子把他喜欢的书读下来、传上去,孩子在这个过程中其实就可以增加他的成就感,也可以通过这个过程来提高他的表达能力。
1.精心选择阅读材料
阅读材料,尤其是初中学生的英语阅读材料,不仅要趣味性浓,并且要贴近生活。学生往往喜爱的阅读材料有故事、童话、幽默小品等形式。因此在选择读物时尽量选一些内容生动、有趣、富有吸引力的材料,增强学生的阅读兴趣。其次阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。生词太多,学生读不懂阅读材料,达不到训练的目的,还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读,给进一步的阅读教学造成障碍。因此所选材料应适合学生的实际知识水平,难易适当,使学生读得轻松愉快,在快乐中获得知识,增强了他们阅读的信心。
2.拓展文化背景知识
现行中学英语教材为我们的学生提供了较为丰富的阅读材料。课文题材多样,体裁各异,内容涉及了科学技术、天文地理、环境保护、自然灾害、医疗救护、饮食文化等。教师可以在阅读前,通过介绍,提问等方式激活学生原有的文化背景知识,并提供他们所缺乏的文化背景信息。这样既可以激发学生的阅读兴趣,又可以保证其理解和交际的有效性,根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。
3.丰富阅读竞赛活动
老师在备课的时候不仅备教材更要备学生,应当针对初中学生的特点,设计恰当的课堂活动。教师可以通过举行竞赛性质的活动,如:开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习效果也就不断提高。
培养孩子的阅读能力和阅读兴趣的方法:给孩子买喜欢的书、要把阅读权交给孩子、营造家庭阅读气氛、营造多样化阅读气氛、把书认真读给孩子听。
1、给孩子买喜欢的书
阅读需要兴趣作为辅导和影响,想要孩子保持良好的阅读兴趣,那么家长就要多给孩子买他们感兴趣的书去阅读,这就是对孩子阅读兴趣最好的投资。很多家长在给孩子买书的时候喜欢全权负责买书的类别,实际上这样的周详安排并不妥当,每个人包括孩子在内都有各自的喜好和兴趣,只有尊重并允许孩子的喜好才能把阅读理解发挥到最佳效果。
2、要把阅读权交给孩子
给孩子们买喜欢的书是遵循他们的阅读兴趣,这是对孩子学习和阅读的尊重和理解,但想要真正尊重孩子的阅读兴趣,家长不仅要给孩子们买喜欢的书,还要把阅读权交给孩子。
3、营造家庭阅读气氛
都说“书中自有黄金屋”,想要打破阅读的枯燥乏味一定要有阅读的气氛作为烘托,对于孩子的成长包括学习来说,家长的引导起着至关重要的作用性,良好的家庭阅读气氛也一定是家长以身作则的效果影响。
4、营造多样化阅读气氛
良好的阅读环境除了家长以身作则的家庭气氛影响之外,营造多样化的阅读气氛也为孩子的阅读锦上添花,比如我们可以经常带孩子到图书馆、或者充满大自然气息的自然环境开阔视野。
5、把书认真读给孩子听
都说“读书眼过千遍不如手过一遍”,实际上阅读也适合口眼协调,孩子在阅读的时候不仅要引导他们认真看、还要引导他们认真读,建议家长把书认真读给孩子听。平时孩子在阅读一本书的时候,家长可以把书认真读给孩子听,通过“认真看”、“认真读”的过程去影响孩子。
培养孩子的阅读兴趣和阅读能力的方法:
培养孩子的阅读能力和阅读兴趣的方法有:家长要从小就培养孩子阅读;引导孩子带着问题阅读;家长可以陪孩子一起阅读;家长要帮孩子选书;引导孩子把阅读和生活联系在一起,等等。
1、家长要从小就培养孩子阅读:
孩子可以先看绘本,家长每天可以抽出半个小时到一个小时给孩子读一些绘本,既可以培养孩子对书籍的兴趣,也有助于孩子的智力开发。孩子可以自己慢慢阅读,家长可以一步步帮助,让阅读成为孩子生活中不可或缺的一部分。
2、引导孩子带着问题阅读:
家长可以提前给孩子提一些问题,比如在雷雨天,家长会让孩子先观察雷电。他们是先看到还是先听到,还是同时发生?鼓励孩子通过观察现象来寻找答案,不仅提高了孩子的观察能力,还增长了见识。
在孩子开始读一本新书之前,家长不妨先看完这本书,问一些关于这本书的问题,让孩子带着问题去读,这样可以提高阅读效率。
3、家长可以陪孩子一起阅读:
数据显示,孩子在12岁之前对知识的理解和消化都有一定的局限性,所以家长要特别注意和孩子一起阅读。当孩子遇到不懂的知识时,家长可以适当地进行语言解释,有利于孩子的理解。
4、家长要帮孩子选书:
家长要根据孩子的年龄和接受程度,为孩子选择合适的书籍。如果一个孩子明显很纠结,不好意思读书,那肯定不适合她。孩子通过阅读的成就感会让他们想继续读书。
5、引导孩子把阅读和生活联系在一起:
有时候父母觉得读书很无聊。所以,为了不让孩子厌倦阅读,家长要特别注意让孩子把生活和阅读联系起来。举个例子,如果孩子最近看了一本关于昆虫的书,那么家长可以给孩子找一些昆虫在公园里玩耍,让孩子观察昆虫的形状和外貌,加深对书中内容的理解,从中获得乐趣。
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