陆游的诗示儿的解释

表示“释然”的成语有云开雾释、涣然冰释、尽释前嫌、如释负重、冰释前嫌等。

1、云开雾释[ yún kāi wù shì ]指天气由阴暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。

造句：橡唤刚才还是阴云密布，一瞬间云开雾释，阳光普照！

2、涣然冰释[ huàn rán bīng shì ]涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。

造句：经他这么一讲,我的疑难问题也就涣然冰释了。

3、尽释前嫌[ jìn shì qián xián ]尽释：完全放下。 嫌：仇怨，怨恨。把以前的怨恨完全丢开。

造句：两个人经过一番对谈沟通，彼此尽释前嫌，言归于好。

4、如释负重[ rú shì fù zhòng ]如释负重应为如释重负之误。释：放下；重负：重担。如释重负：像放下重担那样。

造句前渣：和任何一个从前线换防下来的特种大队成员的如释负重的心理不一样,杨堑已经绝望,在所有队员都在酣然入梦的时候,杨堑梁悔凯已经在预谋一场携枪逃亡事件了。

5、冰释前嫌[ bīng shì qián xián ]比喻人与人之间的矛盾被解除。

造句：在老师的调和下，两人终于冰释前嫌。

此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事。

诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。

诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，在热烈地期待着旧业的光复。直到临终之际，诗人仍然抱有这样坚定的信念，宋朝的抗敌部队要挥戈北上，赶走敌人，收复失地，平定中原。这对于诗人自己，当然是看不到了，只有后代的儿孙们能看到。

于是深情地嘱咐儿子，当皇朝的军队收复中原的时候，不要忘记把“北定中原”这个大好的消息告诉诗人，以求了结一桩重大的心事。

首句“死去元知万事空”，表明诗人即将离开人世，就什么都没有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲哀凄凉之心情。但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，“元知万事空”这话看来平常，但就全诗来说非常重要。

它不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”、“空”二字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。

第二句“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗感之情。

第三句“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。

师出无名 [ shī chū wú míng ] 

生词本

基本释义 详细释义 

[ shī chū wú míng ]

没有理由而出兵打仗,泛指做某件事缺乏正当理由。

出 处

南北朝·徐陵《为陈武帝作相时与北齐广陵城主书》：“师出无名；此是和义。”

例 句

侵略军士气低落有种种原因，最主要的还是～，不得人心。

演示法是一种通过实物、图片、视频等形式，让学生亲身参与、观察、体验，从而达到理解、记忆、掌握知识的教学方法。

在幼儿园中，演示法可以通过游戏、故事、音乐、手工等形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习，促进幼儿的感性认识和语言表达能力的发展。

幼儿园是为3-6岁儿童提供教育、照顾和培养的教育机构，旨在帮助幼儿全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面。幼儿园教育是幼儿教育的第一步，对幼儿未来的学习和成长起着至关重要的作用。