经典幼儿故事 小熊请客 经典童话

幼儿童话剧《小熊请客》的作者是   包蕾

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的《熊猫的客人》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

《熊猫的客人》幼儿园教案1

　　 活动目标：

　　1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

　　2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

　　3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

　　 二、活动准备：

　　故事ppt，故事视频。

　　 三、活动过程：

　　1、谈话导入：

　　⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗?

　　(了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)⑵师：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢?

　　⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

　　2、学习故事：

　　⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?

　　⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：

　　师：熊猫都请了谁来家里做客?

　　谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

　　小兔是怎样来做客的?

　　小黑熊又是怎样来做客的?

　　小兔在哪里是有礼貌的表现?

　　哪些话是有礼貌的话?

　　小黑熊受欢迎吗?

　　如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

　　如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些改变呢?

　　⑶幼儿根据故事，回答问题。

　　⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

　　⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

　　3、谈一谈⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

　　⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

　　(比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

　　 故事《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。

　　"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好!"熊猫说："你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子，说："谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水!"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木!"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗?"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子!"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说："我一定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你们说呢?

　　 活动反思：

　　故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

《熊猫的客人》幼儿园教案2

　　 活动目标：

　　1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3. 能分析故事情节，培养想象力。

　　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　 活动准备：

　　1.《熊猫的客人》课件。

　　2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。

　　 活动过程：

　　一、出示熊猫图片——设疑导入。

　　出示熊猫图片

　　T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　　T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的`客人》是怎么说的！

　　二、欣赏故事——分层解析，理解情节。

　　1.听故事第一段提问

　　T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）

　　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　　T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　　4.听第二段故事引导幼儿讨论

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　　三、完整欣赏故事

　　1.跟着课件认真倾听故事。

　　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　　四、创编情节——迁移经验，发散思维。

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　　T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）

　　T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）

　　T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

　　五、延伸

　　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　　2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！

　　 附故事：熊猫的客人

　　今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？

　　熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”

　　“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”

　　小白兔说：“好”。

　　小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”

　　 教学反思：

　　本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。

　　本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

《熊猫的客人》幼儿园教案3

　　 【活动目标】

　　1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　 【活动准备】

　　《熊猫的客人》课件（幼儿园PPT课件制作）

　　 【活动过程】

　　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示熊猫图片提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　　二、分段欣赏理解故事

　　1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？

　　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　　4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　　5.听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　　三、完整欣赏故事

　　1.跟着课件认真倾听故事。

　　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　　四、延伸

　　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　　2.师：现在我们也去熊猫家做客吧！

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小熊能够根据每一个客人的喜好来安排吃的，这样的小熊怎能不喜欢呢？