幼儿园小班习惯培养方案
时间:
执教者:
地点:大*班教室
一、活动目标:
1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。
2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
3.让幼儿理解朋友间相处的的方式,懂得相互的谦让。
二、活动重难点:
1、重点:让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
2、难点:让幼儿理解朋友间相处的的方式,懂得相互的谦让。
三、活动准备:
1. 知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。
2. 场地准备:布置一个表演舞台。
3. 物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
四、活动过程:
1.导入激趣:游戏激发幼儿学习兴趣。
(1)教师播放幼儿音乐《找朋友》,让幼儿猜想歌曲名字。
(2)教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》,让幼儿体验合作的快感。
2.通过《小猴找朋友》故事,让幼儿感受有朋友的快乐。
从前,在美丽的森林里有一只小猴子,一天,小猴子对妈妈说:“我一个人太孤独了,我要出去找一个朋友。”妈妈说:“好啊!”
小猴子蹦蹦跳跳地出了门,没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡,小猴子想跟他交朋友,但仔细想想,公鸡说话的声音很大,如果我和他交朋友,就要天天享受他的噪音。
于是,小猴子继续向前走,他碰到了一个小刺猬,小猴子子想跟他做朋友,他想了想,不行,小刺猬浑身都是刺,如果和他做朋友恐怕会扎伤我的,小猴子只好继续向前走,他走到湖边,看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着,便对小鸭说:“我们做个朋友吧?”
小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想,如果跟走路这么难看的人交朋友,一定会被人笑话的,还没等小鸭子回答,他便跑走了,天黑了,小猴子一个朋友也没找到,垂头丧气地跑回了家,对妈妈说:“我以后再也不找朋友了。”妈妈问:“为什么?”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说:“所有的人都不是十全十美的,如果你想找个十全十美的朋友,恐怕你一辈子也找不到。
小猴子听了妈妈的话,明白了其中的道理,从此,森林里所有的小动物都成了他的好朋友。
教师讲述故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1) 教师讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?最后小猴子为什么很快找到了朋友?
(2) 幼儿讨论回答教师的问题。
(3) 教师总结:小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点,没有看到同伴的优点。最后,小猴子听了妈妈的话,学会看到别人的优点,所以就找到了朋友。
(4) 组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?
(5) 教师小结:学会看到别人的长处,包容别人的缺点。
3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,个子高高的,长得很漂亮,眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4、活动结束:游戏结束了,小朋友经过刚才的游戏,我想都看到大家的优点了!
五、活动延伸
幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
在幼儿园,一般没有写汉字的要求,但是,到了大班,幼儿应该学习数字的书写了,让幼儿学会书写数字时教师应该培养他们认真写铅笔字的习惯。关认真书写键在于“认真”。这个“认真”太抽象,需要老师来细化。首先是握笔姿势,为了易记,教师可以教给孩子口诀,琅琅上口,特别强调手离笔尖一寸。其次是书写姿势,眼离书本一尺,胸离桌子一拳。书本摆在正前方,保持整洁。有了这些书写前仪式一般的准备,久而久之养成良好的书写习惯,那么,孩子拥有了一个良好的开端,对将来的学习生活是一个充足的储备。“良好习惯受益终生”,写铅笔字是慢功,所以告诉孩子在幼儿园你只要能养成良好的习惯,你就是“认真”写字了孔子说:“少成若天性,习惯如自然。根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话宏运,就是养成良好的习惯。”由此可见,培养良好的学习习惯多么不容易。习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。我们应当高度重视孩子的习惯培养,并持之以恒。
培养大班幼儿良好的学习习惯的策略:培养勇于发言的习惯
勇于发言,关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯,不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中,不知怎样表达;问题太难。我认为对待发言的幼儿,要以鼓励为主,对于经常发言的不管对错,先肯定。对待没发言的孩子,还是要以鼓励为主,尤其是胆小的孩子,偶尔一次发言也要大大地表扬。另外,可以教给孩子一些发言句式,比如:我认为……,我觉得……,我来补充……等等。
如何培养大班幼儿良好的学习习惯
加强家园合作,了解正确的教育方式。
良好的学习习惯主要包括:喜欢学习,对学习活动有兴趣,能集中注意力专心地某一项活动;有正确的读、写、坐和握笔的姿势;会按照一定要求去翻阅图书,能爱护图书文具,会整理这些用品。良好的学习习惯,孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质,我们老师和家长都要多鼓励孩子,肯定他们的成绩,千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时,家长们要及时的给予表扬,并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的,而是需要我们老师和家长耐心的指导和督促。
孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。由此可见,培养良好的学习习惯是多么不容易。习惯是一种惯性,也是一种能量的发动机,只有养成了良好的习蔽嫌梁惯,才能发挥出巨大的潜能。我们应当高度重视孩子的习惯培养,并持之以恒。
花儿因为有了阳光更鲜艳,草儿因为有了雨露才更生机勃勃,我们的孩子有了幼儿园和我们家庭的共同关爱,一定会成长得更加健康者裂茁壮!
阅读已成为人们生活的一部分,阅读在人的一生中发挥着重要的作用。让我们的孩子喜欢与书做伴,畅游在书的海洋中,从书中吸取丰富的养分,茁壮成长。通过课题实践研究会让孩子更好地爱上阅读,早日从小养成良好的阅读习惯。
教研内容:小班良好习惯的培养
时间:2011、10、28 地点:音体室 主持人:房宇
参加人员: 高春美 赵彦 毋温馨 许桌 高文君 宴静 曹文红
教研过程记录 房宇: 幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展。我认为,孩子的发展最主要是要有健康的心灵和体魄。而健康的第一步主要取决于从小培养良好的生活、卫生习惯。作为小班教师,应该要学会善于观察每个孩子的不同,采取不同的教学,做到因人而异,从而培养幼儿的良好习惯。
宴静: 适时地讲解示范给幼儿以正确的概念。小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地指责,阻止,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正向概念,有一个可效仿的榜样。如,我班有很多幼儿在入园之初,拿椅子时只用一只手拖着椅子走,不懂得轻拿、轻放,而且时常翘起椅子或互相碰撞。为此,在一次午饭前,我与幼儿进行了一次谈话。告诉幼儿拖着小椅子走的时候小椅子会很“痛”,而且也容易损坏,同时我给孩子做了示范,并详细讲解怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请小朋友做我看。孩子们模仿着我的样子双手轻轻拿起椅子,小心翼翼地放回座位。从此拖椅子的小朋友不见了,“砰砰叭叭”撞椅子的声音没有了,如果有谁偶尔忘记了,违反了要求,立刻就会有别的小朋友提醒他立即改正。
赵彦:用游戏的方法来培养幼儿的生活自理能力。幼儿都喜欢游戏,因此我们根据幼儿的喜爱,经常采取游戏的方式来培养幼儿良好的习惯。如:幼儿刚学洗手时,一不小心就把袖子弄湿了,为此,我特地做了示范,让幼儿了解洗手的顺序:卷袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水,同时在洗手时,还教幼儿一边洗一边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手再搓搓,甩三下,一二三,关好水笼头,擦干手指头。”幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤学会了洗手,而且觉得很有趣。又如,刚入园时有很多幼儿不愿意自己吃饭,吃饭的习惯也不好,针对这种情况,我采取了故事,游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。如通过故事《大公鸡和漏嘴巴》使小朋友懂得吃饭时东张西望,注意力不集中,就会造成桌面、地面、身上的不干净。故事《小鸟吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了,飞也飞不动了,唱歌比蚊子还轻,多难为情呀。又如通过情景表演《我会自己吃饭》使幼儿对进餐时身体靠近桌子,左手扶碗,右手拿调羹,调羹舀饭送进嘴,身体靠近饭碗等等一些简单常识,有一个基本的了解,并通过练习培养幼儿良好的进餐习惯。
高春美:重视表扬与鼓励在良好生活习惯形成过程中的作用。 幼儿入园不久,我发现绝大多数幼儿玩具玩后随手丢在一边,我常常为收拾玩具而发愁,当我发现有个别习惯比较好的孩子在每次玩完玩具后都能把玩具收拾得整整齐齐,而且能帮助别的小朋友收拾玩具时,我就着重地表扬了她,还在她的额头上贴上了一颗五角星。第二天你就会发现游戏后许多幼儿都会认真地收起玩具,我及时表扬了他们,也给他们贴一颗五角星加以鼓励。又如,在进餐中,对个别用餐情况不好的幼儿,教师可以先给幼儿少盛一些饭,鼓励幼儿很快吃完,教师及时给予表扬:你真能干,真棒!有了一次成功的体验后,幼儿马上会添第二碗饭。另外我们还在班级中可以开展“能干宝宝”评比活动:自己吃饭奖励红五角星、自己穿脱衣服奖励绿五角星、自己整理玩具奖励黄五角星。通过适当的鼓励让每个孩子得到不同的五角星,久而久之,既增强了幼儿的自信心,又培养了良好的生活习惯。
毋温馨:重视家长工作,使良好的习惯在家庭中得以强化。教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。对小班儿童来说,家庭影响尤其为大。很多幼儿在幼儿园里能够在教师经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯,但回到家庭中完全变成了另一副样子。有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么要求,在家里听之任之,也有一部分家长想要求孩子苦苦无法。因此,我们不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯,而且还应帮助家长掌握一些科学的家教方法。以使幼儿的良好行为在家庭中得到强化。如,我们经常在家园联系园地中提出幼儿生活习惯的目标要求及请家长配合内容,介绍一些家教方法。使家长了解幼儿园的要求,在家庭中也提出相一致的要求,使良好生活习惯得以巩固。坚持家园双向评估。便于家长全面了解本月教育目标要求,做到心中有数,同时,也便于教师了解幼儿达到目标的情况,“对症下药”。
许桌: 让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要脱衣服,小班的幼儿有的坐在地上脱,很不卫生。对于这个问题,我组织幼儿讨论,应该在哪儿脱?怎么脱?由于是幼儿熟悉的事情,他们纷纷发言,有的说在桌子上,有的说在床上……其中眭雅婷小朋友的意见得到了大家的认可:在椅子上脱,脱好后就把衣服放在自己的椅子上。当天中午,所有的幼儿都坐在自己的椅子上脱衣服(有的需要老师过去帮忙),并把衣服放在自己的椅子上。如此看来,幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响,更容易遵守。还要重视家园配合,培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班,初入园时,家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况,我利用家长早、晚接送孩子的机会,帮助家长了解幼儿园,对家长提出有关教养幼儿的具体要求,如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等,让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合,才能培养良好、稳定的常规。
小结
在日常生活中怎样培养孩子良好的行为习惯,在今后的家园沟通中,我们还会进行一些探讨。在此,我们希望通过这次教研活动,互相借鉴他人有益的经验,用更科学的方法来教育孩子;也期望大家能将好的经验、好方法,奉献出来和大家一起分享。习惯决定孩子命运!为了孩子的美好一生,让我们携起手、共努力!
答:一、正面引导,形成良好的行为意识。
二、言传身教,树立榜样 。
三、在活动中训练,形成良好习惯。
四、家园合作,共同教育。
总之,要把幼儿培养成具有健康心理和良好行为习惯的一代新人,需要教师与家长的协同配合,需要教师在教学实践中认真总结,有目的地在幼儿生活及各项教育活动中对幼儿进行教育,使其逐步转化为幼儿良好的道德情感和行为习惯,才能真正达到身心全面和谐发展。
2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,让幼儿了解一些龙文化,体验舞龙的快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡;
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床;
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
【活动准备】
1、用及时贴自制七色花若干;
2、录音机,优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
【活动过程】
1、激发兴趣:
(出示七色花)师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)
小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,(教案出自:屈老师教案网)因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;
(2)躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;
(3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。
师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,(教案出自:屈老师教案网)小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花:师:小朋友找找看,小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花,互相观看,欢呼,高兴极了)
活动总结:
小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。
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