小学数学期末考试试卷分析
一年级期末试卷分析
试卷分析,谁写都一样。【1】存在的不足。【2】不足造成的原因。原因分析是重点。要客观、准确。【3】如何解决存在的问题。要针对问题,有确实能够解决问题的具体办法。等于是一份工作计划书。需要具体落实。
幼儿园小班期末考试试卷分析怎么写
活动目标:
1、了解儿歌内容,学会朗诵儿歌。
2、理解并学习象声词。
活动重点:
让幼儿了解儿歌内容,学会朗诵儿歌。
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2、理解并学习象声词。
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让幼儿了解儿歌内容,学会朗诵儿歌。
小学6年级下学期期末考试试卷答案
你还是去问你老师吧
期末考试卷
请问你要的是什么时期的试卷
小学三年级上学期期末考试卷
没有题目呀!
期末试卷
1.什么叫呼吸作用,呼入的气体与吸出的气体成分的变化。****************************************
呼吸作用:生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。
呼出与吸入气体成分变化实验过程简介:
①准备好大小相同的A、B、C、D四个瓶子(250ml)
②打开A和B的瓶盖,至于空气中3min后盖上瓶口。瓶内气体成分与空气相同。
③取一根玻璃管向C和D连续呼气,然后盖紧瓶口,使瓶内气体成分中含有较多的由肺呼出的气体。
④将燃着的蜡烛分别放入A和C瓶中,记录蜡烛燃烧时间的长短。
⑤分别向B和D瓶中倒入50ml澄清的石灰水,比较两瓶的浑浊程度。
实验结果:
蜡烛在A瓶中比在C瓶燃烧的时间长,说明空气中的氧气含量高于肺呼气。
D瓶里的澄清石灰水变得比B浑浊,这证明肺呼出气中的二氧化碳含量高于空气。
2.掌握呼吸系统的组成器官及各器官的功能,肺泡适于进行气体交换的结构特点***********************
呼吸系统:人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括:鼻、咽、喉、气管和支气管。
人体呼吸系统组成 肺泡结构示意图
鼻:①内有鼻腔,鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺,黏液腺可以分泌黏液(鼻涕),这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。
②鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞(能接受气味刺激而产生兴奋)。
咽和喉:①咽位于鼻腔的后方,是气味的通道,也是食物的通道。
②喉位于咽的后下方,由软骨和声带组成。气体经过时引起声带震动而发声。
③吞咽时,会厌软骨会盖住喉的入口处,以防止食物入喉。
气管:①分成左右两支,再分成较小的支气管、细支气管等。气管壁由C型软骨支撑。
②管壁上有黏液腺,分泌黏液能粘住灰尘。
③管壁内表面有纤毛,将黏液推向喉的方向,通过咳嗽排出,这就是痰。
肺: ①是呼吸系统的主要器官,是完成气体交换的重要场所。位于胸腔,左右各一个。与左右气管相连接。
②新鲜的肺是粉红色的,由细支气管的树状分支和肺泡组成。最细的支气管末端有许多囊泡,就是肺泡。
肺泡适于气体交换的结构特点:⑴数量多:肺泡总数约有3亿个;⑵面积大:总面积约有100m2;⑶壁极薄:肺泡壁很薄,仅由单层细胞构成:⑷外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,这些结构有助于进行气体交换
3.掌握呼吸的全过程(4个步骤)****************************************************************
呼吸的4个步骤:
①肺通气:外界与肺泡之间的气体交换。是通过胸廓和隔的运动引起的。(具体过程见书p54`55)
②肺换气:肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换。是通过气体扩散实现的。书p56
③气体在血液中的运输:动静脉血的原理。书p56
④组织气体交换:血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换。,也是通过气体扩散实现的。书p56`57
4.理解代谢废物的产生部位,掌握排泄的定义,途径************************************************
产生部位:在细胞的线粒体中(*皮肤与汗腺分泌 书p66~67)。有机物彻底氧化分解产生的物质就是代谢废物。
定义:人体将代谢废物和二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。
途径:①全部的二氧化碳和少量水,以气体的形式由呼吸系统排出。
②绝大部分水、无机盐以及尿素等物质形成尿液,由泌尿系统排出。
③一部分水和少量无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤排出。
肺内及组织中气体交换示意图
5.掌握肾单位的结构及尿液的形成过程。掌握血液,原尿,尿液三者的成分差异。************************
*皮质与髓质 书p61面
肾单位:每个肾脏由100多万个肾单位组成。每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。肾小球和肾小囊组成肾小体。(具体介绍书p62)
尿液的形成过程:当人体的代谢废物运输到肾脏,血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤到肾小囊形成原尿。当原尿流经肾小管时,大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐被重吸收进入毛细血管中,剩下的由肾小管流出形成尿液,流向肾盂。
血液与原尿相比:原尿不含血细胞和大分子蛋白质。
原尿与尿液相比:尿液不含蛋白质。
血浆与原尿相比:原尿中不含大分子蛋白质
肾脏纵剖面模式图
6.掌握神经系统的组成概况********************************************************************
神经系统;中枢神经系统和周围神经系统。两神经系统直接连接。
中枢神经系统(位于身体的中央):脑(大脑、小脑、脑干)和脊髓。
周围神经系统:脑神经(12对)和脊神经(31对)
神经系统的组成
7.神经元的结构和功能。**********************************************************************
神经细胞又叫做神经元。
结构:由胞体和突起组成。
胞体:是神经元的代谢中心。
突起:沿一定的方向传导冲动。分为树突和轴突。每个神经元的树突数量不确定,但轴突只有一个。树突将冲动传入胞体,轴突是将冲动从胞体传出。
在周围神经系统中,神经元胞体集中出现的部位叫神经节;由一些神经元突起聚集成束、外被结缔组织膜组成的结构叫做神经。
在中枢神经系统内,神经元胞体集中出现的部位叫灰质,神经元突起成束聚集之处叫白质。
基本功能:接受刺激、产生冲动、传导冲动。
神经元模式图
8、神经活动(调节)的基本方式是反射,完成反射的神经结构是反射弧********************************
人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应,叫做反射。完成这个过程的结构是反射弧。
9、掌握反射弧的结构,神经冲动在反射弧各结构中传导的方向。*************************************
反射弧:感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器。神经中枢是反射弧上位于中枢神经系统内的有关联系结构。但有例外:“膝反射”就是“两神经元反射”
反射弧模式图
10、能够区分反射与应激性、条件反射与非条件反射的不同。了解条件反射的建立过程。*****************
反射与应激性的区别:一个是神经系统的刺激,一个是生物的刺激。
非条件反射是生来就建立的先天性反射,条件反射是逐渐形成的后天性反射。
条件反射是建立在非条件反射上的。比非条件反射复杂。
条件反射的建立过程:略。(是经过训练逐渐形成的)
11、大脑皮层是神经系统的最高级中枢,能够对语言和文字建立条件反射是人类条件反射的最突出特征。*******************************************************************************************
能够对语言和文字建立条件反射是人类条件反射的最突出特征。
12、掌握视觉、听觉的感觉器官,感受器,形成部位。************************************************
眼的结构:分为眼球壁和内容物。(书p81~82)
眼球壁:分为外膜、中膜、内膜。
外膜:前部是无色透明的角膜,后部是白色不透明的巩膜(对眼球有保护、支持作用)
中膜:后半部是脉络膜,含丰富的血管的黑色素,有对眼球营养作用。使之成为“暗室”前端游离部分是虹膜,中央围成瞳孔,膜内的平滑肌控制着瞳孔的大小,调节进入眼内的光线。虹膜与脉络膜连接部分加厚,含较多平滑肌,是睫状体。
内膜:为光感受器视网膜,是有感受光线刺激后产生冲动的感光细胞。与视神经相连接,产生冲动后传入脑到大脑皮层视觉中枢。
内容物:房水是稀薄的物体,充盈在角膜与晶状体之间,虹膜前后方的间隙里:玻璃体是胶冻液体,填满晶状体后方的空间;晶状体是一个有弹性的凸透镜状结构,悬挂与睫状体上,睫状体内平滑肌的舒缩引起它的曲度变化。
视觉的产生部位:是大脑皮层的视觉中枢。视网膜是形成物像的部位。
眼球结构图
耳的结构:外耳、中耳、内耳。(书p84~85)
外耳:耳廓和外耳道。耳廓有收集声波作用。外耳道有传送声波的作用。
中耳:鼓膜、鼓室和听小骨。鼓膜在外耳道底部,椭圆形,声波能使鼓膜振动。鼓室是在鼓膜里面的一个腔,鼓室内下还有一条小管与咽部相连,叫做咽鼓管。当吞咽或打哈欠时使空气能从咽部进入鼓室,维持鼓膜两侧的气压平衡。三块听小骨在鼓室里,从外到里的顺序分别是分别是锤骨、砧骨、镫骨,它们形成一条“听骨链”。
内耳:耳蜗、前庭和半规管(都充满液体,相应的感受器就分布在位于官腔的膜质上)。耳蜗含有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动,最后在大脑皮层听觉中枢产生听觉。前庭和半规管含有头部位置变动的感受器,头部位置变动会使这里的感受器受刺激而也产生冲动。最终在大脑皮层相应部位产生头部位置变动的感觉。所以内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。它们三个不同的感受器产生的冲动会先沿同一脑神经传入脑干,再传入不同的中枢部位。
听觉的产生部位:大脑皮层的听觉中枢。
耳朵结构图
13、掌握近视的原因、成像特点、矫正方法。*******************************************************
原因:眼球前后径过长(真性近视),或晶状体的曲度过度调节而过大(假性近视)
成像特点:平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像,因而不能看清近处物体。
矫正方法:近视眼配戴凹透镜。
如果是远视和近视都相反。
14、掌握生长激素,性激素、甲状腺激素、胰岛素的分泌部位,异常症状。*******************************
生长激素:与人体的生长(体重和身高)变化规律有关,由垂体分泌。
如果幼年时期分泌不足。则生长迟缓,身高到成年时过矮(常不到100cm),叫做侏儒症。
相反,分泌过多成年是会过高,叫做
15、传染病的定义、特点。预防传染病的一般措施有哪些。******************************************
16、掌握什么叫免疫,计划免疫。能够区分非特异性免疫、特异性免疫。理解什么是抗原、抗体*************
免疫:是人体内的一种防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质,以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维护人体内部环境的平衡和稳定。免疫还能及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞;随时识别和清除体内的异常细胞(肿瘤细胞)
计划免疫:计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求,在易感人群中,有计划的进行预防接种,能有效的增强人体的免疫力。
非特性免疫:它们对多数病原体都起作用,而不是对某一种特定的病原体起作用,所以称为非特异性免疫,它们是先天性的,而不是病原体侵后才产生的,它们的作用没有特异性。
(如皮肤和黏膜的屏障作用,白细胞的吞噬作用,唾液中溶菌酶的杀菌作用等)
特异性免疫:特异性免疫是机体与外来侵害物接触之后才获得的免疫特性,不能遗传,有的可获得持久免疫,有的不能获得持久免疫。
非特异性免疫与特异性免疫的共同点:排除和消灭侵入人体的病原微生物,维护人体的健康。
不同点:一个是先天性,一个不是。
抗原:引起人体产生抗体的物质(如水痘病毒等)叫做抗原。
抗体:抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质,能与相应抗原发生特异性结合,具有专一性。
呼吸作用:生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。
呼出与吸入气体成分变化实验过程简介:
①准备好大小相同的A、B、C、D四个瓶子(250ml)
②打开A和B的瓶盖,至于空气中3min后盖上瓶口。瓶内气体成分与空气相同。
③取一根玻璃管向C和D连续呼气,然后盖紧瓶口,使瓶内气体成分中含有较多的由肺呼出的气体。
④将燃着的蜡烛分别放入A和C瓶中,记录蜡烛燃烧时间的长短。
⑤分别向B和D瓶中倒入50ml澄清的石灰水,比较两瓶的浑浊程度。
实验结果:
蜡烛在A瓶中比在C瓶燃烧的时间长,说明空气中的氧气含量高于肺呼气。
D瓶里的澄清石灰水变得比B浑浊,这证明肺呼出气中的二氧化碳含量高于空气。
2.掌握呼吸系统的组成器官及各器官的功能,肺泡适于进行气体交换的结构特点***********************
呼吸系统:人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括:鼻、咽、喉、气管和支气管。
人体呼吸系统组成 肺泡结构示意图
鼻:①内有鼻腔,鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺,黏液腺可以分泌黏液(鼻涕),这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。
②鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞(能接受气味刺激而产生兴奋)。
咽和喉:①咽位于鼻腔的后方,是气味的通道,也是食物的通道。
②喉位于咽的后下方,由软骨和声带组成。气体经过时引起声带震动而发声。
③吞咽时,会厌软骨会盖住喉的入口处,以防止食物入喉。
气管:①分成左右两支,再分成较小的支气管、细支气管等。气管壁由C型软骨支撑。
②管壁上有黏液腺,分泌黏液能粘住灰尘。
③管壁内表面有纤毛,将黏液推向喉的方向,通过咳嗽排出,这就是痰。
肺: ①是呼吸系统的主要器官,是完成气体交换的重要场所。位于胸腔,左右各一个。与左右气管相连接。
②新鲜的肺是粉红色的,由细支气管的树状分支和肺泡组成。最细的支气管末端有许多囊泡,就是肺泡。
肺泡适于气体交换的结构特点:⑴数量多:肺泡总数约有3亿个;⑵面积大:总面积约有100m2;⑶壁极薄:肺泡壁很薄,仅由单层细胞构成:⑷外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,这些结构有助于进行气体交换
3.掌握呼吸的全过程(4个步骤)****************************************************************
呼吸的4个步骤:
①肺通气:外界与肺泡之间的气体交换。是通过胸廓和隔的运动引起的。(具体过程见书p54`55)
②肺换气:肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换。是通过气体扩散实现的。书p56
③气体在血液中的运输:动静脉血的原理。书p56
④组织气体交换:血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换。,也是通过气体扩散实现的。书p56`57
4.理解代谢废物的产生部位,掌握排泄的定义,途径************************************************
产生部位:在细胞的线粒体中(*皮肤与汗腺分泌 书p66~67)。有机物彻底氧化分解产生的物质就是代谢废物。
定义:人体将代谢废物和二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。
途径:①全部的二氧化碳和少量水,以气体的形式由呼吸系统排出。
②绝大部分水、无机盐以及尿素等物质形成尿液,由泌尿系统排出。
③一部分水和少量无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤排出。
肺内及组织中气体交换示意图
5.掌握肾单位的结构及尿液的形成过程。掌握血液,原尿,尿液三者的成分差异。************************
*皮质与髓质 书p61面
肾单位:每个肾脏由100多万个肾单位组成。每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。肾小球和肾小囊组成肾小体。(具体介绍书p62)
尿液的形成过程:当人体的代谢废物运输到肾脏,血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤到肾小囊形成原尿。当原尿流经肾小管时,大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐被重吸收进入毛细血管中,剩下的由肾小管流出形成尿液,流向肾盂。
血液与原尿相比:原尿不含血细胞和大分子蛋白质。
原尿与尿液相比:尿液不含蛋白质。
血浆与原尿相比:原尿中不含大分子蛋白质
肾脏纵剖面模式图
6.掌握神经系统的组成概况********************************************************************
神经系统;中枢神经系统和周围神经系统。两神经系统直接连接。
中枢神经系统(位于身体的中央):脑(大脑、小脑、脑干)和脊髓。
周围神经系统:脑神经(12对)和脊神经(31对)
神经系统的组成
7.神经元的结构和功能。**********************************************************************
神经细胞又叫做神经元。
结构:由胞体和突起组成。
胞体:是神经元的代谢中心。
突起:沿一定的方向传导冲动。分为树突和轴突。每个神经元的树突数量不确定,但轴突只有一个。树突将冲动传入胞体,轴突是将冲动从胞体传出。
在周围神经系统中,神经元胞体集中出现的部位叫神经节;由一些神经元突起聚集成束、外被结缔组织膜组成的结构叫做神经。
在中枢神经系统内,神经元胞体集中出现的部位叫灰质,神经元突起成束聚集之处叫白质。
基本功能:接受刺激、产生冲动、传导冲动。
神经元模式图
8、神经活动(调节)的基本方式是反射,完成反射的神经结构是反射弧********************************
人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应,叫做反射。完成这个过程的结构是反射弧。
9、掌握反射弧的结构,神经冲动在反射弧各结构中传导的方向。*************************************
反射弧:感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器。神经中枢是反射弧上位于中枢神经系统内的有关联系结构。但有例外:“膝反射”就是“两神经元反射”
反射弧模式图
10、能够区分反射与应激性、条件反射与非条件反射的不同。了解条件反射的建立过程。*****************
反射与应激性的区别:一个是神经系统的刺激,一个是生物的刺激。
非条件反射是生来就建立的先天性反射,条件反射是逐渐形成的后天性反射。
条件反射是建立在非条件反射上的。比非条件反射复杂。
条件反射的建立过程:略。(是经过训练逐渐形成的)
11、大脑皮层是神经系统的最高级中枢,能够对语言和文字建立条件反射是人类条件反射的最突出特征。*******************************************************************************************
能够对语言和文字建立条件反射是人类条件反射的最突出特征。
12、掌握视觉、听觉的感觉器官,感受器,形成部位。************************************************
眼的结构:分为眼球壁和内容物。(书p81~82)
眼球壁:分为外膜、中膜、内膜。
外膜:前部是无色透明的角膜,后部是白色不透明的巩膜(对眼球有保护、支持作用)
中膜:后半部是脉络膜,含丰富的血管的黑色素,有对眼球营养作用。使之成为“暗室”前端游离部分是虹膜,中央围成瞳孔,膜内的平滑肌控制着瞳孔的大小,调节进入眼内的光线。虹膜与脉络膜连接部分加厚,含较多平滑肌,是睫状体。
内膜:为光感受器视网膜,是有感受光线刺激后产生冲动的感光细胞。与视神经相连接,产生冲动后传入脑到大脑皮层视觉中枢。
内容物:房水是稀薄的物体,充盈在角膜与晶状体之间,虹膜前后方的间隙里:玻璃体是胶冻液体,填满晶状体后方的空间;晶状体是一个有弹性的凸透镜状结构,悬挂与睫状体上,睫状体内平滑肌的舒缩引起它的曲度变化。
视觉的产生部位:是大脑皮层的视觉中枢。视网膜是形成物像的部位。
眼球结构图
耳的结构:外耳、中耳、内耳。(书p84~85)
外耳:耳廓和外耳道。耳廓有收集声波作用。外耳道有传送声波的作用。
中耳:鼓膜、鼓室和听小骨。鼓膜在外耳道底部,椭圆形,声波能使鼓膜振动。鼓室是在鼓膜里面的一个腔,鼓室内下还有一条小管与咽部相连,叫做咽鼓管。当吞咽或打哈欠时使空气能从咽部进入鼓室,维持鼓膜两侧的气压平衡。三块听小骨在鼓室里,从外到里的顺序分别是分别是锤骨、砧骨、镫骨,它们形成一条“听骨链”。
内耳:耳蜗、前庭和半规管(都充满液体,相应的感受器就分布在位于官腔的膜质上)。耳蜗含有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动,最后在大脑皮层听觉中枢产生听觉。前庭和半规管含有头部位置变动的感受器,头部位置变动会使这里的感受器受刺激而也产生冲动。最终在大脑皮层相应部位产生头部位置变动的感觉。所以内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。它们三个不同的感受器产生的冲动会先沿同一脑神经传入脑干,再传入不同的中枢部位。
听觉的产生部位:大脑皮层的听觉中枢。
耳朵结构图
13、掌握近视的原因、成像特点、矫正方法。*******************************************************
原因:眼球前后径过长(真性近视),或晶状体的曲度过度调节而过大(假性近视)
成像特点:平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像,因而不能看清近处物体。
矫正方法:近视眼配戴凹透镜。
如果是远视和近视都相反。
14、掌握生长激素,性激素、甲状腺激素、胰岛素的分泌部位,异常症状。*******************************
生长激素:与人体的生长(体重和身高)变化规律有关,由垂体分泌。
如果幼年时期分泌不足。则生长迟缓,身高到成年时过矮(常不到100cm),叫做侏儒症。
相反,分泌过多成年是会过高,叫做
15、传染病的定义、特点。预防传染病的一般措施有哪些。******************************************
16、掌握什么叫免疫,计划免疫。能够区分非特异性免疫、特异性免疫。理解什么是抗原、抗体*************
免疫:是人体内的一种防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质,以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维护人体内部环境的平衡和稳定。免疫还能及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞;随时识别和清除体内的异常细胞(肿瘤细胞)
计划免疫:计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求,在易感人群中,有计划的进行预防接种,能有效的增强人体的免疫力。
非特性免疫:它们对多数病原体都起作用,而不是对某一种特定的病原体起作用,所以称为非特异性免疫,它们是先天性的,而不是病原体侵后才产生的,它们的作用没有特异性。
(如皮肤和黏膜的屏障作用,白细胞的吞噬作用,唾液中溶菌酶的杀菌作用等)
特异性免疫:特异性免疫是机体与外来侵害物接触之后才获得的免疫特性,不能遗传,有的可获得持久免疫,有的不能获得持久免疫。
非特异性免疫与特异性免疫的共同点:排除和消灭侵入人体的病原微生物,维护人体的健康。
不同点:一个是先天性,一个不是。
抗原:引起人体产生抗体的物质(如水痘病毒等)叫做抗原。
抗体:抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质,能与相应抗原发生特异性结合,具有专一性。
试卷分析怎么写
写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待,会怎么做。比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
试卷分析怎么写
写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待,会怎么做。比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
小学生试卷分析怎么写
通过卷面看出他不足的地方然后写,另外卷面,平时的一些习惯都可以写上去。当然也要指出有点,让家长看了舒服点。
试卷分析急求
试卷分析是检查教师的教和学生的学的一次考察。;包括;①试卷题目分析,(各类试题在本次考试中所占的比例)。②学生对知识的掌握的情况;(学生在各分数段的人数情况);③试题意图(考察学生的哪些能力,运算能力,逻辑思维能力,空间想象);④学生知识掌握的情况,⑤学生出现的问题(出现的问题,原因,今后解决的办法)
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