小说反派哥哥别黑化

这么多年我还是觉得你

宫锁心玉吗...

动漫中的反派帅哥，包括大蛇丸

哥哥是反派,相公黑化的小说叫《重生哥哥和相公硬要我黑化》名字。哥哥是反派，相公黑梁型配化是出自著名作家雁阵所创作的爱租扰情重生类小说《重生哥哥和相公硬要我黑化》，主要讲述了女主重生之后，发现哥哥是一个大反派，相公黑化，硬要拉着我黑化的故事橡指。

你想说什么
一定要表达清楚
芝麻们会帮助你的
请不要着急

应该叫穿成反派替身妻，女主角叫阮宁，男主叫秦肆

活动目标：
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。
5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。
活动准备：
1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。
2、与弟弟，妹妹有初步的接触。
3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。
活动过程：
附儿歌：
我们是哥哥姐姐
小妹妹，扣纽扣
使劲扣也扣不上
急得妹妹直跺脚。
小哥哥，看见了
赶快上前来帮忙。
扣一扣，扣好了

小班 阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一，但由于我班幼儿年龄小，注意力不容易集 中，没有养成倾听的习惯，为了培养幼儿认真倾听的习惯，我根据小班幼儿的年龄特 点设计了这堂课。 孩子们看图讲故事很认真， 并能在我的提示下学说简单的角色对话。 整个活动中，我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力，看图讲述 故事内容，讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时，我会出示相应的头饰和图片，让 幼儿了解动物的外形特征及各种食物，帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语 言不够精炼，口水话多，影响了教学的效果，这是今后在教学中应该多多注意的。幼 儿听得还是非常认真，还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故 事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度，因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个 故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验，在讲到黑猪弟弟手上有什么 礼物时，部分幼儿不认识是可乐，孩子们卡壳了，这是因为老师事先没有了解孩子们 缺乏这方面的生活经验，没有做好应有的铺垫工作，提醒我今后不管上什么课，不光 要备好老师的课，更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。 在活动准备中，材料上，我准备了动物头饰、食物图片、挂图等，让孩子们更直 观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够，虽然活动前预想了很多 不同情况，孩子会有什么反应，孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策，但在组 织活动的时候，孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了，显得手足无措。 当我上完这堂课，最大的感触就是，不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我 的身上来。在语言上，语言过于啰嗦，说话不够简单明了。在语气上，我自己都能感 觉到自己在整个活动中都是严肃的表情，没有微笑，亲和力不够，这样一来，对孩子 们就没有吸引力了，这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中，有的孩子对看图讲故 事不感兴趣，自己在下面玩，没有及时的发现，引导，导致孩子想怎么玩就怎么玩， 不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时，应及时提醒日常的规则，在活动之前要 明确提出要求， 要求孩子遵守活动的规则。 在激情方面， 没有完全调动孩子的积极性。 游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧 张。 这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处，就是在引导幼儿看挂 图、了解故事内容时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富些，那样 的效果会更好！还有就是让幼儿分角色表演表演故事，学说礼貌用语时，幼儿参与的 时间较少，导致幼儿在游戏活动中兴趣不高，这是我在这一次的活动中得到的最宝贵 的东西。我觉得通过这次活动，我发现应该多去听优秀老师上的课，增长自己的教学 能力，丰富自己的教学经验。

小班 阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一，但由于我班幼儿年龄小，注意力不容易集 中，没有养成倾听的习惯，为了培养幼儿认真倾听的习惯，我根据小班幼儿的年龄特 点设计了这堂课。 孩子们看图讲故事很认真， 并能在我的提示下学说简单的角色对话。 整个活动中，我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力，看图讲述 故事内容，讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时，我会出示相应的头饰和图片，让 幼儿了解动物的外形特征及各种食物，帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语 言不够精炼，口水话多，影响了教学的效果，这是今后在教学中应该多多注意的。幼 儿听得还是非常认真，还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故 事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度，因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个 故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验，在讲到黑猪弟弟手上有什么 礼物时，部分幼儿不认识是可乐，孩子们卡壳了，这是因为老师事先没有了解孩子们 缺乏这方面的生活经验，没有做好应有的铺垫工作，提醒我今后不管上什么课，不光 要备好老师的课，更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。 在活动准备中，材料上，我准备了动物头饰、食物图片、挂图等，让孩子们更直 观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够，虽然活动前预想了很多 不同情况，孩子会有什么反应，孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策，但在组 织活动的时候，孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了，显得手足无措。 当我上完这堂课，最大的感触就是，不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我 的身上来。在语言上，语言过于啰嗦，说话不够简单明了。在语气上，我自己都能感 觉到自己在整个活动中都是严肃的表情，没有微笑，亲和力不够，这样一来，对孩子 们就没有吸引力了，这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中，有的孩子对看图讲故 事不感兴趣，自己在下面玩，没有及时的发现，引导，导致孩子想怎么玩就怎么玩， 不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时，应及时提醒日常的规则，在活动之前要 明确提出要求， 要求孩子遵守活动的规则。 在激情方面， 没有完全调动孩子的积极性。 游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧 张。 这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处，就是在引导幼儿看挂 图、了解故事内容时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富些，那样 的效果会更好！还有就是让幼儿分角色表演表演故事，学说礼貌用语时，幼儿参与的 时间较少，导致幼儿在游戏活动中兴趣不高，这是我在这一次的活动中得到的最宝贵 的东西。我觉得通过这次活动，我发现应该多去听优秀老师上的课，增长自己的教学 能力，丰富自己的教学经验。