幼儿思维品质的培养

多讲讲故事，以前的英语老师喜欢讲一些像礼仪差异，地域差异或者翻译一些英文文章。这些长知识又学礼仪。

数学是训练学生思维能力的一门重要基础学科，而思维品质的优劣决定着思维能力的强弱。在小学数学教学中，如果教师能从学生的实际出发，根据教学内容有目的有计划地培养学生优良的思维品质，就一定能够锻炼学生的思维能力，促其不断发展。
一、以沟通知识间的内在联系为手段，巧抓本质，培养思维的深刻性
思维的深刻性，就是善于透过纷繁复杂的现象发现问题的本质，是一切思维品质的基础。它集中表现在能深入地思考问题，能从复杂的表面现象中发现并抓住事物的规律和本质，从而圆满地解决问题。因此，沟通知识间的内在联系，就成了培养学生思维深刻性的主要手段。
如在教学“商不变的基本性质”时，先出示一组口算题：
12÷4=
1200÷400=
1200****÷40000=
120÷40=
12000÷4000=
1200****÷4000****=
看谁算得又对又快，结果当大部分同学还在紧张计算时，有几个同学已经算好了，而且都正确。究其原因，他们说：当我算了三题后，发现被除数和除数同时扩大10倍、100倍时，商仍是3，所以我判定后面三题的商也一定是3，因为它们的被除数和除数同时扩大了1000倍、10000倍、1000****倍。紧接着我又出示了一组题目：
12÷4=
24÷8=
36÷12=
6÷2=
3÷1=
同学们通过仔细观察比较，发现商仍是3。于是通过沟通几组题的内在联系，概括出了被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商都不变，从而很自然地引出了商不变性质。因此，在课堂教学中，教师要有意识地让学生对教学中的某些问题进行归纳总结，使每个学生都积极地参与到探索知识间的内在联系、寻找问题本质、从而得出答案的过程中来。
二、以多角度思考问题为基础，善于变通，培养思维的灵活性
思维的灵活性就是善于根据事物发展变化的具体情况，及时调整思路，找出符合实际的解决问题的最佳方案。在数学教学中，教师注重启发学生多角度地思考问题，鼓励联想和提倡一题多解，有助于学生思维灵活性的培养。
如在教学“归一应用题”时，我出示一题目：一辆汽车4小时行了240千米，照这样的速度，这辆汽车从甲地到乙地行了10小时，求甲地到乙地的路程是多少千米？题目一出示，思维敏捷的同学马上举手，列式为240÷4×10，我让是这样想的同学举手，结果大部分同学都举了手。

思维能力的培养，培养孩子认真学习学习，更能养成尊敬父母，团结同学的好习惯

　　思维能力的教育要从小抓起，做一个谈吐优雅的人会更加的受欢迎。我整理了一些关于提升思维逻辑的内容，下面是我为你们整理的内容，希望你们喜欢。

　　小朋友思维能力的提升办法

　　一、锻炼三到六岁幼儿数学思维的意义

　　1.提高幼儿智力发育

　　数学思维能力的锻炼和培养对于三到六岁的幼儿来说可以有效地帮助其促进智力水平的发育。幼儿阶段是智力发育的初期，如果这个阶段能够合理地开发幼儿的智力，那么对于成长和未来的学习都能起到非常积极的作用。在这一年龄段孩童的综合智力构成中，数学方面的智力是一个非常重要的构成部分，也是幼儿能够熟练使用数学知识进行问题解决的一个前提。在三到六岁孩童有关数学思维的能力开发方面，要加强幼儿在数学方面的智力水准需要着重注意开发其大脑中所蕴藏的潜能。培养和锻炼幼儿数学思维的能力同时还是智力开发的一个过程，孩子通过反复使用数学知识去解决问题，久而久之会有各自独特的理解，继而开动脑筋想象和创造。

　　2.加强幼儿掌握数学概念

　　对于三到六岁的小朋友来说，数学理论知识是非常抽象的，幼儿并不易理解和掌握这方面的知识，对小朋友来说这是非常不利的。老师和家长需要借助科学、合理的教学手段，把这些抽象的数学理论转变成小朋友可以轻松领会的内容，在这个基础上帮助小朋友理解原本抽象的知识。经过一段时间的锻炼和培养，小朋友在一定程度上能够深入地理解，运用自身对于数学的理解进行问题的回答。锻炼和培养小朋友在数学方面的思维能力可以有效地帮助其领会抽象繁杂的数学知识，抽象知识的合理转变也是培养和锻炼小朋友这一能力的重要技巧[1]。

　　3.提升幼儿数学兴趣

　　兴趣在小朋友的学习和成长过程中具有相当大的作用，兴趣和人们的日常生活密不可分，合理激发出三到六岁孩童对于数学学科的学习积极性是培养和锻炼气数学思维的首要目标。老师和家长应当充分了解这一年龄段孩童的性格和心理特征，制定出最合适孩子成长与发展的学习规划。只有全面激起了幼儿的学习数学这门课程的兴趣，才能推动和促进小朋友主动思考的能力，数学思维的能力才会得以提高。经过一段时期的锻炼，小朋友会对数学产生喜欢的感情，通过解决一个又一个数学问题收获自信和满足，继而更加主动地学习数学[2]。

　　二、锻炼三到六岁幼儿数学思维的方法

　　1.锻炼幼儿创新能力

　　三到六岁的孩童普遍具备对新鲜事物的好奇心，在数学学习的过程中，老师和家长可以借助多媒体设备进行辅助教学，在授课期间为其播放和学习内容相关的趣味视频或歌曲，吸引小朋友的注意力。合理地激发出小朋友的潜能和创新创造能力，在老师和父母的正确指导下把这些兴趣转变成学习数学的兴趣，在锻炼过程中不断提高自身的创新意识。

　　2.拓展幼儿思维空间

　　在培养和锻炼三到六岁儿童数学方面的思维能力的过程中，老师和家长可以选择与日常生活相关的素材资源，根据所学习的数学内容展开教学的扩展，提升幼儿的思维空间。通过选择小朋友能够随时接触并熟知的生活素材进行训练，让小朋友对数学和生活之间密切关联有一个清晰的认知，加强数学思维的锻炼。

　　3.激发幼儿数学意识

　　三到六岁的小朋友普遍爱玩，老师和家长在对孩童进行数学思维的锻炼培养过程中可以使用丰富多样的游戏式教学，在学习期间展开各种各样的趣味活动，选择与数学内容紧密相连的游戏内容，帮助幼儿提高数学方面的思维能力水平[3]。游戏式教学模式可以轻松地调动起三到六岁这一年龄段孩童的兴趣，在轻松的氛围中学习，还可以帮助小朋友拓宽知识面和想象空间，其思维意识也能够得到加强。

　　小朋友思维能力的提高

　　[摘要] 培养幼儿良好的思维品质，提高幼儿智力技能，发展认识能力，是提高幼儿全面素质的重要组成部分,是入学准备教育的重要内容之一。美国著名的教育家杜威提出：良好的思维品质对孩子思维能力的形成起着至关重要的作用。思维品质也是思维能力的重要标志。其包括：思维的广阔性和深刻性;思维的独立性和批判性;思维的逻辑性;思维的灵活性和敏捷性。我认为，培养幼儿良好思维品质，有利于幼儿终身的发展与长远的教育价值体现。

　　[关键词] 幼儿思维;思维能力;思维品质

　　思维品质的培养对幼儿的发展是至关重要，人类智慧最集中的体现是他的思维。心理学界研究儿童心理发展的泰斗——皮亚杰，他认为，教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人。教育的目的不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。做为幼教工作者，在幼儿园的日常教学中，我们可以利用各类活动，发展幼儿的思维能力的同时，从而培养幼儿以下几个良好的思维品质。

　　一、培养幼儿思维的广阔性

　　思维的广阔性，表现在是否能全面地看问题，善于着眼于事物之间多方面的联系，从多方面找出问题的本质。因此，要培养孩子思维的广阔性，就要帮助孩子认识事物或解决问题的过程中，启发孩子多思多想，不满足或不局限于唯一的答案。例如，准备吃饭的时候，可以问孩子：“宝宝，我们三个怎样坐?”，当孩子回答后，再问：“还可以怎样坐?”又如，可以给孩子描述一种场景:一条河，上面有桥，河里有船，小鸭子想到河对岸去，有几种办法?锻炼孩子从不同的角度去考虑解决问题的办法。

　　二、培养幼儿思维的独创性

　　除善于发现问题、思考问题外，更重要的是要创造性地解决问题。人类的发展，科学的发展，要有所发明，有所发现，有所创新，都离不开思维的独创性品质。独创性源于主体对知识经验或思维材料高度概括后集中而系统的迁移，进行新颖的组合分析，找出新异的层次和交结点。如学习排序这一课，我逐一出示△□○△□○○△口，请幼儿接下去排图形，并说出为什么，幼儿很快接下去排三个圆形，并说出理由，即△口不变，圆形逐一增加。对此，我并不满足现状，我鼓励幼儿动脑说出不同的排法，思考片刻后，一幼儿站起来回答，说出了另一种排序的方法，即在老师排序的后面排一个○，并说出了理由，也就是按△口○△口○这个顺序排列。这时，课堂气氛立刻活跃起来，幼儿思维活跃。接下来在给数字4 5 6 6 5 4 4 5 6 6 5 4排序中，幼儿很快找出了几种排序的规律，有的幼儿是按4 5 6、6 5 4这个规律排序的，有的幼儿是按5 6 6、5 4 4这个规律排序的，但不管怎样答案是一致的，即在4的后面排4。幼儿通过这样的训练，思维灵活多了，他们会从多角度思考问题，大大促进了思维的发展。

　　三、培养幼儿思维的批判性

　　批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是幼儿在思维过程中一个很重要的品质。在一次园外的集体教学观摩中，某老师所执教的是大班活动《10的减法》，其中有一个我们大家很熟悉的问题：“树上有10只鸟，被猎人打掉1只，树上还剩几只?”几乎所有的孩子都异口同声说：“还剩9只，10减去1，等于9，所以树上还剩9只鸟。”老师正点头肯定孩子们的答案时，接下来这个孩子的问题让在场的所有人为之惊叹和佩服!同时也引起了我们的思考和反思……

　　男孩问：“老师，我想问，树上的小鸟有没有耳聋?”

　　老师很诧异地给了孩子否定的答案：“没有!”

　　男孩又问：“小鸟有没有关在笼子里?”

　　老师回答：“没有!”

　　男孩接着问：“打枪的人有没有开枪数错数?”

　　老师：“也没有。”

　　男孩还问：“旁边的树上还有其他的小鸟吗?”

　　老师：“也许有吧。”

　　男孩继续问：“枪的声音是有声的还是无声的?”“枪的声音足够大吗?”

　　老师：“枪是有声的，声音足够大。”

　　男孩最后问：“老师，你讲得是不是都是真的?”

　　老师肯定地点点头。

　　男孩回答：“如果打死的鸟是挂在树上的，那树上就只剩1只鸟;如果打死的鸟是掉在地上的，树上就没有鸟了。”

　　全场报以热烈的掌声……

第一，以诱人的故事有趣的算术去激发满足幼儿的求知欲，引导探求新知识，培养学习兴趣，促进思维能力的发展。

第二，培养孩子多动脑勤思考的习惯，提高分析问题和解决问题的能力。爱动脑筋分析问题的人，常常是思维清晰反应灵敏，遇事容易成功，懒于思考者头脑简单反应迟钝，遇到问题就束手无策，要培养孩子的思考能力和分析能力，鼓励勤用脑在思索中寻求答案，对他们的幼稚问题，不要泼冷水更不能讽刺讥笑。

第三，引导幼儿掌握分析问题的途径方法和步骤，培养思维逻辑和推理能力，家长和老师的讲解和示范有有针对性，思路要清晰连贯，分析时观点应该明确言之有理有根有据有说服力。

第四，培养幼儿全面看问题的方法，幼儿缺乏经验看问题总是有一定的片面性，事物之间又是相互联系和相互影响的，帮助幼儿多思考从不同的角度多想想，认识更加全面思路更加宽阔脑子更加灵敏，幼儿的思维能力主要取决于后天的正确引导和教育。

逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，所以对孩子的成长来说十分重要，如何正确地培养这种思维能力，也是父母需要做的事情。 逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。

1、让孩子多听音乐

心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时可以让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

2、给孩子充足的睡眠

睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。

华东师范大学特殊教育研究所所长、博士生导师方俊明教授关于脑开发的一些理论说得很有道理。

“我们老说不能输在起跑线上，问题是你搞不清楚起跑线在哪儿”。

3、培养孩子绘画兴趣

绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。所以小编推荐这款“儿童沙画”#头条育儿团#

在孩子发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。

1.培养孩子的学习能力

只有孩子的学习能力提高了，孩子才能够有足够辨别能力，分辨哪一些是正确的，哪一些是不能做。比如，尽量不让孩子长时间看电视，因为孩子会学习里面的情节，但孩子却不知道里面的情节是有一些不符合现实的，因此不能让孩子看太多的电视，而是多带孩子看看书。

2.培养孩子的危机意识

孩子只要有了危机意识，就能够少做一些不理性的事情。比如，前面提到的孩子会为了学动画片里的人物飞而站在高处，如果孩子有了危机意识就不敢站那么高。平时就多给孩子讲讲做了危险事情后会有哪些后果，培养孩子的危险意识。

3.遇到事情要换位思考

当孩子遇到难事解决不了时，应该引导孩子用另一种方式解决问题。比如，孩子在画画的时候，不小心把纸弄脏了，就会发脾气说不画了。这时父母可以提醒孩子再添加几笔画成别的画。这可以有效培养孩子的随机应变能力。

4.留下时间给孩子思考

当孩子遇到困难时，不要急于告诉孩子怎么解决，而是要通过引导，协助孩子解决问题。这样做的话不仅可以培养孩子的思考能力，而且还能有效避免孩子做不理性的事情。

只有将孩子的"理性思维"提高了，才能更好的磨练孩子的脾气。只有孩子的脾气好了，才能减少家庭的争吵。只有吵架变少了，才能给孩子提供一个更加温馨的生活环境。

为了培养孩子的合作品质，家长首先要加强孩子对合作的认识。这可以从两个方面来进行。一方面，家长可以帮助孩子认识自私的坏处和合作的好处，比如给孩子讲一些包含合作精神的故事和歌谣，如《蚂蚁搬家》、《拔萝卜》，让孩子在娱乐中接受合作精神的教育。另一面，家长可有意安排一些幼儿个人无法完成的任务，如让幼儿搬一张大桌子，当幼儿搬不动时，家长就可以引导幼儿想办法，启发幼儿认识到一个人办不到的事，只要许多人相互合作就能办成。家长还可以在日常生活中，抓住教育契机，比如在家长做饭忙得不可开交时，要求幼儿摆放碗筷，摘菜等，并在事后表扬幼儿。幼儿尝到了合作的“甜头”，自然就愿意合作了。 查看原帖>>

幼儿品质的培养有信任、耐心、责任感。

1、信任。

培养孩子对人的信任感，可从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的 安全感，使他对陌生的世界产生信任，渐渐在内心建立起对人的信任。

2、耐心。

怎样才能让孩子成为一个有耐心的人呢？首先，父母要记住自己是孩子的榜样，如果父母做事无规律，你能期待孩子做事井井有条吗？还可以通过和孩子交谈帮忙。

3、责任感。

培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手。