泉灵阅读课

写出了自然界中泉水的无私、乐观和自信，引导读者也要像泉水一样快乐地生活。

《泉水》一课讲了（自然界中泉水的无私、乐观和自信）的事。

快乐的泉水阅读答案

用简明语言概括文章的主要内容。

阿炳创造《二泉映月》的美，杨先生发现《二泉映月》的美。

2.第一段中，“从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。”这个角度指什么角度？阿炳“化清流为音乐的神力”具体表现在哪里？

角度：让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。

化清流为音乐的神力：他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。

3.作者说“琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了”有什么用意呢？

借用典故，杨先生能发现音乐美，了解音乐家的内心，，成为阿炳的知音，为《二泉映月》流芳千古做贡献。

4.第三段哪些词句体现出阿炳对生命和自然的热爱？哪些词句流露出阿炳淡淡的忧伤？

揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……

5.怎样理解“惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激”这句话的含义？

只有跪听才能怀着欣赏《二泉映月》的美，被它所倾倒，怀着虔诚的心去感受阿炳虽经历生活的磨难，却依然充满着对生命和自然的热爱，怀着感激的心去感受杨先生发现美，传播美的博大胸怀

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

快乐泉
传说，在沙漠尽头的月亮湖附近有一口快乐泉。不论任何生物，只要喝一滴快乐泉里的水一辈子都不会伤心，也不会有挫折，也就是他们会一辈子高枕无忧。
我们的小主人公英乃在报纸的夹缝中无意间看见了这篇有那么一点点荒唐的文章后，决定无论路途多么的遥远，也要到达快乐泉。她踏上了寻找快乐泉的漫漫旅程。
走了好几天之后，英乃在一条山间小路上行走着。“救救我，救救我......”随着一声比一声更加微弱的呼救声，英乃发现了一只遍体鳞伤的小猫。英乃连忙拿出包里的绷带，为小猫包扎好了伤口，喂了它一些食物。小猫恢复了体力，告诉英乃，它叫麦伦，意思是香瓜。自己是一只离家出走的小猫，出走的原因是为了寻找寻找传说中的快乐泉，不想在途中被野兽攻击。英乃听了麦伦的一席话，不假思索地说道：“我们俩出来的目的既然相同，那我们何不结伴同行呢，路上也好有个照应。”“好啊！”麦伦在第一时间说了出来，生怕英乃认为它不情愿似的。
英乃和麦伦结伴而行了好几天，这几天都平平静静地度过了，两人说说笑笑走了不少路，麦伦的伤势也逐渐好转。“卖水果，卖水果。”随着一声高一声低的叫卖声，英乃他们看见了一只小刺猬。“好久没有吃水果了，我们买几个吧？”英乃哀求道。麦伦想了想说道：“OK！”“小刺猬，你这水果怎么卖啊？”“我看这样吧，你是第100个买我水果的顾客，这些水果全部卖给你们，只要一个森林币。”“好耶！麦伦，这个给你吃！”说着，英乃就地坐了下来。“英乃这个好好吃呵！”“是吗，我这个也不赖哦。”“嗯 ，小刺猬，你叫什么名字呀？”“我啊，我叫路比。”“卢比，你干脆和我们一起去寻找快乐泉吧！”“好啊，我在这里卖水果就是为了攒去快乐泉的，路费。现在我的路费已经攒得差不多了。”当麦伦和英乃吃了一部分的水果后，三位志同道合的小家伙就=又开始了冒险的旅程。
不知走了多少天，他们来到了快乐泉的所在地。可是，快乐泉早在十年之前就干枯了。三个好伙伴在抱在一起号啕大哭了一场。麦伦和路比止住了眼泪，问英乃：“我们为什么要哭，我们为什么来寻找快乐泉？”“因为快乐泉干枯了，为了使自己一辈子快乐啊！”“天哪，你们俩能有我这样一个开心果，你们会不快乐吗？”“是呀，友谊是最好的快乐泉的泉水啊！

含义和目的不同。
1、自主阅读是指以自己的兴趣和需求为主导自愿选择读物进行阅读。课外阅读则是指在学校规定或老师布置下进行的、与课程内容相关或与课程内容拓展相关的阅读活动。
2、自主阅读目的是租前充实自己的知识和提高文学素养。课外阅读目的颤型伏是拓宽学生的知识视茄携野、培养学生的兴趣和阅读习惯。

倚门倚闾：yǐ mén yǐ lǚ【成语解释】形容父母盼望子女归来的迫切心情。【字词解释】闾：古代里巷的门。【成语出处】《战国策·齐策六》：“女朝出而晚来，则吾倚门而望，女暮出而不还，则薯敏吾倚闾而望。数或枝”【例句】团友倚门倚闾久相望，不可以留行束装。（清·黄遵宪《别赖云芝同年》诗）

都很好。
东奥张泉春和陆中宝这两个老师讲的都很好困困，但不同的老师适合不同的考生，具体适不适合需要试听体验一下才能知道。
讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。外文名lecturer。1912年，中华民国临时政府教育部公布的《大学令》，开始规定大学在必要时得延聘讲师。现可指讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，蠢尺岩或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用带御词。