六年级上册数学混合运算题及答案
六年级四则混合运算
(2+3)×8÷2=
小学六年级十二册积累运用六教案
教学目标:
1背诵古人论述学习、做事的三段名言。
2独立读懂短文,感悟画家的独特构思。
3通过评议“优秀作文选”,进行多向互动的口语交际,提高口语交际能力。
4练习写信,提高与人书面交流、沟通的能力。
课时安排:4课时
教学过程:
第一课时
(读读背背、阅读)
一完成“读读背背”。
1学生自己试读三段文言形式的名言。读准字音,不懂的字词查字典;与同学研究、揣摩语句的意思。
2指名读名言,说句子大意,教师相机点拨。
3练习读通顺,读流畅,讨论:每段名言告诉人们的道理。
4多种方式练习背诵。
二阅读短文《踏花归去马蹄香》。
1各人自读,同桌互读,把短文读正确、读流利。
2按短文后的第一题阅读、思考,写一写自己对主考官选中的那幅画的看法。
3交流自己的见解,老师补充原文最后的评论。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗里,“踏花”“归去”“马蹄”都是比较具体的事物,容易体现出来;而“香”字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到,用眼睛看不见,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现。没有选中的那些幅画,恰恰都没有表现出这个“香”字来;而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故,所以是成功的。
4说说自己见过的构思奇妙的画。
第二课时
(口语交际)
在这次口语交际之前,应组织学生编“个人作文选”。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中,选自己认为优秀的作文,按一定的顺序编辑在一起,工整地抄写或打印装订成册。
一观摩、浏览。
评选前,把学生各人编的作文选全部陈列出来。
三五个同学自由结组,观摩、浏览全班同不的作文选,现场议一议每本作文选的长处和不足。
二小结推荐,全班评选。
1每组向班级推荐三至五本优秀作文选,并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选,重点展开评议。作者本人亦可参加,自评或申辩。
2在评议的过程中统一认识,归纳评选标准:
(1)作文选中每篇作文质量要比较高。做到:内容充实,有真情实感,有一定条理,语句通顺。
(2)作文种类齐全,篇数较多。
(3)字迹工整。
(4)装订整齐,美观。
(评选标准和如何掌握评选标准,是学生天评议的裨性内容或争论的焦点。为了使学生充分展开口语交际,老师不宜过早地拿出统一的标准,让学生从不同的角度去争辩,在争辩中逐渐统一看法,可联系某一作文选入选与不能入选,讨论评选标准。)
三交流体会,介绍经验。
“优秀作文选”评出来之后,大家鼓掌通过。
请“优秀作文选”作者介绍自己编辑作文选的经验。
学生互相交谈编个人作文选的收获和体会,讨论如何把这项有益的活动坚持下去。
第三课时
(习作指导)
一阅读“习作提示”,明确习作要求。
这项习作是写信,请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”,想一想,“提示”里提出了什么要求。
引导学生自己讨论,归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容:介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:要写具体,真实;注意格式;写完后认真修改;用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,变可发电子邮件。
二认真构思,想好再写。
大家已经明确了这次习作的要求,接下来应该做什么,同学们议一议。
归纳学生意见,使学生知道,写作文不要急于动笔,习作前应认真地想一想:写什么内容,先写什么,再写什么,想好以后再动笔。
三动笔写信,完成初稿。
老师要关注作文有困难的学生,个别指导。了解全班学生的习作情况。
第四课时
(习作讲评)
一典型初稿评议,引导修改。
信的内容一般属于个人秘密,本来不应该公诸于众,但是,作为我们小学生这封写给远方亲友的信,如果人个认为没有值得保密的事,是否可以读给老师和同学们听一听,请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信,评一评,说明哪儿写得好,提出修改意见。老师相机点拨:如写信注意称呼,个人身份,说话的角度、口气;信的内容是否写清楚;最后怎样写祝语、落款等。
宣读评议三五篇即可,留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。
二认真修改,誊抄。
同学们听了几位同学读自己的写的信,以及大家的评议,对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读,改一秘方,铕,工整一誊写在稿纸上。
三写好信封,装封邮寄。
把信封写正确非常重要。谁来说一说,写信封应该注意什么。信封写好后,将信装在信封内,封好口,到邮局里寄出去。
1背诵古人论述学习、做事的三段名言。
2独立读懂短文,感悟画家的独特构思。
3通过评议“优秀作文选”,进行多向互动的口语交际,提高口语交际能力。
4练习写信,提高与人书面交流、沟通的能力。
课时安排:4课时
教学过程:
第一课时
(读读背背、阅读)
一完成“读读背背”。
1学生自己试读三段文言形式的名言。读准字音,不懂的字词查字典;与同学研究、揣摩语句的意思。
2指名读名言,说句子大意,教师相机点拨。
3练习读通顺,读流畅,讨论:每段名言告诉人们的道理。
4多种方式练习背诵。
二阅读短文《踏花归去马蹄香》。
1各人自读,同桌互读,把短文读正确、读流利。
2按短文后的第一题阅读、思考,写一写自己对主考官选中的那幅画的看法。
3交流自己的见解,老师补充原文最后的评论。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗里,“踏花”“归去”“马蹄”都是比较具体的事物,容易体现出来;而“香”字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到,用眼睛看不见,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现。没有选中的那些幅画,恰恰都没有表现出这个“香”字来;而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故,所以是成功的。
4说说自己见过的构思奇妙的画。
第二课时
(口语交际)
在这次口语交际之前,应组织学生编“个人作文选”。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中,选自己认为优秀的作文,按一定的顺序编辑在一起,工整地抄写或打印装订成册。
一观摩、浏览。
评选前,把学生各人编的作文选全部陈列出来。
三五个同学自由结组,观摩、浏览全班同不的作文选,现场议一议每本作文选的长处和不足。
二小结推荐,全班评选。
1每组向班级推荐三至五本优秀作文选,并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选,重点展开评议。作者本人亦可参加,自评或申辩。
2在评议的过程中统一认识,归纳评选标准:
(1)作文选中每篇作文质量要比较高。做到:内容充实,有真情实感,有一定条理,语句通顺。
(2)作文种类齐全,篇数较多。
(3)字迹工整。
(4)装订整齐,美观。
(评选标准和如何掌握评选标准,是学生天评议的裨性内容或争论的焦点。为了使学生充分展开口语交际,老师不宜过早地拿出统一的标准,让学生从不同的角度去争辩,在争辩中逐渐统一看法,可联系某一作文选入选与不能入选,讨论评选标准。)
三交流体会,介绍经验。
“优秀作文选”评出来之后,大家鼓掌通过。
请“优秀作文选”作者介绍自己编辑作文选的经验。
学生互相交谈编个人作文选的收获和体会,讨论如何把这项有益的活动坚持下去。
第三课时
(习作指导)
一阅读“习作提示”,明确习作要求。
这项习作是写信,请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”,想一想,“提示”里提出了什么要求。
引导学生自己讨论,归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容:介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:要写具体,真实;注意格式;写完后认真修改;用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,变可发电子邮件。
二认真构思,想好再写。
大家已经明确了这次习作的要求,接下来应该做什么,同学们议一议。
归纳学生意见,使学生知道,写作文不要急于动笔,习作前应认真地想一想:写什么内容,先写什么,再写什么,想好以后再动笔。
三动笔写信,完成初稿。
老师要关注作文有困难的学生,个别指导。了解全班学生的习作情况。
第四课时
(习作讲评)
一典型初稿评议,引导修改。
信的内容一般属于个人秘密,本来不应该公诸于众,但是,作为我们小学生这封写给远方亲友的信,如果人个认为没有值得保密的事,是否可以读给老师和同学们听一听,请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信,评一评,说明哪儿写得好,提出修改意见。老师相机点拨:如写信注意称呼,个人身份,说话的角度、口气;信的内容是否写清楚;最后怎样写祝语、落款等。
宣读评议三五篇即可,留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。
二认真修改,誊抄。
同学们听了几位同学读自己的写的信,以及大家的评议,对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读,改一秘方,铕,工整一誊写在稿纸上。
三写好信封,装封邮寄。
把信封写正确非常重要。谁来说一说,写信封应该注意什么。信封写好后,将信装在信封内,封好口,到邮局里寄出去。
五年级数学分数混合运算应用题 难度中等 15道 不要答案
你给题目出来啊
混合运算!!
9405-2940÷28×21 920-1680÷40÷7 690+47×52-398
148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54
51+(2304-2042)×23 4215+(4361-716)÷81 (247+18)×27÷25
36-720÷(360÷18) 1080÷(63-54)×80 (528+912)×5-6178
8528÷41×38-904 264+318-8280÷69 (174+209)×26- 9000
814-(278+322)÷15 1406+735×9÷45 3168-7828÷38+504
796-5040÷(630÷7) 285+(3000-372)÷36 546×(210-195)÷30
88-28÷14 (49-49)×49 32×2÷8 40+200÷5
112-12×9 72÷(8×3) 45÷(12-9) 72-72÷12
3×9+9×3 3×9÷3÷9 45+45÷5-10 250+50-250+50
60+40÷10-10 (45+45)÷5-10 400÷80+20÷5
53-(15+5×3) 90-90÷15+6
521-21×12+88 1156÷17+5040÷42
610-714÷21×15 338+2108÷34-292
(82-936÷78)×15 1305-(760+240÷40)
(4076-114×15)÷91
148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54
51+(2304-2042)×23 4215+(4361-716)÷81 (247+18)×27÷25
36-720÷(360÷18) 1080÷(63-54)×80 (528+912)×5-6178
8528÷41×38-904 264+318-8280÷69 (174+209)×26- 9000
814-(278+322)÷15 1406+735×9÷45 3168-7828÷38+504
796-5040÷(630÷7) 285+(3000-372)÷36 546×(210-195)÷30
88-28÷14 (49-49)×49 32×2÷8 40+200÷5
112-12×9 72÷(8×3) 45÷(12-9) 72-72÷12
3×9+9×3 3×9÷3÷9 45+45÷5-10 250+50-250+50
60+40÷10-10 (45+45)÷5-10 400÷80+20÷5
53-(15+5×3) 90-90÷15+6
521-21×12+88 1156÷17+5040÷42
610-714÷21×15 338+2108÷34-292
(82-936÷78)×15 1305-(760+240÷40)
(4076-114×15)÷91
小学数学混合运算
152/(4+4)*12
=152/8*12
=19*12
=288
16/[(97-95)*8]
=16/(2*8)
=16/16
=1
=152/8*12
=19*12
=288
16/[(97-95)*8]
=16/(2*8)
=16/16
=1
分数的四则混合运算
(4/5+2/3)/(12+9)
=(22/15)/21
=22/315吨
=(22/15)/21
=22/315吨
六年级人教版英语上册活动手册所有答案(听力
孩子,你胃口太大了嘞
关于四年级下册1四则运算的数学故事。
关于亲人的店里苹果卖掉几箱,有拿货几箱,展开来写
成长册六一儿童节文案?
1、玫瑰花开了还要谢,儿童节永远欢跃!
2、六一到了,宝贝就该笑口常开。
3、立凌云之志,做栋梁之材,祝你六一节快乐!
4、儿童节祝愿你节日快乐,事事顺心,成功在望!
5、愿你无忧无虑,永有童真。
6、愿儿童节:开心着,快乐着,纯真着,甜蜜着,幸福着。六一儿童节快乐!
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- 关于厦门的事
- 故梦
- 鬼眼神算
- 谷庄有茗
- 够意思
- 光年之外之纯电苏喂
- 公平交易
- 孤单并不是唯一
- 公孙胜芒砀山降魔
- 冈拉梅朵
- 故事该下车了
- 官方推送
- 跟我对话放低嗓门
- 感官先生
- 跟着节奏摇起来
- 感伤的双簧管
- 喝茶好听放松
- 好久没哭过
- 互相折磨
- 红红的古蔺凯旋的城
- 海星
- 猴子专属曲
- 后来的我们不再有后来
- 红灯绿灯
- 耗到底
- 花蕊夫人四
- 红颜悴
- 海深时如意郎君
- 很多人找的歌吧
- 花生骚
- 欢乐搞笑
- 后悔心槽槽
- 画外人
- 欢欢乐乐拜年歌
- 好像心有所属
- 好心先生
- 好想离开
- 幻音宝盒
- 怀揣少年梦
- 虎门魂
- 回来我的爱伴奏
- 黑色回忆
- 火星上的车辙
- 嗨贝贝
- 恨恨恨
- 猴年发财
- 缙云番薯
- 见白泽
- 经典越鼓气氛说唱
- 机会永远给有准备的人
- 家五月
- 劲歌金曲伴奏带
- 贾珍神前拈戏听
- 決断と覚悟
- 噤若寒蝉
- 经典好听英文
- 将你当做阮的天
- 极潮街拍
- 简秋与私语
- 几周青春
- 极度感伤的弦乐
- 经典最新上头混
- 将就听着
- 今天你死定了
- 记忆发芽
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- 机会正好
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