乡下版三年级上册英语

二年级下册家乡美食有哪些范文如下：

1、家乡美食作文。

我的家乡在安徽美丽的黄山，那里不仅风光秀丽，而且美食繁多，有脆香的蟹壳烧饼、香糯的青团、香辣的炒田螺……真是数不胜数！

在众多美食中，我最爱吃的小吃就是黄山小馄饨啦。在黄山休宁西门桥有一家馄饨小吃店。这家店不大，里面只有几张简陋的桌椅，无论何时去都是座无虚席，每次回家乡我都要到这家店，去吃一碗小馄饨。

到了这家店，总归要等三五十分钟，等到一个空位坐下后。大声说：“老板，来一碗小馄饨！”“好嘞！”老板也大声回答。话音刚落，老板便麻利地把钱包状的小馄饨投进了沸腾的锅里。煮馄饨的同时，边做着小馄饨的汤料，他在碗里放清汤、葱花、酱油、猪油，猪油渣等等调味料。汤料做好了，小馄饨也熟了。

两三分钟的时间，一碗热腾腾的小馄饨便端来了。一股特有的香味便扑鼻而来，数十只小馄饨漂浮在汤面上，透过晶莹剔透的馄饨皮，隐约可见里面鲜红的肉馅，一碗馄饨，红的、白的、绿的，很是好看！咬一口，鲜嫩滑口，我来不及细咬，便像猪八戒吃人参果似的吞到了肚子里。

家乡的馄饨可真是美味啊！长相忆，最忆家乡的馄饨。

2、家乡美食作文。

俗话说：“民以食为天。”每一个地方都有自己的'风味小吃，如北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，云南的过桥米线，山西的刀削面……而我最喜欢的是在马路上最常见的风味小吃—臭豆腐，臭豆腐也是我们这里有名的一种美食。

你可不要小瞧“它”，它里面的营养可丰富了，含有我们人类所不可缺少的多种营养元素，如蛋白质、淀粉等等。虽然臭豆腐闻起来是臭臭的，但是吃起来可香了，保证叫你吃了还想吃，像中了“毒”似的，一刻都不想停嘴。

其实，臭豆腐的做法非常简单，你只要看几次就能够学会。具体做法如下：首先，先把臭豆腐切成一小片一小片的，接着，在锅里倒入一些油，等油热了以后，将切好的豆腐们倒进锅里“洗一个澡”，过了一会儿，你就可以发现豆腐们都涨了起来，好似一个个孕妇似的。再过一分钟，就可以出锅了。

怎么样，听了我的介绍，是不是都要快流口水呢？那就赶快来我们家乡品尝吧。

3、家乡美食作文。

每个地方都有自己的独特家乡美食，在我有家乡，众多的小吃，当数绿豆凉粉最为出名。

绿豆凉粉虽然做法很简单，可是味道却令人叹绝。它的制作方法是：先拿温水把绿豆泡透，然后用打粉机来磨，磨成了浆，用箩过滤一下，留下绿豆粉，再用绿豆粉与水按合适的比例勾兑，锅里煮熟，盛到时盆子里边，放凉，让它成形，就可以了。吃的时候可以放一些调料，要是你爱吃辣，加一些辣油，保证让你爽到家，凉粉上桌后，一股香的气味飘来，大街小巷便飘满令人无法抗拒的香味。

凉粉的口感极佳。当你把凉粉放入口中，还没有细嚼时，便滑进了肚中，顿时，满口留香。我还算是爱吃辣，所以每次吃，都满头大汗，即使流了这么多汗，可还是爱吃，越吃越爱吃，越吃越想吃所以我们全家成了凉粉馆的常客。

如此好吃的食物是不是已让你垂涎欲滴了，还等什么？赶紧来我的家乡品尝吧！

家乡韩城的四季

       你要问人间的天堂有多少，不知道。我只知道像天上的星星，多的数也数不清，你要问我人间最可爱的的地方在哪里，告诉你，他在我心里，那就是我的家乡------韩城。 

在春天，我漫步在田埂上，迎面吹来阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧脚下沉睡了一冬天的小草，此时已经苏醒了，倔强的把头伸出地面，虽然只见一点嫩绿，却充满生机。

      我向农田望去，眼前是一望无垠的庄稼，金灿灿的油菜花开得正旺。辛勤的小蜜蜂一会儿飞到这边说悄悄话，一会儿又飞到那儿吻一吻。来到象山，人们都在这儿望春，身体在冬季裹了一季，都该出来放松放松了。小孩子们也都喜欢春天，公园里到处小朋友的影子。到处都有春天的气息。

        每当夏夜来临，那皎洁的月光似一条薄薄的纱布轻轻地铺在在小巷古老的青石板路上；有似无声的流水，泻在小巷两边的屋瓦上，石板上的苔藓显得更水灵了。蛙鸣就是悠扬的乐曲，这个季节里，活泼快乐的蛙鸣，无日不再有节奏地敲打着人们耳鼓的渴盼，麻痒痒地撩起人们的思绪。

        因为太热，人们在家都呆不住。巷子里这儿一群人，那儿一群人，小巷里热闹极了，老爷爷抬出右朴的太师椅，悠扬的摇着蒲扇，眼睛微微地眯着，和对面的街坊们搭着讪。几个中年人端出棋盘，厮杀起来，还不是叹息道；‘败将，败将’。丰收的季节，连空气里都弥漫着甜甜的麦香味，农民们也都忙着在想和个季节里大捞一笔钱。虽然叶子落了，但田间小路的两边，盛开着不计其数，小巧玲珑的野菊花，他们千姿百态，争奇斗艳，给这幽静的小路增添了几许热闹，几分生机。

       看，那些开得正旺的野菊花在秋风的吹拂下，好似一个个娇美的小姑娘，在向你微笑，向你招手。似乎欢迎你的到来。冬日里，虽看不到百花争艳，却看得到腊梅傲雪，虽听不到枯树丛间飞鸟清脆的啼叫；虽看不到满地金黄的收获，却看到白雪皑皑的田野风光。向山林望去，一片白雪，小朋友在巷里堆雪人，多么美丽的景色啊！我爱我的故乡！

《我爱家乡我爱祖国》教案 一

　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》。

　　2．欣赏《我爱北京天安门》。

　　二、教学目标

　　1．欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。

　　2．能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

　　3．欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师展示几张图片并播放《国歌》（我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等），请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

　　（二）新课教学

　　1．读谱知识“三连音”

　　（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。

　　（2）出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。

　　（3）练习“三连音”节奏和唱法。

　　2．教唱歌曲

　　学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。

　　（1）有感情地朗读歌词。

　　（2）教师弹琴，学生齐唱。

　　（3）教师对易出错的地方进行讲解。

　　注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。

　　歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。

　　（三）表现歌曲

　　我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢？启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。

　　让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀？

　　【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。

　　（四）欣赏《我爱北京天安门》

　　1．教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。

　　2．跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

　　3．欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（1）教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（2）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

　　（3）教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴（均出示图片），提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。

　　（4）完整欣赏，能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。
　　（第2课时）

　　一、教学内容

　　唱歌《国旗国旗真美丽》。

　　二、教学目标

　　1．用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。

　　2．认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。

　　3．用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师：“同学们，你们喜欢猜谜吗？”

　　学生：喜欢……

　　教师：“今天，老师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”

　　学生：国旗……红旗……五星红旗……

　　教师：“小朋友们可真聪明！”

　　教师揭示谜底五星红旗。

　　教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”（教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。）

　　教师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》。”（师带领学生齐读课题。）

　　教师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”

　　（二）学唱歌曲

　　1．教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

　　2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

　　3．教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4．同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5．教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”。

　　（三）学习响板和碰铃

　　1．教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。

　　2．教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。

　　（1）响板：声音短，清脆。把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发声。

　　（2）碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。

　　3．全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。

　　4．换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学认真演唱歌曲。

《我爱家乡我爱祖国》教案二

　　2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；

　　教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

　　2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱；

　　3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

　　教学过程：复习《国旗国旗真美丽》

　　师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！”

　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作

　　师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”

　　学生进行演唱

　　师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

　　学生鼓掌

　　一、导入

　　师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”

　　生：“看了”

　　师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”

　　如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等（从3~4首歌曲里，进行有选择的演

　　二、新课教授

　　师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”

　　生：“想”

　　多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

　　师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好？”

　　生：“好”

　　老师范唱

　　师：“我唱得好听吗？”

　　生：“好听！”

　　师：“来点掌声！”

　　老师道谢

　　师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”

　　用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

　　师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

　　哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”

　　学生哼唱

　　师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

　　师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

　　师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

　　学生演唱完后进行评价鼓励

　　师：“下面我们跟琴唱一唱”

　　老师弹奏，学生唱

　　（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范）

　　唱完一遍后

　　师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

　　播放伴奏学生演唱（演唱2~3遍）

　　师：“你们真棒！下面我们进行分组演唱”

　　1按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可交换）

　　2按座位：←1→2（1唱2拍节奏，可交换）

　　3师生对唱：生1师2（生唱师拍节奏）

　　4齐唱

　　（结束本课）

《我爱家乡我爱祖国》教案三

　　【教学目标】

　　1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

　　3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

　　【教学重难点】

　　（一）教学重点

　　喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

　　（二）教学难点

　　演唱中体现出三拍子的韵律感

　　【教学过程】

　　（一）导入

　　引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示中国地图）

　　学生活动：学生回答出两个明显的线条。

　　教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。

　　（二）感受歌曲

　　1、聆听歌曲、感受歌曲

　　过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”

　　教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

　　学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

　　2、认识长江、黄河

　　过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”

　　教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

　　学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

　　（三）分句学唱

　　1、学习歌词

　　过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”

　　（1）念读歌词

　　教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。

　　（2）完整朗读

　　学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

　　教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。

　　2、学习旋律

　　（1）哼唱旋律

　　学生活动：分小组哼唱旋律。

　　具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。

　　（2）自主完整哼唱旋律

　　学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

　　B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

　　4、歌曲处理

　　（1）再次感受

　　过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”

　　教师活动：带有感情地范唱。

　　学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱

　　（2）完整演唱

　　学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

　　教学评价：教师对学生的演唱进行评价

　　（四）打击乐器伴奏

　　过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”

　　学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）

　　教学评价：教师对学生的表现进行评价

　　（五）课堂小结

　　最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！