沪科版八年级上册数学电子课本

没有，目前没有。

可以去星火视频找一找

展开全部 成长是一只小鸟，叽叽喳喳落在我的窗台，它向我诉说外面世界的精彩，告诉我，努力前行，快快长大。成长是飘在天边的那朵云，时远时近，时缓时急，我看着它，静静漂浮在我的天空，那天空宽阔、蔚蓝，有令人心醉的颜色，而成长，是那点缀蓝天的云彩，是我生命中最美丽、炫目的姿态，因为成长，让这片天空更宽阔，因为成长，让这个世界更精彩，因为成长，我才成为我，因为成长，你才成为了你。

实习老师吗？

淘宝。。当当

【教学目标】

1．通过自制显微镜的探究活动，知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。

2．阅读列文虎克自制显微镜并发现微生物的故事，了解显微镜发展的历史，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，也改善了我们的生活，促进着科学研究的发展。

3．以科学家列文虎克对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。

【教学准备】

不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。供显微镜下观察的物体，如花粉、青苔、蚕丝、纸纤维等，手电筒或小镜子。

【教学过程】

1．引入

提出问题：我们怎样才能把物体放大更多的倍数呢？

学生小组讨论，尝试。

班内交流。

2．怎样放得更大

探究：用两只手一前一后分别拿两个放大倍数不同的凸透镜（如教材上的图），反复调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现。

学生汇报。

教师设问：猜猜看，放大倍数是2倍和3倍的两个放大镜叠加在一起，最大能放大几倍呢？

学生提出自己的想法，老师归纳出两种可能“倍数相加等于4倍”、“倍数相乘等于6倍”。

教师告诉学生正确的计算方法是两个放大镜的倍数相乘。

教师说明显微镜的原理：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类观察的范围大大地扩大了。

3．做个简易显微镜

讨论显微镜的制作方法和步骤。

制作：学生分组制作，教师巡回指导。

4．用自制的显微镜观察周围的物体

用自制的显微镜观察只用一个放大镜时观察不清的文字和图片，看看观察效果如何。

用自制的显微镜观察青苔、花粉等，比较和肉眼看到的有什么不同。

5．了解显微镜的发明、发展史

阅读教材上的列文虎克用自制的显微镜发现微生物的故事。

讨论：从这个故事中我们知道了什么？

6．讲解：教师介绍显微镜的发展历史

列文虎克用自制的显微镜能把物体放大300倍，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。后来人们不断改进技术使显微镜不断改进和完善，可以把物体放大到1500倍左右，能分辨出百万分之一毫米的物体。但光学显微镜的放大倍数是有限的。1932年，德国科学家制成了世界上第一台电子显微镜，由此把放大倍数提高到1万倍。到20世纪90年代，世界上已经研制成功了放大率200万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的，从而发现了原子世界。

1983年，人们发明了扫描隧道显微镜。这种显微镜比电子显微镜更先进。显微镜技术的发展，为我们研究微观世界提供了可靠有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。

7．提出下一节课的研究任务——用显微镜观察研究身边的生命世界

　【教学目标】
　1、在朗读和理解的基础上学习 4 个生字。
　2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
　3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
　【教学重点、难点】
　1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
　2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿。
　【教学准备】
　生字卡片、录音、投影、心愿树等 【教学过程】 基 本 过 程 入手，

手动版

材料

1.泡沫（可以从一些电器包装里找到）----船体

2.竹签或木棍（一次性筷子就可以）----桅杆

3.厚纸张----帆

4.胶水或者订书机---固定帆

5.重物----放在船上加重，防止翻船

6.皮筋----相当于发条  塑料片----互相交叉固定后相当于螺旋桨

（以前小时候玩过那种绕很多圈以后放开可以飞到天上去的小飞机没？跟那个原理是一样的）

把以上材料拼起来就可以了

电动版

材料

1.泡沫（可以从一些电器包装里找到）----船体

2.竹签或木棍（一次性筷子就可以）----桅杆

3.厚纸张----帆

4.图钉，线---固定

5.重物----放在船上加重，防止翻船

6. 电池和发动机（可以从四驱车里找到）（安装在船尾） 

7.竹蜻蜓的头部---螺旋桨

可以看看成品图，参考着做做

同样是拼起来，只要螺旋桨能转动就可以下水试试方向

　　用废餐巾纸造纸
　　1、将餐巾纸撕碎放入有水的杯中调制成浆糊状。（注意：用热水效果比较好）
　　2、将纸浆倒在下面放有报纸的棉布上均匀铺平，在再纸浆上平铺一张棉布，并用毛巾盖上将水挤压吸干。（纸浆上下用建筑工地上的安全塑料网最好）
　　3、过一会后取下压干的纸浆，便会是一张纸。

看看我的课件吧