青蛙与蟾蜍之快乐时光

【听课】

蟾蜍：可就是想不出一个故事来讲给青蛙听。

为了想出一个故事：

方法一：来回走。（冒出点子）

方法二：倒立（类比水杯）

方法三：拿水泼在头上（类比太热让自己凉下来）

方法四：用头往墙上撞（类比有火花）

青蛙：要不我来讲个故事给你听？

前半段是蟾蜍在想故事，后半段是青蛙在讲故事。

……

【思考】

1.你就是一个正在发生的故事。

有时候我们想写点什么东西，却觉得没有素材可写，可事实上，很多时候我们自己就是一个正在发生的故事。就如蟾蜍。

2.类比

类比是我在自己的小文中比较喜欢用的i中手法（可能是因为我大部分都是给儿子写的信，所以每次我认为是一个概念词或句时总喜欢用类似重新讲一遍。

在今天的微课中老师将蟾蜍的每个动作都作了自己的理解说明，我觉得对于读者的理解有很大的帮助。

3.在故事中讲故事

这点和低一点有点相似，但不同的是它同时又有作者的角度，即主叙述层，这是我在读文章的时候常会因为投入情节而忘记的角度。

我觉得这就有点像冥想。在冥想的过程中，让自己进入深度宁静状态，专注于自己的内心，同时让自己走出自己这个身体，既感受自己的身体，又让自己像个外人一样察觉自己的情绪和想法。挺有意思。

【作业】将生活的事情编成故事（从青蛙的切身体会出发）

放学时间，妈妈开车去接孩子回家。

那天刚好是孩子六年级毕业班模拟考，妈妈一定是希望听到一个好消息的。

孩子一上车，就“咳”了一声，妈妈 笑笑，没说话。孩子又“咳”了一声，妈妈问：“怎么样？”

孩子回答，“不怎么样。”

“说一说。”妈妈从后视镜看了一眼孩子，从孩子的眼神里看到一丝遗憾。

“妈妈，我真的错了。”孩子说，“我觉得如果一个四维世界的人要跟一个三维世界的人讲一个问题是怎么说都不可能说明白的。就比如今天的数学试卷最后一题，他们说我错了，我就不改，我就想听一听老师是怎么说的，我就不相信了，4怎么可能就比4.5大了！可结果，老师说了后我发现我真的错了。”

“的确，这就是一个人的认知问题。以后类似的题目你就知道了。”我开着车一本正经的以一个过来人的口吻说着。

“咳，和你聊天就比较容易聊死。就好像是一个孩子考试考的不太好，但是晚上他还是想出去玩一下，结果，他的老妈就说，考试都没考好还想出去玩？大人真没劲，都不了解小孩！”孩子也一本正经的说着。

“去吧。”我大笑着说。

“真的？哈哈……”孩子突然将头凑近妈妈的脑袋大笑道，“妈妈 ，下周还有一次模拟考，看我的。”

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2010-03-05 10:13

寒假期间我读了《青蛙与蟾蜍》这本书，讲的是两个好朋友的故事。它们在日常生活中相互关心、相互帮助，相互分享各自美好的东西，一起过着快乐的生活。下面我就来给大家讲几个小故事：

有一天，蟾蜍烤了一大碗饼干，它闻了闻“哇，好香啊！”心里想：我不能独自享用这么美味的食物，应该与好朋友青蛙一起分享才对。于是就拿到青蛙家里一起吃，两个好伙伴你一块我一块高兴地吃起来。

还有一次，蟾蜍的扣子找不到了，青蛙知道了，帮着蟾蜍一起找，它们沿着蟾蜍去过的地方四处寻找，最后终于在蟾蜍自己家里找到了扣子，蟾蜍乐悠悠地把扣子缝到了衣服上。

读完《青蛙与蟾蜍》这本书，我受到了很大的教育和启发。它告诉我们小朋友，在学校里要和同学们团结友爱、互帮互助，共同分享美好的东西，这样我们的生活会变得更加美好。

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2010-03-11 10:40

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友谊是可贵的，每个人都应珍视朋友之间的情谊。现在的孩子就缺少这种真切的体验。书中的画面处处流露出友谊的温馨。书中的文字很适合低年级的孩子阅读，一个个小故事让人体会到儿时的美好记忆。

2010-07-10 14:09

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sawfdjop[vfjdkc[psvb

2010-07-16 16:07

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很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅

平实的语言中流淌着生动的韵律，



简朴的表述中传递着深刻的思想。



青蛙和蟾蜍这对好朋友生活中的五个小故事，看似平淡，却分别讲到了勇气、智慧、友谊、快乐、幸福的本质。读完这五个故事，一笑之余，得到了启发和收获。两个好朋友在日常生活中相互关心、相互帮助，相互分享各自美好的东西，一起过着快乐的生活。下面我就来给大家讲几个小故事：



有一天，蟾蜍烤了一大碗饼干，它闻了闻“哇，好香啊！”心里想：我不能独自享用这么美味的食物，应该与好朋友青蛙一起分享才对。于是就拿到青蛙家里一起吃，两个好伙伴你一块我一块高兴地吃起来。



还有一次，蟾蜍的扣子找不到了，青蛙知道了，帮着蟾蜍一起找，它们沿着蟾蜍去过的地方四处寻找，最后终于在蟾蜍自己家里找到了扣子，蟾蜍乐悠悠地把扣子缝到了衣服上。



……

我特别佩服青蛙，因为他乐于助人，勇敢自信。当蟾蜍丢失纽扣的时候，青蛙主动帮他去找；当老黑怪躲在山洞里准备吃小青蛙的时候，青蛙就会勇敢地捆住老黑怪，帮被吃掉的小青蛙报仇，帮没被吃掉的小青蛙解围；青蛙还帮助蟾蜍坐上了雪橇，让他勇敢起来了。



  青蛙很聪明、智慧、机灵；蟾蜍有些偷懒、愚笨。可是他们为什么能成为好朋友呢？因为他们都有一颗宽容别人的心，这样他们就能够开心，幸福的生活在一起。



人生就是一本书。生活中如果注意思考和观察。我们会找到很多这样的案例。这本书的另一个好处，它为我们在生活中寻找案例开拓了思路。

这个。。可以有

我本来觉得这应该是作者的刻意安排，原因有三：

1.等待是一个珍贵的体验的过程。

现在社会，什么东西都来的快，去的快。比如寄一封信，以前可能会是春天发出去，夏天才能收到；或者在战争年代就更久。但现在则是秒秒钟的事。

对于孩子来说，知道等待，学会等待，这是人生必修课。如果用木心的诗来表达的话，即

从前的日色变得慢，

车，马，邮件都慢，

一生只够爱一个人。

2.让朋友间有更多的沟通交流时间。

前几天我看到一篇文章，大概意思是，如果幼儿园空了，孩子还有东西可以玩吗？直抵幼儿园老师不断制作半成品材料，投放各种区域材料问题，生怕孩子没东西玩。以至于孩子在一个空场地里，的确会问，“老师，我玩什么？”

而这儿，不正是我们作为教育人应该思考的问题吗？孩子之间有着最珍贵的情谊，孩子相互之间不就是最好的“玩具”嘛！

孩子和物交流，更应该和人交流。人，才是主体。

3.真朋友是在你孤独难过的时候陪伴你。

当青蛙伤心难过的时候，蟾蜍选择了一种对方期待并喜欢的方式让他开心，这是好朋友之间要做的。

虽然故事中并没有通过文字说明，但，我想读者是能感受到的，尤其是孩子们。

但是，今晚听了十画老师的课以后，我觉得我以为的可能并不是我以为的观点。

十画老师说，作者在创作的时候根本没有思考过要传达什么大道理，只是从幽默，好玩出发，一步步推理，却又不按常理出牌。最后，读者读完故事后欢乐不已，又自然生发出很多思考。

所以，本文作者在创作过程中可能也是如此，什么都没想。我以上所说的3点仅是我的猜测而已。

青蛙一般都比较小，蟾蜍个体比较大，而且丑陋，皮肤有疙瘩，青蛙的皮肤看起来更湿润一点，蟾蜍的皮肤还是比较干的，疙瘩里还会有一些白色的物质，有毒，但是也是一种药。清凉的作用。青蛙更漂亮。

《青蛙和蟾蜍》是一本儿童读物系列，包括了多个故事，因此字数会因版本、出版商等不同而有所不同。一般来说，这个系列的每本书有大约 60 到 100 页左右，每页有大约 50 到 150 个单词，因此总字数大约在 3000 到 15000 个之间。但具体还需根据具体版本和出版商而定。

蟾蜍简笔画，示例：

不是，没有毒