揠苗助长这则寓言给我们什么启示

读了揠苗助长这则寓言你受到了什么启发呢?
1个回答2024-01-24 12:29
《揠苗助长》这则寓言让我们明白了:做事不可急于求成,要遵循事物发展的规律
揠苗助长的寓言故事及启示
1个回答2024-01-07 01:47

揠苗助长的意思是比喻为急于求成,反而坏了事。出自《孟子·公孙丑上》。接下来分享揠苗助长故事及启示,供参考。

揠苗助长的故事

有个宋国人,他十分期盼禾苗长高,于是就去田里把禾苗一个个的拔高,一天下来十分疲劳但很满足,回到家对他的家人说:“可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况),然而苗都枯萎了。

(宋国人知道后一脸懊悔)天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没用而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人,就像这个拔苗助长的人,不但没有好处,反而害了它。

启示

1、客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理:欲速则不达。

2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好。反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反。

3、要按照自然规律做事,不要急于求成,否则,只能是适得其反。

揠苗助长的意思

解释:揠:拔。把苗拔起,以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。

出自:战国·孟子《孟子·公孙丑上》

示例:对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。

语法:连动式;作主语、宾语;含贬义

近义词:适得其反、拔苗助长、欲速不达、断鹤续凫

反义词:顺其自然、循序渐进

揠苗助长给我们什么启示
1个回答2024-01-07 21:08
启示:违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
揠苗助长的意思和寓意揠苗助长是什么意思
1个回答2022-12-05 16:08
1、【释义】揠:拔起,把苗拔起,以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
2、揠苗助长的寓意是:不论做任何事情都不能急于求成,要稳扎稳打才能一步一步接近目标。揠苗助长比喻使用不当的手段以求速成,结果不但无益,反而有害。
3、【出处】先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》:“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:今日病矣,予助苗长矣.其子趋而往视之,苗则槁矣。”
揠苗助长告诉我们什么 揠苗助长的启示告知
1个回答2023-12-15 17:15
1、揠苗助长告诉我们人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好。反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,也要按照自然规律做事,不要急于求成,否则,只能是适得其反。

2、揠苗助长这个故事讲的是,古时候有个宋国人,每天勤勤恳恳的劳作,但是觉得自己庄稼地里的秧苗长得太慢,每天都十分焦急,想尽办法想让秧苗长得快一些。于是有一天就想出了将秧苗往上拔的方法,他用了一天时间给地里所有的秧苗都往上拔了一截高。

3、等这个人忙活一天回家后,还洋洋得意的跟儿子夸耀今天让秧苗长高了一大截。等儿子跑到地里去一看,就发现一地的秧苗全部都枯萎了。所以我们从这个故事当中要认识到,尊重自然发展规律,懂得耐心等待,并循序渐进的去做一件事情是非常重要的。
中国古代寓言中的揠苗助长
1个回答2024-01-23 14:08

揠(拔)苗助长,汉语成语,拼音是yà miáo zhù zhǎng,意思是把苗拔起来,帮助其成长。比喻违反事物的发展规律,急于求成,最后事与猜历核愿违。

出自《孟子·公孙丑上》:

宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则穗掘槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者烂掘,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。

揠苗助长是寓言故事吗?
1个回答2024-01-25 03:37
下面那个“知识上夫孑“那个念 ya第四声
阳光女孩告诉你是寓言故事,只要后面告诉你一定的道理一般就是再送你几个,买椟还珠,刻舟求剑,守株待兔
揠苗助长这个寓言说明了什么道理?
1个回答2024-01-27 21:21
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提

3岁多点的月月还在上幼儿园小班,可他的父母已经开始为他“恶补”拼音、写字、算术、英语。据月月的母亲讲,许多和她差不多大的小孩都开始这样做了,虽然看着这么个小不点儿每天玩的时间越来越少,但他们真怕月月会输在起跑线上。正是在家长的影响下,不少幼儿园纷纷打出“双语班”、“幼小衔接班”等各种特色班的招牌,吸引生源,将幼儿园的教学模式小学化。

一位幼儿园教师也认为,现在不少家长衡量一个幼儿园的好坏,只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题、到一年级学习吃力不吃力等,加上小学学前班给幼儿园很大的冲击,幼儿园要生存就必须迎合家长的“口味”,幼教小学化也就在所难免。

不久前,江苏省出台了“优质幼儿园”评估新标准,明确提出反对幼儿园的小学化倾向,一旦发现幼儿园过早强迫孩子掌握汉语拼音、算术等小学阶段才学习的内容,将取消其参选资格。

专家认为,教育是有规律的,虽不要贻误时机,更不能揠苗助长。一位小学老师介绍,如果幼儿园抢学了小学低年级的部分知识,幼儿到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不专心听课。

对于幼儿超前学习,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,7成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益,幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。(王闻)