二年级上册树之歌课文

《小柳树和小枣树》是人教版小学二年级上册的经典课文，接下来就由我带来二年级上册《小柳树和小枣树》课文，希望对你有所帮助。

小柳树和小枣树

院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”

春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”

又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”

小柳树听了，不好意思地笑了。

《小柳树和小枣树》教学设计

学习目标：

1、认识11个生字。会写十个。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能有不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点 ：认识生字，练习读出不同的语气。

教学难点 ：能用不同语气表现角色的不同性格。

教学流程：

一、 导课

1、 今天我们学习15课，这是一篇童话故事，大家预习过了，故事的主人公是谁和谁?

2、 板书课题：指导读好“枣”字。

3、 课件出示：小柳树、小枣树(带图片的这两个词)

师：让我们走进童话的王国，赶快给他俩打个招呼吧。

二、 初读课文，认识生字

1、 他俩在课文里等着我们呢，打开书，读一读吧。遇到不认识的字，在下面的树叶上找一找，拼一拼，读不通的句子多读几遍。

2、 大家预习过了，刚才又读了一遍课文，仔细看，你认识了哪些生字。

3、 生字读好了，相信课文也能读好，找八位同学分自然段读课文。随时正音。

三、 朗读课文 感悟道理

1、 课文不仅要读正确，还要读出感情来，请大家自由读1——4自然段，春天里的小柳树和小枣树长得有什么不一样?

2、 交流：小柳树的句子

课件出示：描写小柳树的句子。

师：你觉得小柳树长的怎么样?自己练一练，把小柳树的.美读出来。

教给方法：边读边想象画面。

3、 交流：小枣树的句子

课件出示：描写小枣树的句子

师：你觉得小枣树长的怎么样?

按照刚才的方法，把小枣树的难看读出来。

4、 小柳树和小枣树除了长得不一样，还有什么不一样?我们来看小柳树的话。

5、 课件出示：小柳树的话。

师：这是一棵什么样的小柳树。练习读出骄傲的语气。

创设情境：你现在就是那棵小枣树，老师是那棵漂亮的小柳树，老师范读。学生再练读。

6、 秋天的小柳树和小枣树有长得什么样子呢?自由读5——8自然段。

7、 同学们，小柳树看到自己什么也没结，这时，他会怎么想，怎么说呢?齐读第6自然段。

8、 小柳树怎么说的，说了什么?齐读第7自然段。

9、 理解“温和”：说话的声音柔柔的，听起来觉得很亲切，就叫温和。

把自己当成那棵小柳树，把它温和的语气读出来。 指名读。

10、 同学们：春天，小柳树绿的早，秋天，小柳树落叶晚，另外，小柳树还长得快。小枣树说的这些都是小柳树的什么呀?由此可见，这是一棵什么样的小柳树?

11、同学们看板书，小柳树虽然——，但是——。小枣树虽然——，但是——。用我们学过的成语来概括，这就叫——尺有所短，寸有所长。这就是这个童话故事告诉我们的道理。

四、巩固生字 书写指导

同学们，书读好了，道理也感悟到了，可是，我们的生字朋友等不及了，他想跟大家再见见面，看你还认不认识他。

1、课件出示带生字的词语。

2、指导写“思”。

五、简介作者 推荐书目

板书设计：小柳树和小枣树

漂亮 难看

骄傲 善于发现别人的长处

不结果子 结枣子

尺有所短 寸有所长

　　昨晚，我认认真真地读了《去年的树》这个故事。　　故事中的小鸟和大树是一对好朋友，小鸟每天都给大树唱歌。可后来，因为冬天快要来临了，小鸟必须飞去南方过冬。回来的时候却发现大树不见了，只剩下了树根。于是，小鸟到处打听大树的消息，她先问树根，又问山谷、工厂的大门，还问了一个小姑娘。最后，小鸟终于在一盏油灯燃烧的火焰中，找到了她的好朋友——大树残存的气息。小鸟对着那团火焰，唱完去年对大树唱过的歌，飞走了。　　读了这个故事，我想对小鸟说：“小鸟，你一定在那团燃烧的火焰中，感受到了你的好朋友依然活在你的心间，他会化作空气继续陪伴着你，听你唱歌。”我还想对大树说：“大树，你可曾憎恨过人类？因为他们的砍伐，你将永远离开你的好朋友。不过请你相信，我们人类已经意识到了自己的错误，‘保护环境，节约能源’正是我们这一代人最响亮的口号。”

树之歌是一首介绍树木特征的归类的识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

杨树高，榕树壮，

梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，

松柏四季披绿装，

木棉喜暖在南方，

桦树耐寒守北疆，

银杏水杉活化石，

金桂开花满院香。

树之歌赏析：

1、第一句，“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”分别介绍了杨树、榕树和梧桐树，他们各自的特点：杨树高大，榕树粗壮，梧桐树的树叶像是手掌（从外形方面介绍这三种树木）。这里运用了比喻的修辞方法，将“梧桐树叶”比作“手掌”，生动形象地写出了梧桐树叶的形状特点。

2、第二句，“枫树秋天叶儿红，松柏四季换绿装。”介绍了枫树、松树和柏树。这里介绍枫树、松树和柏树是通过介绍它们的颜色，枫树到了秋天叶子就会变红，而松树和柏树则四季常青。这里将松柏当作人来写，是拟人的修辞方法。赋予松柏披衣服的动作，而披衣服是人才具有的行为。

3、第三句，“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”这一句则是在介绍木棉和桦树生长的气候特点，采用了对比，一南一北，一冷一暖。

4、第四句，“银杏水杉活化石，金桂开花满院香。”这句分别从树木的稀有、珍贵程度和自身开花香的特点来描述。银杏树作为古老的物种，和水杉一样非常珍贵。但是随着科技进步，银杏已经能够通过人工繁育实现规模化种植，已经是一种重要的绿化树木。