幼儿英语教案反思
打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式,那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计,希望对你们有帮助。
《打电话》教案设计篇一
活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。
活动准备
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师 总结 :男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
《打电话》教案设计篇二【活动目标】
1、认识各种各样的电话,了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史,感受科技的进步,激发孩子的创新创作欲望。
【活动准备】
搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。
【活动重难点】
通过游戏让幼儿了解打电话的程序,感受电话给人们生活带来的方便。
【活动过程】
一、歌曲律动导入,激发幼儿探索学习的兴趣。
《打电话》歌曲律动入场,来,孩子们,举起你的小电话给老师、小朋友看一下,刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
二、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览,请小朋友一起来参观。找出自己最喜欢的一款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时,引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
三、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。
提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话,让老师和幼儿一起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中,和孩子一起总结怎样就是接通电话(对面有人应答),怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音,有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话,玩打电话游戏。
四、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外,还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结:电话给我们的生活带来了很多方便,但是平时没有事情的时候,我们不能随便拨打电话。尤其是119、120、110等服务电话,只有在真正需要的时候才能拨打,给我们解决难题,带来方便。
五、通过多媒体课件演示,请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望,鼓励幼儿大胆创作。
六、作品展示。教师幼儿相互点评作品。
《打电话》教案设计篇三活动目标
1. 让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。
2. 学会打电话,说话要简洁、明了。
3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
重点难点
1.学习打电话
2.指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。
活动过程
一.创设情境,导入游戏。
1. 出示课件,让孩子认识各种电话。
2. 让孩子观看打电话动画片。
二.学习打电话
1. 老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。
2. 出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:3681****,请孩子表演,奖励。
3. 创设游戏情境,进行打电话
A:爸爸出差,打电话给爸爸。1397****201
B;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。6830****
C;感冒发烧,打电话给老师请假。2507****
(表演并奖励)
4. 认识特殊的电话:110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。
三.拓展延伸
打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。
>>>下一页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”1、幼儿学会关心别人。
2、学会短句“我送你**”,“我给你**”等语句。
教案准备:
1、药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
2、布置小猫家的场景。
3、幼儿乐意参加语言游戏
教案过程:
一、教师引入场景。
小朋友去探望生病的小猫,引起幼儿与小猫交往的兴趣。
1、小朋友来到小猫的家,幼儿给小猫打招呼:小猫,你好!
2、小猫生病了,幼儿之间相互讨论该怎么办。
二、学会关心别人
1、幼儿通过送药、食物等方式关心小猫。
在这过程中,加强对幼儿语言的训练,让幼儿学会“我送你**”,“我给你**”等语句。
2、教师提问幼儿
小猫的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
它们会怎样关心它呢?
教案总结:
在游戏中,提高了幼儿的语言表达能力,学会了用简单的语句表达出自己的意思。并且知道了如何关心别人。
向左转|向右转
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
活动准备:
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程:
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。
师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
结束。
二、教学过程方面 先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《五官歌》这样让孩子知道耳朵是五官之一,并通过《五官歌》让孩子认识自己的耳朵,知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了,从而让幼儿知道保护耳朵的重要性,教授保护耳朵的方法,此处展示了3个方法和注意的地方。和幼儿一块来做游戏:耳朵听声音,听小动物的声音仔细辨别。进行延伸活动模仿小动物的声音并与听到的声音进行比较,知道自己模仿的声音和原来的声音的差别。活动结束! 以上就是这节课的活动流程,教授环节上没有大的疏漏,教学目标也大体完成。只是有几个环节在进行时并不是很如意!孩子对《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遗忘比较严重,这就提醒我不光平常要对孩子进行儿歌的复习,对于这些语言课上教的歌谣也要经常进行复习。否则要用到时就后悔莫及,再延伸活动,模仿小动物声音中,我的本意是模仿小动物的叫声,可以让孩子锻炼自己的听力,让孩子知道自己模仿的声音和原来的声音的差别,但实际效果并不是很好,小朋友并不是很注意自己与播放声音的差别,虽然有的声音有不同时小朋友有所改正,但小朋友并没有仔细听,可能是我对孩子期望太高了!
三、教学策略方面 虽然基本完成了教学目标,但对于这节课,还是有很多不足的!其中以各个环节时间分配问题尤为突出,对于中提这节课,很难知道自己的重点是什么,以后应该在教学目标中设置重点难点,将重点设为本节课占有时间最长的环节,难点作为仔细讲解的地方。整节课给自己探索的时间不多,没有发挥孩子的主观能动性,没有以孩子为主,我备课时主要是在注意老师如何讲授,而不是注意孩子如何来学习,我知道要想做到以孩子为中心,并不是一朝一夕能做到的,但我会对自己的课写教学反思反思那些地方还有不足,那些地方可以加以巩固!
我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
咱们先提出一个问题:苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明?
实验:两位美国生物学家做了这样一个实验,他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇,一个装5只蜜蜂,然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方,而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后,科学家们发现,5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了,而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么?研究分析:蜜蜂的生活经验,它们总是认为有光源的地方就有出口,所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向,即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底,它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验,更重要的是,几次在瓶底碰壁后,它们改变了单一的线路,终于在瓶口找到了出路。
这个实验给我们带来的启示是:
教师要积累经验,更重要的是要不断地反思经验和更新的经验,这对于自身生存与发展有着直接关系的。
2.我们再提一个问题
如何搞垮一个企业,一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业,很容易,只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明:只有经验,不反思,不与时俱进,不创新,一桶水那就腐烂发臭了,质量就不高了。
喊一句口号:让教育充满思想,让思想充满智慧!”
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
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