英语中的宾语补足语例句

乐观的刘翔
（自信是快乐之源）

中国运动员的骄傲———刘翔，在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林•杰克逊保持的世界纪录，夺得了中国男选手在奥运会上的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！刘翔也成了全中国人心目中的英雄，尤其受到年轻人的喜欢和追捧。

但更多的人喜欢刘翔是因为他的乐观，而刘翔的乐观恰恰源于他发自内心的自信。

刘翔在比赛中先后几次接受中央电视台记者的采访：

第一轮比赛过后：随便来，我不怕的。

第二轮比赛过后：阿兰•约翰逊出局我当然很遗憾。

第三轮比赛过后，记者问他起跑是否有点慢：没关系，我的起跑很好。

决赛过后：没想到今天会跑得这么这么地快，没有超风速吧。

好一个乐观的刘翔！但是如果不是心中充满了对自己的信任，哪能如此谈笑风生?

爱因斯坦3岁还不会说话，9岁才会说话还不很顺畅

解释如下：
宾语补足语指在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语。
比如：
I find learning English difficult.（difficult是形容词做宾补）
I saw the kite up and down.（up and down是副词做宾补）
Tom made the girl cry.（cry是省略不定式符号to的动词不定式）

补语包括：主语补足语和
宾语补足语
①主语补足语又叫
表语
。e.g.
I
am
a
boy.
"a
boy"在“am”后，所以是表语，也叫主语补足语。
②宾语补足语简称宾补。e.g.
We
made
the
boy
laugh.
"laugh"
是宾语"the
boy"发出的，即对宾语的补足、说明。所以称为宾语补足语，常称为“宾补”。

任何动词后都可以，只是看需要。
如：1.I
want
to
go
to
school.(动词+介词+宾语）（go
为不及物动词，因此旅宴岁要加介词）
2.I
wang
to
play
ball.（动词+宾语）（play
为及物动词，可拆睁以直接加宾语。）
3.宾部表示对宾语的动作或认识的补充。如：We
consider
him
(to
be)
a
good
teacher.
我们认为他是一个好老师。
He
proved
that
theory
(to
be)
very
important.
他证明那个理论是很重祥敬要的。

状语是修饰动词 例如:她走得真慢，真慢是修饰走

间接宾语指用作宾语的是人，直接宾语则指物，两者都作为某个动词的宾语，因此位置可以互换。如：
give me the book 间接宾语为“me”,直接宾语为“the book”，都用作“give”的宾语，也可说give the book to me
teach him a lesson 间接“him”，直接“a lesson”，用作“teach”的宾语,也可说teach a lesson to him
宾语补足语就是跟在宾语后面起补充说明的成分，但不用作宾语，位置不能抽换。还是用回刚才的例子：
give me the book to return it to the library 补充说明的部分是哪些呢？对了，就是“to return it to the library”：“把书给我，我要拿去还给图书馆。”“我要拿去还给图书馆”就是补充说明为什么要“把书给我”的理由。
teach him a lesson to shut him up中的“to shut him up”也是补足成分：好好教训他一顿，让他住嘴。

定语是修饰连词前的那个名词或代词的。宾语补足语是补充说明宾语内容的。顾名思义主语补足语就是补充说明主语内容的、只要你会句子分析。一般没什么问题。平时做练习的时候多分析一下句子成分。有利于学习从句和培养你的语感。不知道怎么分析的时候就问老师。看老师怎么分析。一步步来

状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。
主语——阳光
谓语——拾走
宾语——露珠
定语——清早的、花瓣上的
状语——轻轻地
补语——点点
往事不停地浮现在我的眼前。
主语——往事
谓语——浮现在
宾语——眼
定语——我的
状语——不停地