儿歌猜字谜教学设计

一、导入新课

师：同学们，我们已经是四年级的学生了，无论是通过书本，还是电视，相信大家一定积累了很多的成语，今年是羊年，能给大家说说你知道的带有羊字的成语吗？

生：亡羊补牢、羊肠小道、羊落虎口······

师：看来大家的课外知识都很丰富，知道什么是成语吗？给大家看看关于成语的知识，（出示PPT）既然大家了解了什么是成语，今天张老师就要让同学们通过看图片的方式来积累成语。

猜猜他是谁板书设计如下：

教学目标：

1、学生能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

2、掌握一种新的句式，使文章更加生动具体。

教学重点：

1、掌握一种新的句式，使文章更加生动具体。

2、能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

教学难点：

1、能够根据板书，口头表述人物的特点，完成描写人物外貌、语言、动作、神态的片段练习。

2、在人物描写中，准确地运用修饰语来表达情感，增强表达效果。

教学方法：讲授、演示、探究、练习。

教学工具：多媒体、图片、卡片等。

教学过程：

一、导入：教师出示一张照片，让学生猜一猜照片上的人物是谁，他是谁，有什么特点。通过游戏形式，激发学生兴趣，引入本课课题猜猜他是谁。

二、新授：

1、出示课题猜猜他是谁并讲解，他指的是一个活生生的人，可以是你的同学、朋友，也可以是你所熟悉的人。重点是写出这个人的特点来。写作之前要观察人物的外貌、语言、动作、神态等，抓住特点写。注意把特点写具体，让人物形象鲜明。

2、怎样的人物才能引起读者的兴趣呢？引出猜猜他是谁？这一环节。他可以是一个活泼可爱的小男孩，也可以是和蔼可亲的老爷爷；他可以是天天和你在一起的同学，也可以是辅导你学知识的老师；他可以是一个陌生人，也可以是一个熟人。总之，什么样的人物都可以。

3、佳作欣赏：让学生通过阅读欣赏佳作，进一步了解如何抓住人物的特点进行描写。并且让学生通过讨论佳作发现了自己这次作文的不足之处。这样能让学生取长补短，收获更多。

4、课堂练笔：学生根据本节课所学的内容进行写作，写后交流点评。

板书设计的目的

板书设计的目的在于帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在课堂教学中，教师通常会使用口头讲解和板书演示相结合的方式，以帮助学生更好地理解知识。板书设计可以帮助学生更好地理解课堂内容，巩固记忆，从而提高学习效果。

板书设计应遵循以下几个原则：

1、明确性：板书设计应明确、简洁，突出重点，避免过于繁琐的文字和图案。这样可以使板书更加清晰明了，方便学生理解。

2、逻辑性：板书设计应具有逻辑性，按照一定的顺序和结构进行排列。这样可以使板书更加有条理，有助于学生更好地理解知识。

3、美观性：板书设计应美观大方，符合美学原则。这样可以使板书更加吸引学生，提高学生的学习兴趣。

4、实用性：板书设计应具有实用性，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。这样可以使板书更加有价值，有助于提高学生的学习效果。

猜成语

【成语】： 牛鬼蛇神

【拼音】： niú guǐ shé shén

【解释】： 牛头的鬼，蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形色色的坏人。

【出处】： 唐·李贺《李贺集序》：“鲸吸鳌掷，牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也。”

【举例造句】： 更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东拉西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为奥博。