摸书的阅读答案

老师的忏悔阅读训练 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差)。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了f?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“f”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。 15．解释下列词语在文中的意思(3分) 骄傲—— 坚韧一 16．本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺的两个部分的内容。(3分) ①老师布置作业 ②_____________________ ③老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标 ④父亲告诫他自己拿主意，重要选择要慎重 ⑤____________________________ ⑥老师参观他的牧马场，并向他忏悔 17．克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法?(1分)请结合文章内容具体说说运用这种修辞方法的作用。(2分) 18．文章的结尾段有什么深刻含义?(2分)在文中起什么作用?(1分) 19．本文共出现了三个人物，其中你最喜欢谁?请具体写出喜欢的原因。(3分) 参考答案： 15．自豪坚强，有韧性(或坚持不懈，有毅力，认准目标不动摇) 16．②蒙迪认真而又出色地完成作业并怀着成功的喜悦交作业⑤经过多年努力，蒙迪终于如愿以偿 17．比喻用偷走孩子的梦比喻破坏了孩子美好的愿望，生动形象表达了老师忏悔、自责之情 18．告诉人们一旦树立了理想，就要坚持不懈地为之奋斗，只要有坚韧不拔的毅力，就能达到成功的彼岸收束全文，点明文章中心 19．喜欢三个人物中的任何一个都可以原因可参考：蒙迪——既有远大理想，又有坚强意志，在确定目标后，能始终坚持不懈地把老师的劝阻、父亲的信任都转化成前进的动力，最终实现了理想父亲——信任、鼓励、指导儿子，使儿子在宽松的环境中实现自己的梦想老师——对工作、学生负责任，注意引导学生树立理想，当他明白自己的做法差点儿打碎了学生的梦时，他能向学生道歉，勇于自责
虽然我刚做过这张试卷，但是说不清楚答案。

老师的忏悔阅读训练 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差)。 下课后蒙迪去找老师:“我为什么只得了f?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说:“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说:“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“f”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说:“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道;“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。 15.解释下列词语在文中的意思(3分) 骄傲-- 坚韧一 16.本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺的两个部分的内容。(3分) ①老师布置作业 ②_____________________ ③老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标 ④父亲告诫他自己拿主意，重要选择要慎重 ⑤____________________________ ⑥老师参观他的牧马场，并向他忏悔 17.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法?(1分)请结合文章内容具体说说运用这种修辞方法的作用。(2分) 18.文章的结尾段有什么深刻含义?(2分)在文中起什么作用?(1分) 19.本文共出现了三个人物，其中你最喜欢谁?请具体写出喜欢的原因。(3分) 参考答案: 15.自豪坚强，有韧性(或坚持不懈，有毅力，认准目标不动摇) 16.②蒙迪认真而又出色地完成作业并怀着成功的喜悦交作业⑤经过多年努力，蒙迪终于如愿以偿 17.比喻用偷走孩子的梦比喻破坏了孩子美好的愿望，生动形象表达了老师忏悔、自责之情 18.告诉人们一旦树立了理想，就要坚持不懈地为之奋斗，只要有坚韧不拔的毅力，就能达到成功的彼岸收束全文，点明文章中心 19.喜欢三个人物中的任何一个都可以原因可参考:蒙迪--既有远大理想，又有坚强意志，在确定目标后，能始终坚持不懈地把老师的劝阻、父亲的信任都转化成前进的动力，最终实现了理想父亲--信任、鼓励、指导儿子，使儿子在宽松的环境中实现自己的梦想老师--对工作、学生负责任，注意引导学生树立理想，当他明白自己的做法差点儿打碎了学生的梦时，他能向学生道歉，勇于自责

虽然我刚做过这张试卷，但是说不清楚答案。

16、（4分）答：①以前认为阳光单纯、平淡、廉价、简单（2分，答出其中的两点即得分）②后来认为阳光美丽、充满感性。（2分）17、（6分）答：对比。（1分）将南方的“阳光微弱”与北方的“阳光绚烂”作对比，（2分）暗示自己已经久违了灿烂的阳光，表达了对阳光无限的向往之情。（3分）18、（4分）答：在现实生活中，人们浮躁骚动，身心疲惫，慢慢失去了享受生活的意识和情怀，正一步步沦为生活的奴仆。（2分）因此，人们需要晾晒自己“被尘世所累而日渐发霉的心”，需要寻觅纯真，救赎灵魂，追寻生活的诗意，提升人生的质量。（2分）（意思相近即可）19、（6分）答：①阳光不仅单纯、平淡，也美丽、充满感性，可以让我们沐浴个彻底。②琐碎的生活渐渐窒息单纯美好的心灵，内心的失落渴望阳光的照耀。③阳光可以涤净自己骚动的心灵。④阳光象征着纯真、诗意的生活，追寻阳光就是追求理想的生活，提升人生的质量。（每点2分，答出其中的三点即可）

16、（4分）答：①以前认为阳光单纯、平淡、廉价、简单（2分，答出其中的两点即得分）②后来认为阳光美丽、充满感性。（2分）17、（6分）答：对比。（1分）将南方的“阳光微弱”与北方的“阳光绚烂”作对比，（2分）暗示自己已经久违了灿烂的阳光，表达了对阳光无限的向往之情。（3分）18、（4分）答：在现实生活中，人们浮躁骚动，身心疲惫，慢慢失去了享受生活的意识和情怀，正一步步沦为生活的奴仆。（2分）因此，人们需要晾晒自己“被尘世所累而日渐发霉的心”，需要寻觅纯真，救赎灵魂，追寻生活的诗意，提升人生的质量。（2分）（意思相近即可）19、（6分）答：①阳光不仅单纯、平淡，也美丽、充满感性，可以让我们沐浴个彻底。②琐碎的生活渐渐窒息单纯美好的心灵，内心的失落渴望阳光的照耀。③阳光可以涤净自己骚动的心灵。④阳光象征着纯真、诗意的生活，追寻阳光就是追求理想的生活，提升人生的质量。（每点2分，答出其中的三点即可）

1，提示：睁着眼睛的蝴蝶和盲女形成对比，安静本来是闻到了春天月季的花香想伸手去触摸花的，结果捏倒的花上的蝴蝶，所以安静的脸上充满了惊讶。而蝴蝶又太着迷花的香了，以至于没留意安静就在它身边而被捏注了。突出了春天的魅力。
2，文章借一个盲女抓住蝴蝶的经过来描写春天的气息，春天的美。原本盲女是看不见东西的，因为春天气息的力量让盲女抓住了活着的蝴蝶

教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

. 根据上下文，分别具体解释加点的语句的意思。（4分）



（1）我曾经读到过这样一个句子：阳光走着猫步来。



（2）阳光的每一次照耀，都会是一次非比寻常的倾情弹奏。



7. 从全文看，阳光给了作者哪些美好的感受？请从文中筛选相关词语，用一句话作答。（4分）



8. 第五段中，作者把南方“多雨潮湿、阳光微弱”与北方“阳光明朗照耀”作对比，这样写有什么作用？（4分）



9. 文章最后说，“我们那颗有着许多霉点的心，多么需要阳光更多的晾晒！”对这句话的含义和作用该作怎样的理解？（4分）



附答案:



二、（16分）



6.（1）阳光优美、轻盈地照射下来 （2）阳光无限而彻底地照射



（4分。各2分）



7. 感受到阳光的温情、明朗，能涤净内心的骚动，使人内心开阔。



（4分。要点齐备，语句通顺。有欠缺酌扣）



8. 暗示自己已经久违了灿烂的阳光，表达了对阳光的无限向往之情。



（4分。两个要点，各2分）



9. 让自己冷落、狭窄、躁动的心在阳光的照耀下得到补救，提升自身的精神境界。点出了文章的主旨。

这篇《中班语言教案：摸摸是什么》是 考 网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　　活动目标
　　1.引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。
　　2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。
　　3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。
　　活动准备
　　1.手感、质地、形状不同的物体。
　　2.每人口袋里放一物品。
　　活动过程
　　一、感知理解讲述对象
　　1.将所有物品放在桌上让幼儿一一指认
　　2.将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布。
　　3.让幼儿上来触摸
　　如：先让幼儿摸出磁铁或长毛绒小熊放在筐内。
　　在幼儿感知物品时，提问：
　　这是什么?摸在手上有什么感觉?
　　二、幼儿运用已有经验讲述。
　　1.请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，
　　集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。
　　在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。
　　2.结伴触摸讲述
　　让每位幼儿口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，
　　并进行讲述。
　　引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。 .
　　三、归纳性讲述
　　1.请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品
　　启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么?
　　2.帮助幼儿归纳这样的讲述思路
　　这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?
　　四、迁移讲述
　　1.老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。
　　找到以后，再由幼儿说说它的特征。
　　让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。
　　如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。
　　2.请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。
　　或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。

教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。

建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。

当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！

以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。

流连——流畅
纯粹——完全