国际音标元音表

哪里有讲国际音标的视频？是那种100多个音的国际音标，不是48个音的英语国际音标中文英文讲解都

1个回答2022-08-08 23:15

只知道一个网站

1个回答2023-09-13 12:05

通过观察青海方言元音系统的变化培谨，我们发现高元音[i]的舌尖化茄凳是其显著的音变特点之一。[i]的舌尖化主要是在经历了摩擦化的过程之后完成的，而有的则是直接舌尖化为[1]。舌尖配纳基化的原因在青海方言中主要是由于“复元音的单元音化”而出现大量的同音现象，对[i]形成挤压，使[i]的区别负担过重，为了增加区别度，[i]只能进一步高化而成为[1]。当然，[Y]的排斥可能也是[i]舌尖化的原因之一

我们学的英语是KK音标还是国际音标？

1个回答2022-08-11 16:14

当然是国际音标。

单元阅读目标和教学目标区别

1个回答2024-01-27 21:54

阅读教学目标与教学内容指什么
课程目标:内容目标,能力目标,活动目标。关系: 课程目标是面向全体学生教学目标是具体的学生关联。区别:课程目标是一个阶段完成的任务。学习领域的目标:识字、写字、阅读教学目标是一个学习内容的目标,层级:单元学习目标:一个阅读单元。一次习作,一次口语交际

单元内容及教学目标

1个回答2024-01-25 00:26

小学数学备课要求为了进一步贯彻落实市教育局对小学教学常规的若干规定，为进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量；特制定小学数学备课要求。望全体数学老师认真贯彻执行！教学计划一、课标对本册教材的教学要求（参见教师教学用书） 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感与态度。二、教学本册教材要采取的教学措施（参见教师教学用书中的教材的编写特点，再加上自己对每一个知识点要采取的教法。）三、教学本册教材要需要准备的教具和学具（参见教师教学用书）四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一节课）全册备课一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学用书） 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。二、教材简析（参见教师教学用书） 1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。三、教学中要采取的教学措施。四、我班学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。）五、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一单元就可以）单元备课一、教材简析（参见教师教学用书） 1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书） 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。三、教学本单元要采取的教学措施。四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一节课就可以）五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。）六、补教补学教案（一定要写成教案。主要针对本单元测试中学生没有掌握牢固的及易错的知识来设计，巩固练习中的每一题都要有针对性、梯度性，确实做到该补教的补教、该补学的补学，使学生达到理解、明白、学会的目的。）课时备课一、教学内容。二、教学目标：1、知识与技能。2、过程与方法。3、情感、态度与价值观。三、教学重点、难点。四、教具和学具准备。五、教学过程。 1、导入（不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样） 2、探究新知（必要时要能体现出让学生自主探究、分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神） 3、课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性，一般要体现出基本题、变式题、开放题等练习题。） 4、课堂作业（课本上的练习题或补充拓展或《补充习题》） 5、课堂小结 6、教后感（主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己的教完本节课的感想。）

5个元音音标怎么读

1个回答2024-02-02 00:35

5个元音及音标读音：a[ei][æ]，e[i:][e]，i[ai][i]，o[əu][ɒ]，u[ju:][ʌ]。

5个元音字母的音标

Aa：[ei]Kate，name，age；[æ]cat，can，that

Ee：[i:]she，Chinese，he；[e]seven，pen，next

Ii：[ai]nice，bike，fine；[i]hill，miss，sit

Oo：[əu]zero，hello，go；[ɒ]song，clock，box

Uu：[ju:]duty，excuse，use；[ʌ]up，but，cup

元音音标共20个

单元音：[e][ae][a:][כ][כ:][ʌ][3:][ə][i][i:][u][u:]

双元音：[ei][ai][כi][əu][au][εə][iə][uə]