粽子香儿歌教学设计

您好这位朋友。

仅供参考：

祝福朋友幸福！

先这个顶下，等我书写一副拍照给你，质量一般的哈。

随手啊给你做个参考。

篆书不知道你适合不？

我就写了简写的字体。怪怪的。

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版面为打开的一本书，左右对称，内部充实读书的故事

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是我精心整理的幼儿园美术粽子教学设计，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园美术粽子教学设计 篇1

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识（好听的、好吃的、

　　好玩的要与大家分享）。

　　教学重点、难点：

　　通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备；PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。

　　活动过程：

　　一、导入课题《粽子里的故事》

　　1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。

　　2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。——你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？

　　小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。

　　二、观看PPT，欣赏故事前半部分

　　——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？

　　小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。

　　三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

　　奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师 的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？

　　1、出示粽子（一）：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

　　——听“小鸟”讲的故事。

　　2、出示粽子（二）：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

　　——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事

　　3、出示粽子（三）：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——词语接龙

　　4、出示粽子（四）：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）

　　如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？）

　　四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分

　　师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看。

　　五、活动延伸：包粽子

　　孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。教学反思

　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

　　活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。整个活动，内容丰富，采用了绘本的`情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。

　　总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。

　　幼儿园美术粽子教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、认识生字12个。

　　2、积累10个词语和1句句子。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、读课文按要求划句子并抄写。

　　5、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　读课文按要求划句子并抄写。

　　教学难点：

　　了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

　　教学准备 ：生字卡片、

　　预习和积累：

　　预习：熟读课文，并了解内容。

　　积累：积累10个词语和1句句子。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、猜谜：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。

　　2、出示谜底：粽子

　　学生字：粽

　　（1）出示实物，问：什么时候吃粽子？

　　（2）出示：每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。

　　指导读句子。

　　（3）了解端午节的其他习俗。

　　3、出示课题。

　　二、学习课文：

　　1、学习第5节。

　　（1）指名读，思考：端午节家家户户都要包粽子、吃粽子的原因。

　　学习生字：惹、屈

　　（2）师生配合读第5节。

　　2、学习2—4小节。

　　（1）指名3人各读一小节，其余学生用“——”划出描写粽子形状、颜色、滋味的句子。

　　（2）出示相关句子并指导朗读。

　　学习生字：糯、暑、胃

　　积累描写颜色的词语

　　3、学习第6小节：

　　（1）介绍屈原：战国时代，有一个很爱国的诗人，名叫屈原，他因为不忍心看到他的国家被别人占领，于是便跳下江河里自杀死了。爱护他的人为了不让他的尸体被鱼虾吃掉，便将煮熟的米饭用叶子包起来，然后丢进江水中喂那些鱼虾。后来，吃粽子就成了端午节的习俗了。

　　（2）学习生字：政、予、采、沦、崇、祭

　　（3）配乐齐读课文第6小节，思考：端午节吃粽子习俗的由来。

　　（4）出示句子：

　　人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来

　　（5）指导朗读。

　　三、复习巩固。

　　1、抽读生字。

　　2、复习词语：

　　3、齐读课文。

　　五、拓展练习

　　1、读补充文章：中秋节吃芋头的传说

　　2、出示图片：你知道下面这些食品是什么节日吃的吗？

　　3、交流。

　　六、作业布置。

　　A：1、抄写字词。

　　2、写一写“吃的由来”。

　　B：1、抄写字词。

　　2、你还知道哪些传统节日吃的食品？选一个介绍给大家听

楼高加上当地台风季节强劲的风力，使得建筑物的结构系统需要非比寻常的解决方式，结构工程师罗伯森，这位ENR杂志1989年的风云人物，向贝氏建议采用合成的超强结构体，即以钢组构成盒状，内灌注混凝土，以之作为抗风力暨承重的主干。
仔细观察中银大厦，会发现许多贝氏作品惯用的设计，以平面为例，中银大厦是一个正方平面，对角划成4组三角形，每组三角形的高度不同，节节高升，使得各个立面在严谨的几何规范内变化多端，至于平面的概念，可以溯至1973年的马德里大厦，马德里大厦亦是以方正的正面做多边的分割，分析其组合，乃系两个平等四边形的变化。