小学三年级英语阅读理解训练
阅读训练
背景意义:这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物,是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
阅读训练
1 . 寒风凛凛, 寒风刺骨,汹涌的海浪,澎湃的海浪
2.渔夫家很穷,衬托桑娜的善良
3.承上启下,过渡
4 . 桑娜家“温暖而舒适”的环境
5.表面原因是因为风暴(或者 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼)使桑娜感到心惊肉跳,实际原因是担心丈夫的安全 。
2.渔夫家很穷,衬托桑娜的善良
3.承上启下,过渡
4 . 桑娜家“温暖而舒适”的环境
5.表面原因是因为风暴(或者 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼)使桑娜感到心惊肉跳,实际原因是担心丈夫的安全 。
阅读训练
1. 农民在田野收获作物的画面 雁阵 月色 红叶
2.引领全文
2.引领全文
现代文阅读训练
你想问什么呢 ?
小阅读训练题(英)
A: What's your name?
C: I'm fine,thank you.
C: I'm fine,thank you.
阅读训练
1.将文中的词语补充完整。(4%)
激动( 不已 ) 大名( 鼎鼎 ) 顾虑(重重 ) 精神( 抖擞 )
2.写出下列词语的近义词。(4%)
要求( 命令 ) 嘲笑( 讥笑 ) 端详(详细 ) 胆怯( 胆小 )
3.照样子写词。(3%)
徘徊 徘徊
4.在文中填上适当的关联词。(2%) 尽管。。。。还是。。。
5.联系上下文,将第①节的内容补充完整。(3%)
凭自己的能力一定能选上
6.用“ ”划出法拉第犹豫的原因的句子。(2%)
句子是:一个普通的装订工人要想拜见大名 鼎鼎 的皇家学院教授,他会理睬吗?
7.文中一共写了法拉第的两次“叩门”,请用简洁的语言加以概括。(4%)
第一次主要写了: 法拉第胆怯地叩门
第二次主要写了: 法拉第坚持叩门
8.根据文章内容,完成填空(4%)
面对身份 书籍装订工 的法拉第,自以为 高贵 的选拔委员会委员们的态度是 高傲 的,而戴维教授却是 谦虚和蔼 的。
9.请为文章加个题目,写在横线上。(1%)
装订工法拉第或
执着的法拉第或
第二次叩门
激动( 不已 ) 大名( 鼎鼎 ) 顾虑(重重 ) 精神( 抖擞 )
2.写出下列词语的近义词。(4%)
要求( 命令 ) 嘲笑( 讥笑 ) 端详(详细 ) 胆怯( 胆小 )
3.照样子写词。(3%)
徘徊 徘徊
4.在文中填上适当的关联词。(2%) 尽管。。。。还是。。。
5.联系上下文,将第①节的内容补充完整。(3%)
凭自己的能力一定能选上
6.用“ ”划出法拉第犹豫的原因的句子。(2%)
句子是:一个普通的装订工人要想拜见大名 鼎鼎 的皇家学院教授,他会理睬吗?
7.文中一共写了法拉第的两次“叩门”,请用简洁的语言加以概括。(4%)
第一次主要写了: 法拉第胆怯地叩门
第二次主要写了: 法拉第坚持叩门
8.根据文章内容,完成填空(4%)
面对身份 书籍装订工 的法拉第,自以为 高贵 的选拔委员会委员们的态度是 高傲 的,而戴维教授却是 谦虚和蔼 的。
9.请为文章加个题目,写在横线上。(1%)
装订工法拉第或
执着的法拉第或
第二次叩门
孩子阅读题怎么训练
孩子要训练阅读题,其实需要去提升他们的阅读理解能力。可以加强孩子的阅读,让他们多去读一些书,同时可以要求他们去写读书笔记。这样就可以慢慢的提升自己的理解能力,在做阅读题的时候就可以更好地去理解文章,同时还可以让他们掌握一些阅读题的答题技巧。
阅读能力训练
BCBCA 可能有错的,英语不算太好
阅读训练
【答案】
【小题1】赞美哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。
【小题1】通过奥菲利娅的扼腕痛惜,从侧面描写中表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。
【小题1】莎士比亚的戏剧语言丰富而富于形象性。奥菲利娅的这段台词运用一连串的比喻句,极富抒情性和形象性。
【答案解析】【小题1】奥菲利娅的一段话,主要是赞美哈姆莱特的重要作用,说自己的感受也是从一个方面表达对于哈姆莱特的崇拜,主要的目的还是赞美。
【小题1】设计本题意在帮助学生理解欣赏哈姆莱特这一艺术典型。
在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。
【小题1】本题意在训练学生对台词的阅读理解,帮助学生通过分析戏剧语言把握戏剧人物,掌握剧本欣赏的方法。课文中可举的例子较多,如哈姆莱特、奥菲利娅、克劳狄斯、波洛涅斯的台词,都是极为个性化的语言,且都显示了戏剧语言的丰富性与生动性。同学们可举几个例子来说,答案不必强求一致。
莎士比亚是世界公认的语言大师,他创作的戏剧语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特与奥菲利娅的对白,为了不泄露自己的心事,他故意用粗俗的语言来装疯卖傻。尤其是他的那段感情灼热,忧郁彷徨的长篇独白,更在揭示他内心的矛盾的同时,展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。
莎士比亚还善于运用比喻等形象化的语言,揭示人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句:"我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!"这段语言就极富抒情性和形象性。
【小题1】赞美哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。
【小题1】通过奥菲利娅的扼腕痛惜,从侧面描写中表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。
【小题1】莎士比亚的戏剧语言丰富而富于形象性。奥菲利娅的这段台词运用一连串的比喻句,极富抒情性和形象性。
【答案解析】【小题1】奥菲利娅的一段话,主要是赞美哈姆莱特的重要作用,说自己的感受也是从一个方面表达对于哈姆莱特的崇拜,主要的目的还是赞美。
【小题1】设计本题意在帮助学生理解欣赏哈姆莱特这一艺术典型。
在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。
【小题1】本题意在训练学生对台词的阅读理解,帮助学生通过分析戏剧语言把握戏剧人物,掌握剧本欣赏的方法。课文中可举的例子较多,如哈姆莱特、奥菲利娅、克劳狄斯、波洛涅斯的台词,都是极为个性化的语言,且都显示了戏剧语言的丰富性与生动性。同学们可举几个例子来说,答案不必强求一致。
莎士比亚是世界公认的语言大师,他创作的戏剧语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特与奥菲利娅的对白,为了不泄露自己的心事,他故意用粗俗的语言来装疯卖傻。尤其是他的那段感情灼热,忧郁彷徨的长篇独白,更在揭示他内心的矛盾的同时,展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。
莎士比亚还善于运用比喻等形象化的语言,揭示人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句:"我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!"这段语言就极富抒情性和形象性。
加强阅读训练到底要怎么做
1、应该注重过程的指导。着重引导学生听老师范读,进行朗读比较,在语境中细心揣摩、体会,感受规范的语音。
2、要加强指导学生朗读,通过朗读增强学生的理解能力,提高学生的分析能力,培养学生的语感。
3、顺应学生的思维规律,并加以恰当的点拨与引导,发散学生的思维,在阅读中实现再创造。
4、在阅读中引导学生思考、发现,力图自己读懂、读透所读的材料,多思考包括对阅读内容的比较与思考,与该文有联系知识的联想思考及展开想象翅膀的创新思维。
2、要加强指导学生朗读,通过朗读增强学生的理解能力,提高学生的分析能力,培养学生的语感。
3、顺应学生的思维规律,并加以恰当的点拨与引导,发散学生的思维,在阅读中实现再创造。
4、在阅读中引导学生思考、发现,力图自己读懂、读透所读的材料,多思考包括对阅读内容的比较与思考,与该文有联系知识的联想思考及展开想象翅膀的创新思维。
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