云婷墨池寒小说全文在线阅读

1 表明 抛弃
2 褒扬王羲之的刻苦学习精神
3 勉励学生学习王羲之的刻苦学习精神
4 这句话的意思大致是说，那个人（指王羲之）有这一种本领就被后人如此推崇，又何况那些比他更有学识的人呢？这还是在勉励后辈刻苦学习

1.揭:挂 废:埋没
2.本文里评述的王羲之是一个乐于学习,有毅力的人.他的书法之所以写得好,也是因为他的一生都在学习着,就算是出游也好,老了也好,也不曾放弃.
3.因为王教授怕墨池不能出名.
4.一个人有一技之长,就可以令后人这样尊重他,何况是那些品德高尚,行为端庄的人所遗留下的令人思慕的美好风范,对于后世的影响那就更不用说了!

墨暖顾寒尘
简介：主角:墨暖顾寒尘墨暖倚着门，隐忍的哭泣。心口处又是猛然一瞬的刺痛，她闭了闭眼，手放于胸口处，微微皱眉。而门外顾寒尘盯着那扇门，眼睛不动，手中的电话早已暗下去。洗完澡出来，卧室早已没了男人的踪迹。墨暖笑了笑，黎思又哭诉了呢，当然是赶紧的去哄呀。

弹指间江山涅

1.解释下列加点字。
于楹间以揭之（揭）： 虽一能不以废（废）：
2.本文是怎样评述王羲之的？
3.教授王先生为什么写了“晋王右军墨池”六个字悬挂在房屋前的柱子中间？
4.你怎样理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉”这句话？

1.揭:挂 废:埋没
2.本文里评述的王羲之是一个乐于学习,有毅力的人.他的书法之所以写得好,也是因为他的一生都在学习着,就算是出游也好,老了也好,也不曾放弃.
3.因为王教授怕墨池不能出名.
4.一个人有一技之长,就可以令后人这样尊重他,何况是那些品德高尚,行为端庄的人所遗留下的令人思慕的美好风范,对于后世的影响那就更不用说了!

1.解释下列加点字。
于楹间以揭之（揭）：
虽一能不以废（废）：
2.本文是怎样评述王羲之的？
3.教授王先生为什么写了“晋王右军墨池”六个字悬挂在房屋前的柱子中间？
4.你怎样理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉”这句话？
1.揭:挂
废:埋没
2.本文里评述的王羲之是一个乐于学习,有毅力的人.他的书法之所以写得好,也是因为他的一生都在学习着,就算是出游也好,老了也好,也不曾放弃.
3.因为王教授怕墨池不能出名.
4.一个人有一技之长,就可以令后人这样尊重他,何况是那些品德高尚,行为端庄的人所遗留下的令人思慕的美好风范,对于后世的影响那就更不用说了!

本文从记叙墨池遗迹入手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，着重阐明



了勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养





我倒觉得阐明了环保要从个人做起

羲之在兰亭修禊之前来到天台山,被神奇秀丽的天台山风景吸引住了,便在华顶住了下来.他尽情欣赏日出奇观和云涛雾海,这些山光胜景使他的书法也得到润色.他不停地练字,不停地洗笔洗砚,竟把一个澄澈清碧的水池都染黑了墨池就是这样得名的.
有一天夜里,王羲之在灯下练字,练呀练呀,白纸写了一张又一张,铺得满地都是.夜深了他还逐个字逐个字细看着,思考着.对自已所写的字,他还不满足,又看又练,实在练得太疲倦了,握着笔伏在案上.忽然,一阵清风过处,一朵白云飘然而至,云朵上有位鹤发银髯的老人,笑呵呵地看着他说：“你的字写得不错呀!” “哪里,哪里!”王羲之一边让坐,一边谦虚地回答.他见这位老人仔仔细细地观看自已写得字,便请教说：“老丈啊,请您多多指正.”
老人见王羲之一片诚心,说道：“你伸过手来.”
王羲之心里纳闷,老人要做什么呢?他见老人一本正经,不像开玩笑,便慢慢地伸了过去.老人接过笔,笑容可掬地说：“我看你诚心诚意学写字,让你领悟一个笔诀,日后自有作用.”老人说完,在王羲之的手心上写了一个字,然后点点头说：“你会更快进步起来的.”说罢去了.王羲之急忙喊道：“先生家居何处?”只听空中隐隐约约地传来一声：“天台白云……”
王羲之一看手心是个“永”字,他比呀划呀,写呀练呀,终于领悟了：横竖勾,点撇捺,方块字的笔划和架子结构的诀窍,都体现在这“永”字上.白云先生授的真是好笔诀!此后,王羲之练得更勤奋了,他的书法也更加洒脱了,奇妙了.
以后,王羲之回到绍兴,与文友在兰亭欢聚时,挥笔写下了千古流传的书法珍宝《兰亭集序》.王羲之念念不忘天台山白云先生的“永”字笔诀,诚心诚意地写了一部《黄经洞》,放在山顶一个突兀峭险的岩洞里,后人就叫它“黄经洞”.今天,有些胆大的旅游者,还要爬上黄经洞看一看,是不是洞里还藏着王羲之的《黄庭经》呢