中班儿歌谁的耳朵创编

《谁的耳朵长》-儿歌童谣
谁的耳朵长，
驴的耳朵长。
谁的耳朵短，
马的耳朵短。
谁的耳朵遮着脸，
象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖，
猫的耳朵尖。
谁的耳朵圆，
猴的耳朵圆。
谁的耳朵听得远，
狗的耳朵听得远。

谁的耳朵 - 儿童歌曲

谁的耳朵

谁的耳朵长

驴的耳朵长

谁的耳朵短

马的耳朵短

谁的耳朵遮着脸

象的耳朵遮着脸

谁的耳朵尖

猫的耳朵尖

谁的耳朵圆

猴的耳朵圆

谁的耳朵听得远

狗的耳朵听得远

遥远未球南部片广阔 森林类仅世外桃源21世纪末恶劣气候条件频繁壳运使陆相继散类流离失所类科技与文化退步石器代数百类仅存跋山涉水终于找安身所参巨木庇护存高树木足让类躲避部凶残野兽高低错落数屋立树干温暖火焰像驱散害怕安森林夜晚危险没独自外单文化式使仅寥寥数几娱乐故早睡早起固式
每清晨阳光撒向面候树冠空尽轮巨彩虹七种颜色像代表着永远肯放弃希望伴随着耳朵边物掺杂声始新类母系社十艰苦
复复断创造新武器用品仅希望维持类血脉

儿歌《谁的耳朵》
谁的耳朵长
驴的耳朵长
谁的耳朵短键樱
马的耳朵短
谁的耳朵遮着脸
象的耳朵遮着脸
谁的耳朵尖
猫的耳朵尖
谁的耳朵圆
猴的耳朵圆
谁的大闹耳朵听得远稿仿丛
狗的耳朵听得远

《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。
这首儿歌其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这和漏些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，他们喜欢用自身的语句将生活埋闹经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。
这节课唤液烂程旨在让孩子了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。
在课程中可以运用多种感官帮助孩子理解儿歌内容。
课程要求孩子能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。
这首儿歌其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。
这节课程旨在让孩子了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。
在课程中可以运用多种感官帮助孩子理解儿歌内容。
课程要求孩子能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

大班上学期语言活动：谁的耳朵 授课教师：李喆 活动目标： 1. 引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物尾巴的特点。 2. 培养幼儿把话说完整的习惯。 3. 培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 1. 课件 2. 驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点： 幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点： 能朗诵出问句的语气 活动过程： 一、 随音乐带幼儿入场 师：森林里要举行一场音乐会，我们一起去听一听把。 二、 以游戏引入 〈一〉音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》 师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。 〈二〉提问：1. 小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？ 2 小朋友有没有耳朵？在哪里呢？摸一摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保护耳朵的？ 三、引导孩子说儿歌第一部分 师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？ 出示课件：驴、马、象 提问：1. 谁的耳朵长？ 2. 谁的耳朵短？ 3. 谁的耳朵遮着脸？ 引导幼儿比较得出：驴的耳朵长 马的耳朵短 象的耳朵遮着脸 四、幼儿分角色说儿歌 五、分组以问答的形式来说儿歌 六、引导幼儿说儿歌的第二部分 师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。 出示课件：猫、猴、狗 提问：1. 谁的耳朵尖？ 2. 谁的耳朵圆？ 3. 谁的耳朵听得远？ 引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖 猴的耳朵圆 狗的耳朵听的远 七、引导幼儿分角色、分组来说 八、让幼儿感知音乐 师：观众都来了，音乐会就开始吧! 在听得时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。 播放课件音乐：《谁的耳朵》 师：音乐已经听完了，你有什么新发现？ （歌词和儿歌内容一样） 师：请小朋友跟着音乐和老师一起来唱一唱 ，唱得时候你可以加上自己喜欢的动作。 十一、带幼儿退场 师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧 唱着儿歌退场

儿歌《谁的耳朵》
谁的耳朵长
驴的耳朵长
谁的耳朵短键樱
马的耳朵短
谁的耳朵遮着脸
象的耳朵遮着脸
谁的耳朵尖
猫的耳朵尖
谁的耳朵圆
猴的耳朵圆
谁的大闹耳朵听得远稿仿丛
狗的耳朵听得远