古文观止权威版本

简明汉阿词典

幼儿阶段是语言发展的关键时期，如果错过这一阶段，或者在这一阶段给幼儿以不恰当的示范或指导，那么很可能使幼儿出现语言障碍，或者形成不良的语言交往习惯。相反，在正确教育方法影响下，幼儿语言和智力的发展是可以得到加速提高的。
二、从幼儿教师言行角度对幼儿的影响
（一）幼儿教师语言态度对幼儿的影响
“语言态度”是指人们对语言的看法和所采取的行动，这种看法和行动有可能是积极的也有可能是消极的；这里所说的“教师语言态度”是指包括教师对自身和对幼儿两个方面的语言态度。每位教师的语言态度都具有一定的倾向性──或是积极的或是消极的（只是程度不一而已），而这种倾向性必然对幼儿的语言态度、语言能力和语言面貌起到潜移默化的影响。
1.教师自身的语言态度对幼儿产生的影响。
语言态度本身可从不同的角度区分为情感和理智两方面，幼儿的语言态度是属于情感化的，因为幼儿的生活经验贫乏，语言水平低，不能对特定语言实用价值和社会地位进行理性的评价，因而幼儿的语言能力除外在教育外很大程度上依存于教师的语言态度。如幼儿在倾听教师讲述时在情绪、情感上常常有较明显的反应，我们常看到这样的镜头：教师有表情地讲述故事，幼儿伴随着老师的讲述不时表现出与故事意境相一致的或喜、或悲、或笑、或哭、或高兴、或生气的表情和动作，得意之处甚至会跳起来。
因此，教师自身的语言态度（声情并茂）在教育过程中对幼儿起着润物细无声的作用。教师对语言态度的认识如果是积极的，那么，他就会关注自身的语言面貌和语言行为。如坚持用普通话交谈，谈吐自然、亲切，恰当地使用词语，声音抑扬顿挫等，让幼儿感受到教师语言的亲切、幽默、动听等，从而对语言产生浓厚的兴趣，变得爱听、想说、乐讲。相反，如果教师本身对语言态度的认识是消极的，那么，教师常常不在意自己的语言行为，如说话时习惯用方言，或漫不经心或毫无表情、用词单调等，有的老师较内向，对幼儿或“沉默寡言”，或不苟言笑。试想，幼儿在教师这种消极的语言态度影响下，还会产生喜欢说、乐意说的愿望吗？答案显然是否定的。因此，教师只有保持积极的语言态度，才能有效地激发起幼儿学习语言的兴趣，从而发展语言能力。
2.教师对幼儿的语言态度产生的影响。
教师对幼儿的语言态度同样也包括积极和消极两方面。教师如果对幼儿的语言表达持关注、支持和认可，并给予积极的回应，就能激起幼儿更强的表达欲望，幼儿就会更想说、更爱说，当然也就更乐说、更能说；反之，如果教师对幼儿语言表达不闻不问、否认缄默，也会影响幼儿表达的积极性。如面对幼儿没完没了的发问告状，教师视而不见，无动于衷不以回应，即使回应态度也是冷漠的、语言也是消极的：“老师正忙着呢，别烦老师！”这样的现象也是有的。尤其是对语言能力较弱的幼儿，情急中的表达更是语无伦次，半天听不懂意思来，老师更是无从回应。久而久之，幼儿就会产生“我说了老师也不爱听，说了也没用。”等消极的自我意识，使幼小的心灵从此蒙上阴影，渐渐地对语言表达失去兴趣，变得不想说、不爱说，运用的频率也因此渐渐减少，在一定程度上阻碍和制约了语言能力的发展。
故而，作为一名幼儿教师要热爱幼儿，公正地对待每一个幼儿，以自身积极的语言态度影响幼儿，并对幼儿的语言表达给予积极的肯定与支持，不断激发幼儿积极的语言情感，强化积极的语言行为从而加速幼儿语言能力的发展。

不算。《古文观止》是一部古代作品，我国的著作权保护期通常是50年，保护期过后作品会进入公共领域，任何人或者组织使用作品不用经过著作权人同意，所以把《古文观止》的内容制作成语音不算侵权。但制作成语音不算侵权，但是使用这类作品时，不能损害著作权人的署名权、修改权和保护作品完整权。

文化和旅游部艺术指导中心，中国音乐学院，北京广播电视台，这几个都可以考喔。

培养孩子口才方法：

1、鼓励孩子唱歌或 朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。

2、让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”。

3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？"

4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。

5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。

6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。

7、多让孩子去接触陌生人,让其勇敢地对人讲话!

8、多让孩子阅读些关于口才的文章书籍。

中华书局校点本《史记》是人们学习和开展《史记》研究工作最常用的权威文本，并被认为是古籍整理方面成绩优异的代表作之一。

叹为观止
【拼音】：tàn wéi guān zhǐ
【释义】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
【出处】：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。”
【例句】：这篇文章语言清新、流畅；读后让人～；连声叫好。
叹观止矣
【拼音】：tàn guān zhǐ yǐ
【释义】：用来赞美看到的事物好到了极点。
【出处】：《左传·襄公二十九年》记载：吴国的季札在鲁国看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说：“观止矣。
探观止矣
【拼音】：tàn guān zhǐ yǐ
【释义】：用来赞美看到的事物好到了极点。

权威就是大家都公认的东西就是权威，这个还是要一如既往的坚持才能行的

一言九鼎
九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

建议买商务印书馆辞书研究中心编制的、2002年版的、红皮的《新华成语词典》，大小版本没区别，该字典收录成语比较全面，使用比较简洁。

商务的成语词典没有见到特别好的。商务的《新华成语词典》，属于中型，我觉得不够用，质量其实也不是很完美。还有一个商务国际出的彩图的成语词典（名字忘了），很不好，不要买。
1、以词条多论，可以选《汉大成语大词典》，汉语大词典出版社。有小本50元，大本100元。这个就比较权威（因为是从很权威的《汉语大词典》上节的）。
2、词条多的还有《中华成语全典》，四川辞书出版社，解释比较简单（比起上一本和下面的几本）。这本权威程度也没有另外几个大，不是特别推荐。
以上两本收条目均高于两万，前者多收古文中生僻成语，后者将一些成语化的俗语也羼入。
除了上面两个，推荐：
3、上海辞书出版社的《中国成语大辞典》。十分权威，也是获奖书，已故著名语言学家王力题的书名。它是由编写《辞海》的人编写的，解释也有很多相近的。内容详实，收词18000多条，常用足够。缺点是出版时间在86年以前，一些字的注音是旧标准，与现在86年起实行标准略有出入。有缩印本。
4、中华书局的《汉语成语大词典》。看出版社也知道很权威。收词也是18000左右。读音似乎是新标准，忘了。
5、吉林文史出版社《中华成语大辞典》。虽然出版社不十分出名，但编写者十分强，编得也很好，影响也很大。有赵朴初题写书名，王力、吕叔湘、周祖谟题词（可怕！）。收词是12000多，但实际不比上面的少，因为它把异形同义的成语多放在同一个条目解释，不像上几本都是分开的。也是旧读音标准。有缩印本。
上面3—5三本书的质量差不多，词条数差不多，价格也差不多（定价六七十）。用起来也差不多。

我拥有上面的1、3、5三本（本人有这个爱好），曾给弟弟买了2，4也用过，都可以，2的例证少一些。其中1、2都是新读音标准，适合对读音拿不准的人，对读音比较明白（只要分得个别清新旧读音差异，不明白查一下《现代汉语词典》就可以解决）的人，我倒是推荐后面三本。因为1虽然收得多，许多生僻的用不上，有些常见的介乎成语和俗语的词却不收。3和5就用起来很爽。4我用得并不特别多，但质量是有保证的，感觉也差不多。

最后说一下，市面上的常见的成语词典，除了上面几种（其实也很难同时找到），我没有见过更好的了。