父亲的礼让阅读题答案6年级

1. 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。

故事梗概：①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解），③雕像破碎。

2. 按要求分析下列句子中加点的词语。

（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？

答：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。

（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

答：a. 1万元来之不易，b. 凝聚着母亲的心血。

（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。

答：a. 嫌女儿浪费钱，b. 认为女儿所送的礼物不健康。

3. 填空。

文中两次写到女儿流泪，第一次因为感激而流泪。第二次因为委屈而流泪。

4. 文章结尾写饱含着女儿的爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。

①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。

问题一：才二年级的小学生，就知道送礼了，这长大了以后说不定还会行贿呢，这样的情况并不一定就是好事。所以何老师并没有感到高兴，而是有所忧虑了。

问题二：这封信，是一个学生出于自己对老师真正的感激，没有任何物质上的表现，他送给老师的不只是一封信，还是对于老师的敬爱之心和对于自己之后努力学习的决死你，这才是老师真正想要的礼物。放一毛钱硬币的同学她没有送礼物给老师，并不一定表示她不尊敬她的老师，她捡起那一毛钱，放在了讲台上，一是表现了她的节俭，没有无视那仅仅的一毛钱，而是体现了她的拾金不昧，捡到了钱没有放进自己的口袋，而是放在了讲台上，她的这两种美好的品德就是她送给老师最好的节日礼物。

有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”　　一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”　　孩子向老人倾诉了自己的哀伤。　　老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。　　老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”　　孩子听着，眼睛忽地一亮。　　老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”　　孩子听着，陷入了深思。　　老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4个：伤心关心诧异沉思2、根据意思从课文中找出恰当的词语。⑴语言恳切而有分量，情意深长。（语重心长）⑵细心地听取。（倾听）⑶在一个地方来回地走。（徘徊）3、写出画线字的近义词。⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（悲伤）⑵孩子诧异地问。（惊奇）4、选择适当的词语填入文中的空格内。改造灵敏观察倾听走遍5、根据短文内容填空。①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。孩子独个儿在街头徘徊因为妈妈，竟来不及给我一件礼物。用它写一句话：白云在空中徘徊②“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想：妈妈给他整个世界作为礼物，这个礼物非常伟大。③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想：妈妈给了他这样的礼物，他不应该去羡慕别人，他的礼物是无价之宝，他应该去珍惜④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？整个世界，明亮的眼睛，聪明的耳朵，一双脚，一双手，一颗充满热血的心

你认为应该是什么呢?

　　活动目标：

　　父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　　活动准备：

　　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　　2、记号笔若干

　　活动过程：

　　1、教师提出活动主题：

　　教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

　　2、幼儿分组商讨采访主题

　　效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

　　他们的打算有：

　　1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

　　2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

　　3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　　4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

　　5、采访爸爸的工作，并进行统计。

　　6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

　　8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

　　9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

　　接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

5．（4分）②查看麦田 ④父亲吃面 评分标准：共4分，意对即可。
6．（4分）（1）句中病中的父亲看着成熟前麦子生机勃勃、长势喜人，想象着新麦成熟时的丰收景象，不禁笑逐颜开。这一细节描写，表现了父亲对麦子的怜爱之情；（2）句中日益病重的父亲凭借自己顽强的意志，终于等到了新麦成熟、收割归仓，不禁喜极而泣。这一细节描写，表现出麦子在父亲生命中不可割舍的重要价值。
评分标准：共3分，结合文本内容，意对即可。
7．（4分）示例一：不赞同。看着病中的父亲日渐消瘦，躺在床上长吁短叹，数日不曾下地走动，文中的“我”担心父亲病情加重，失去搜绝对生活的热情，所以采取“激将法”， 故意嘲笑、捉弄父亲，以此激发父亲与疾病斗争的勇气。 示例二：赞同。前面已经用了很多笔墨来写父亲生病时家人对待他的态度，内容已经充实，没有必要再写我”与父亲的争吵、追赶这一件事，所以显得有些多余。 评分标准：共3分，结合文本内容，意对即可。
8．（6分）分层评价： （1）没有读懂这篇文章，对文章主旨理解有误，不着边际地回答。（0分） 示例1：父亲是一个脾气很大的人，喜欢事事挑刺，跟人对着干。 （2）只关注文章语句表象，仅从父亲与麦子关系层面阐述，主题理解不够到位，思维单一肤浅，表达较笼统。（1～2分） 示例2：父亲当了一辈子农民，麦子标志着他的身份，更是他赖以存活的命根儿。父亲说他是麦子，也是佛。佛不生病，佛不死，不能死。即使生病了，也要坚持去查看麦田，新麦不归仓，他就坚决不去看病。 （3）从人与土地关系层面阐述，主题理解较正确，思维世基姿不够全面，但思考较深入，表述较有条理。（3～4分） 示例3：父亲的一生与麦子的成长过程紧密相连，每一粒麦子都凝结着父亲的汗水，父亲与麦田相互期待，相互拥有。父亲以自己倔强的个性，不向病痛、恶劣天气低头，顽强地与疾病作斗争，最终麦子获得丰收，父亲的病也看好了。 （4）从人的生锋或存层面阐述，主题理解正确，思维较全面，有深度（提升到抽象拓展的层次），表述简明。（5～6分） 示例4：父亲是一个与土地打一辈子交道的农民，对土地里生长着的一切充满着深情。人的生命就像麦子一样，成长过程中难免会遇到困难、挫折和不幸，父亲拿出与疾病、性格作斗争的勇气，勇敢地跨越沮丧的心灵世界，在自己的人生舞台上最终战胜了自己。 评分标准：按层级给分，意思基本同于示例1，给0分；意思基本同于示例2，给1～2分；意思基本同于示例3，给3～4分；意思基本同于示例4，给5～6分。

无言的父爱
父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。
七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。
“哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”
父亲看了看一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”
我有点失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。”
“那你怎么办？”
“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”
“可我不知道怎么做木头房子。”
“爸爸会做，我们可以一起干。”
第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头“房子”来。为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。
多年以后，我（ ）早已不再是玩玩具的年龄了，（ ）还会不时地把这木头“房子”找出来，（ ）为了欣赏，（ ）借此回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。
待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”
我父亲没有给我写过信，也常常记不起我的生日和结婚纪念日，甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱——无言的父爱。实际上我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。

1、在文中括号里填上合适的关联词。8分
2. 2、“骄傲” 有两种意思：①自满，看不起别人； ②自豪，自己感到光荣。“多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲”中“骄傲”的意思选第（ ） 种。1分 请你以这个意思写一段话（

）2分
（2）文中加点的词语意思“标价”的意思是：( )1分
“忙乎”的意思是（ ）1分
3.根据要求摘录句子。1分
具体描写父亲以双手而不是以言语传达对“我”无限爱的句子。

4.请回忆你的生活，你认为你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么？5分
1.虽然，但是；不仅，而且
2.选2，
小妹兴高采烈地回到家，对着我就是一个狠狠的拥抱，“姐姐！太棒了，我又得了第一名！”，她气还没喘过来就大叫着。母亲走过来，脸上是开心的微笑，“小妹最乖了，大家都为你感到骄傲！”
标在东西上的价格把 ，和忙活同义
第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头“房子”来。（应该是这句，要不然就是下一句）

4.可以是生日时一顿并不丰盛但温馨的晚餐，也可以是睡觉时妈妈掖了掖你的被子等等

人与人之间的矛盾其实很简单，我们都走入了误区，一个自我欺骗的误区。举个例子，我家里的地板上有一滴水，我看到了，我觉得我应该去把它擦掉，这样屋子里会很整洁，老婆看了也会很高兴。但我没有去做，我背叛了我的想法。我没有擦掉水渍，我想到什么呢？我想：为什么我要去擦？这不是我和老婆共同的家吗？她也应该有责任去擦，她为什么不去擦呢？这时候，我还会想到什么？我觉得她比我懒惰，对家庭没有责任感，不体贴我等等，所以对她的负面情绪都出来了。这一切影响了我的情绪，甚至会影响很长一段时间。但我们回头想一下，是什么造成的？仅仅是因为我背叛了我当初擦掉水渍的想法。背叛了自我之后，我们就走进了误区，认为别人是错误的，不负责任的。这个例子可能你会觉得和你所要表达的不太贴题。但经验告诉我，我们每个人都在不断的背叛自己，走入误区。他会影响我们与人之间的交往，影响我们的人际关系。
给你一个忠告，承担自己敢承担的责任，不要指责别人，从误区中走出来，你的家庭关系会得到改善。

现代文阅读(二)
　　阅读材料为《做父亲》(丰子恺)，系散文作品。设4小题，总分值为16分。
　　第11题(4分)考查考生揣摩人物的情感。
　　试题为：根据文中语句揣摩孩子的心情。
　　答案如：第二段(高兴、惊喜等)第四段( 渴望、祈求等)第六段(不舍)
　　第12题(4分)考核考生对语句在文本里的分析理解能力。
　　试题为：孩子与小鸡只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”，阅读第6段作答。
　　答案如：①没挑担者的无情;②自己家里贫穷。
　　第13题(4分)考查体味景物描写句在语言情境中的表达效果的能力与作用。“庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。”
　　试题为：第14段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?
　　答案如：①温情、充满生机;②进行对比，突出挑担者的无情，孩子们的无奈。
　　第14题(4分)考查结合选文内容对生活态度情感及感悟文本的能力。
　　试题为：关于文章结尾处“我不说下去了”读者有两种看法，第一种“父亲应该说下去”。第二种“父亲不应该说下去”你赞同哪一张?简述理由。
　　答案如：不应该，因为孩子还小，很单纯，人生观、价值观还没有真正形成，如果说下去，会误导孩子，颠倒是非。赞同
49| 评论(8)

以下答案是从网络上搜索到的。不过这篇文章2年前我有做过，这的确是标准答案没错。希望会对你起到一定帮助。



1、概括说明本文写了那几件事。

答：（1）令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。

（2）送我去医院，和医院的人发生争执。

（3）生日会忙于家务。

（4）替别人照相，自己不照。

（5）激励我自己骑车。

（6）不给我写信。

（7）我打电话，他叫妈妈来接。

（8）结婚要走时只是大声擤鼻子。

（答对三项即可）



2、结尾一句有什么作用？

答：提示读者回味前边所描写的父亲的特点。