数学备课笔记
备课:“备”可以理解为准备、预备。“备课”就是教师课前所做的的准备工作。备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成培敬竹,就没有课堂中的游刃有余。
备课应从以下几个方面着手:
一、备教学目标的设计
课堂教学必键滚须有明确的目标,上课前教师一定要清楚,这节配亮慎课我要教给学生什么,要达到一个什么样的效果。
二、备学生的心智水平
一是备学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点子”上。
二是备学生的兴趣爱好,找准学生的兴奋点,让教学更亲切地走进学生。
三、备教材的利用价值
首先,要深入钻研教材,在反复认识、全面领悟的基础上,对教材进行居高临下的把握,使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系,使知识的发现过程问题化。
其次,教师还应该敢于超越教材,可以对教材内容进行大胆取舍。
第三,在立足教材、超越教材的基础上,确立教学目标和重、难点。
四、备教学情景的创设
五、备教学过程的构建
无论采取何种程序,都要有利于问题的生成,有利于学生的自主、合作、探究学习,最终都是为了能有利于教学目标的达成。
六、备学习方式的选择
合作学习,不是什么内容都需要合作,有的是简单的问题,自己能解决的就没有必要合作。
七、备教学语言的优化
八、备课作业设计
扩展资料
实行师生合作形式集体备课制,优化课堂教学效果。就集体备课而言,进行三种层次的集体备课。
一是教材集体备课.就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。
二是单元集体备课。即在每单元教学前,针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。
三是课文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点,训练的重点内容,使用的教学方法、手段,大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否合适、恰当等,并提出修改意见。
从备课开始,就让学生帮助老师搜集资料,参与到教学过程中来,调动了学生学习的积极性。实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制,集中了老师们的智慧,丰富了教学内容,优化了教学过程,提高了教学效果。
还减少了老师的单打独奏式备课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间,腾出时间来加强自身学习,更新知识,增强教师应有的人格魅力。真是一举多得,一改多赢。
备课:“备”可以理解为准备、预备。“备课”就是教师课前所做的的准备工作。备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。
备课应从以下几个方面着手:
一、备教学目标的设计
课堂教学必须有明确的目标,上课前教师一定要清楚,这节课我要教给学生什么,要达到一个什么样的效果。
二、备学生的心智水平
一是备学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点子”上。
二是备学生的兴趣爱好,找准学生的兴奋点,让教学更亲切地走进学生。
三、备教材的利用价值
首先,要深入钻研教材,在反复认识、全面领悟的基础上,对教材进行居高临下的把握,使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系,使知识的发现过程问题化。
其次,教师还应该敢于超越教材,可以对教材内容进行大胆取舍。
第三,在立足教材、超越教材的基础上,确立教学目标和重、难点。
四、备教学情景的创设
五、备教学过程的构建
无论采取何种程序,都要有利于问题的生成,有利于学生的自主、合作、探究学习,最终都是为了能有利于教学目标的达成。
六、备学习方式的选择
合作学习,不是什么内容都需要合作,有的是简单的问题,自己能解决的就没有必要合作。
七、备教学语言的优化
八、备课作业设计
扩展资料
实行师生合作形式集体备课制,优化课堂教学效果。就集体备课而言,进行三种层次的集体备课。
一是教材集体备课.就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。
二是单元集体备课。即在每单元教学前,针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。
三是课文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点,训练的重点内容,使用的教学方法、手段,大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否合适、恰当等,并提出修改意见。
从备课开始,就让学生帮助老师搜集资料,参与到教学过程中来,调动了学生学习的积极性。实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制,集中了老师们的智慧,丰富了教学内容,优化了教学过程,提高了教学效果。
还减少了老师的单打独奏式备课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间,腾出时间来加强自身学习,更新知识,增强教师应有的人格魅力。真是一举多得,一改多赢。
1、教学目标2、重点难点3、新课导入4、就是你要上的内容的具体编排5、小结作业
2、目标
3、难点的突破方法
活动目标:1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的
旋律。
2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的
声音唱歌。
3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备:1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程:一、预备起势
师生讨论,什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受
1、播放音乐CD,幼儿欣赏。
提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应
1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲
1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。
教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。
五、延伸变式
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、结束活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
记录学生的凳闹困惑;
二、记录学生的.独特见解基侍和发现;
三、关注教学情境创设新课的导入新搏粗吵知的探索新知的巩固应用与拓展等环节设计;
四、要关注重点突出难点突破。
海盗船简笔画的画法
只要把自己的所见,所闻,所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的`硬盘中即可,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西,抑或是想起写文章就头痛,认为这是一件耗时耗力的事,其实不然。
(一)记教学得失。
每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短。
(二)录教学机智。
在教育教学中,根据孩子情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时,本来先想表扬部分说得好的,再批评那些说得差的,看到孩子那一双双充满期望的眼神时,她临时改变主意,选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,孩子们都非常高兴。第二天,很多家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—。表扬的力量可见一斑。
(三)写教育偶得。
教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来。有所思,必有所得。如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西。
注意:在我们和教师接触的过程中,经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来,从口头的变成书面文字,就是很好的笔记。教育笔记其特色就在一个“随”字――随便,随时,随手,随心等。
备课的成语有:求全责备,循名课实,课嘴撩牙。2:结构是、备(上下结构)课(左右结构)。3:词性是、动词。4:拼音是、bèikè。5:注音是、ㄅㄟ_ㄎㄜ_。
备课的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
备课bèikè。(1)教师或学生为一节课作的准备工作。
二、引证解释
⒈教师在讲课前准备讲课内容。引袁鹰《未来之歌·献给英雄的长辈》:“你们在夜深人静,为我们备课,批改作业。”
三、网络解释
备课备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准,教材,学生,教法,学法。
关于备课的词语
推崇备至课语讹言百废备举备而不用攻其不备课嘴撩牙备尝辛苦文武兼备日省月课备多力分
关于备课的造句
1、对初中英语我早已驾轻就熟,根本不用备课。
2、老师在办公室里一边改卷子一边备课。
3、夜深了,林老师还在灯下备课。
4、为了备课,老师经常到图书室查阅资料。
5、教师备课不但要备教学内容,还要把教学方法和教学步骤想清楚。
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