八年级数学伴你学答案
=a-b-a²+2ab-b²
x(x-y)-y(y-x)
= x(x-y)+y(x-y)
=(x-y)(x+y)
=x²-y²
8(m-n)的方-4(m-n)
=4(m-n)(2m-2n-1)
3(y-x)的方+5(x-y)
= 3(y-x)²-5(y-x)
=(y-x)(3y-3x-5)
〔
一、指导思想
以“情系奥运——文明礼仪伴我行”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育和规则意识为教育重点,以唱响国歌、礼貌待人、遵守规则、文明交通为突破口,以全面提高学生的文明礼仪素养和良好行为习惯为目标,为迎接2008年奥运会,实现人文奥运打下坚实基础。
二、活动目标
1、在家庭、学校及社会生活中,主动自觉遵守规则,努力做有修养、有品位的现代文明少年。
2、在与人交往中自觉遵守礼仪要求,尊重他人,言语温和、说文明用语,对待长辈态度恭敬,举止大方得体。
3、做事要遵守规则,主动了解相关要求,并努力按照要求去做。
三、活动内容
1、学习礼仪,了解规则:
通过自己观察、向家长老师请教,或看书、上网、看电视等途径,了解与自己日常生活和学习密切相关的家规、校规、法规,以及做事的规则,同时了解与人交往中的礼仪、礼貌、礼节等方面的知识。
2、践行礼仪、落实规则:
围绕文明守规教育主题,各班级制定自己的少先队工作计划,以《学生成长档案》为依托,每周按照《成长档案》中的内容努力在家庭、学校、社区践行礼仪、落实规则,每周周一早读和晨检时间组织班级进行分享并记录,在实际生活中体验懂礼仪、守规则,做文明人的快乐与幸福。
3、展示礼仪规则:
通过开展“争当文明守规升旗手”、“礼仪快车”专题广播,“礼仪小使者”评选,“我守规、我快乐”主题征文和演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事、争创文明守规班级等活动,展现学生在文明守规教育活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪规则:
通过培训文明礼仪宣传员,制作文明守规宣传册,于“家长开放日”期间,或开展“我为社区做善行”活动过程中,面向家长、社会进行遵规守纪、文明礼仪知识的宣传,营造小手拉大手,一起“迎讲树”,共创文明和谐社会的良好氛围。
四、活动安排
“情系奥运——文明礼仪伴我行”主题教育活动从现在开始,至2008年7月结束,共三个学期。
本学期的具体活动分为三个阶段:
第一阶段:学习文明守规知识(3月份)
1、学习《成长档案》中关于文明守规的内涵;国旗下讲话以讲故事的形式介绍文明守规知识;在太阳鸟广播中开辟“礼仪快车”专栏,介绍各种礼仪方面的知识。
2、开展“文明守规我知道”知识竞赛。
3、每周二晨检组织学生观看《做文明礼貌的小学生》录像带;观看一部反映文明礼仪的专题教育片。
4、以班级为单位进行“学礼仪、讲规则,做文明学生”大讨论活动。
第二阶段:体验文明守规内涵(4、5五月份)
1、践行《成长档案》中关于文明守规的内容,同学间经常分享体验实践感受,开展“我守规、我快乐”征文、演讲、讲故事比赛。
2、在“我为家庭做善行”、“我为社区做善行”活动中,讲礼仪、守规则,表现优秀的同学有资格参与“康乃馨杯”好孩子评选活动。
3、于“家长开放日”与家长同上一堂课的过程中,践行课堂规则,让家长放心、开心。
4、开展文明守规主题班队会。
第三阶段:宣传文明守规成果(6月份)
1、开展“礼仪小使者”评选活动。
2.以年级为单位,将评选出的“礼仪小使者”,写出材料、拍下照片,制作成展板,进行宣传。以榜样力量来感化、激励学生。
〔
一、指导思想
以“情系奥运--文明礼仪伴我行”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育和规则意识为教育重点,以唱响国歌、礼貌待人、遵守规则、文明交通为突破口,以全面提高学生的文明礼仪素养和良好行为习惯为目标,为迎接2008年奥运会,实现人文奥运打下坚实基础。
二、活动目标
1、在家庭、学校及社会生活中,主动自觉遵守规则,努力做有修养、有品位的现代文明少年。
2、在与人交往中自觉遵守礼仪要求,尊重他人,言语温和、说文明用语,对待长辈态度恭敬,举止大方得体。
3、做事要遵守规则,主动了解相关要求,并努力按照要求去做。
三、活动内容
1、学习礼仪,了解规则:
通过自己观察、向家长老师请教,或看书、上网、看电视等途径,了解与自己日常生活和学习密切相关的家规、校规、法规,以及做事的规则,同时了解与人交往中的礼仪、礼貌、礼节等方面的知识。
2、践行礼仪、落实规则:
围绕文明守规教育主题,各班级制定自己的少先队工作计划,以《学生成长档案》为依托,每周按照《成长档案》中的内容努力在家庭、学校、社区践行礼仪、落实规则,每周周一早读和晨检时间组织班级进行分享并记录,在实际生活中体验懂礼仪、守规则,做文明人的快乐与幸福。
3、展示礼仪规则:
通过开展“争当文明守规升旗手”、“礼仪快车”专题广播,“礼仪小使者”评选,“我守规、我快乐”主题征文和演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事、争创文明守规班级等活动,展现学生在文明守规教育活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪规则:
通过培训文明礼仪宣传员,制作文明守规宣传册,于“家长开放日”期间,或开展“我为社区做善行”活动过程中,面向家长、社会进行遵规守纪、文明礼仪知识的宣传,营造小手拉大手,一起“迎讲树”,共创文明和谐社会的良好氛围。
四、活动安排
“情系奥运--文明礼仪伴我行”主题教育活动从现在开始,至2008年7月结束,共三个学期。
本学期的具体活动分为三个阶段:
第一阶段:学习文明守规知识(3月份)
1、学习《成长档案》中关于文明守规的内涵;国旗下讲话以讲故事的形式介绍文明守规知识;在太阳鸟广播中开辟“礼仪快车”专栏,介绍各种礼仪方面的知识。
2、开展“文明守规我知道”知识竞赛。
3、每周二晨检组织学生观看《做文明礼貌的小学生》录像带;观看一部反映文明礼仪的专题教育片。
4、以班级为单位进行“学礼仪、讲规则,做文明学生”大讨论活动。
第二阶段:体验文明守规内涵(4、5五月份)
1、践行《成长档案》中关于文明守规的内容,同学间经常分享体验实践感受,开展“我守规、我快乐”征文、演讲、讲故事比赛。
2、在“我为家庭做善行”、“我为社区做善行”活动中,讲礼仪、守规则,表现优秀的同学有资格参与“康乃馨杯”好孩子评选活动。
3、于“家长开放日”与家长同上一堂课的过程中,践行课堂规则,让家长放心、开心。
4、开展文明守规主题班队会。
第三阶段:宣传文明守规成果(6月份)
1、开展“礼仪小使者”评选活动。
2.以年级为单位,将评选出的“礼仪小使者”,写出材料、拍下照片,制作成展板,进行宣传。以榜样力量来感化、激励学生。
〔
一、指导思想
以“情系奥运——文明礼仪伴我行”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育和规则意识为教育重点,以唱响国歌、礼貌待人、遵守规则、文明交通为突破口,以全面提高学生的文明礼仪素养和良好行为习惯为目标,为迎接2008年奥运会,实现人文奥运打下坚实基础。
二、活动目标
1、在家庭、学校及社会生活中,主动自觉遵守规则,努力做有修养、有品位的现代文明少年。
2、在与人交往中自觉遵守礼仪要求,尊重他人,言语温和、说文明用语,对待长辈态度恭敬,举止大方得体。
3、做事要遵守规则,主动了解相关要求,并努力按照要求去做。
三、活动内容
1、学习礼仪,了解规则:
通过自己观察、向家长老师请教,或看书、上网、看电视等途径,了解与自己日常生活和学习密切相关的家规、校规、法规,以及做事的规则,同时了解与人交往中的礼仪、礼貌、礼节等方面的知识。
2、践行礼仪、落实规则:
围绕文明守规教育主题,各班级制定自己的少先队工作计划,以《学生成长档案》为依托,每周按照《成长档案》中的内容努力在家庭、学校、社区践行礼仪、落实规则,每周周一早读和晨检时间组织班级进行分享并记录,在实际生活中体验懂礼仪、守规则,做文明人的快乐与幸福。
3、展示礼仪规则:
通过开展“争当文明守规升旗手”、“礼仪快车”专题广播,“礼仪小使者”评选,“我守规、我快乐”主题征文和演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事、争创文明守规班级等活动,展现学生在文明守规教育活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪规则:
通过培训文明礼仪宣传员,制作文明守规宣传册,于“家长开放日”期间,或开展“我为社区做善行”活动过程中,面向家长、社会进行遵规守纪、文明礼仪知识的宣传,营造小手拉大手,一起“迎讲树”,共创文明和谐社会的良好氛围。
四、活动安排
“情系奥运——文明礼仪伴我行”主题教育活动从现在开始,至2008年7月结束,共三个学期。
本学期的具体活动分为三个阶段:
第一阶段:学习文明守规知识(3月份)
1、学习《成长档案》中关于文明守规的内涵;国旗下讲话以讲故事的形式介绍文明守规知识;在太阳鸟广播中开辟“礼仪快车”专栏,介绍各种礼仪方面的知识。
2、开展“文明守规我知道”知识竞赛。
3、每周二晨检组织学生观看《做文明礼貌的小学生》录像带;观看一部反映文明礼仪的专题教育片。
4、以班级为单位进行“学礼仪、讲规则,做文明学生”大讨论活动。
第二阶段:体验文明守规内涵(4、5五月份)
1、践行《成长档案》中关于文明守规的内容,同学间经常分享体验实践感受,开展“我守规、我快乐”征文、演讲、讲故事比赛。
2、在“我为家庭做善行”、“我为社区做善行”活动中,讲礼仪、守规则,表现优秀的同学有资格参与“康乃馨杯”好孩子评选活动。
3、于“家长开放日”与家长同上一堂课的过程中,践行课堂规则,让家长放心、开心。
4、开展文明守规主题班队会。
第三阶段:宣传文明守规成果(6月份)
1、开展“礼仪小使者”评选活动。
2.以年级为单位,将评选出的“礼仪小使者”,写出材料、拍下照片,制作成展板,进行宣传。以榜样力量来感化、激励学生。
(一)、成长的快乐似天空的繁星,似乌云下的雨珠,似大海中的鱼儿一般数不清。现在我要问——说自己没有成长快乐的人,你们的成长真的没有快乐,还是你们无知得没有发现快乐的踪影。
(二)、俨然已成为伴我入眠又陪我度日的主题曲。听着听着,童年时的片段竟莫名地映入眼帘,欢乐的回忆里,挟带着是我如今怀念的泪水!
(三)、感谢你,宝贝。因为你,花朵开放,果实芳香,随你而来的满天希望!
(四)、无论你选择做什么,追求完美的程度决定你成就的高度。
(五)、宝贝,妈妈会用一切力量来保护你,帮助你,爱护你,用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。
1、红尘滚滚中有太多让我们感怀的刻骨柔情、世间的苦、世间的乐、如昙花如梦、浮生长恨多与快乐、千片雪、雨濛濛、我们为何放不下心里如春水的柔情、苦和乐我们释然、但当我们蓦然回首时、还会潸然泪下、云雨朝朝暮暮、行客多自愁、红尘滚滚中的人们在无奈中前行、在泪眼朦胧中回眸、风起云起、吹起春水涟涟、劝君今夜须沉醉、尊前莫话明朝事、遇酒且呵呵、能有几回醉。
2、红尘中亦有佛,那是活着的最本真的信念和姿态。对于芸芸众生中的我们来说,也许就是佛的最高境界。
3、三生石前泪茫茫,前世今生又何妨,爱恨情仇今朝去,来世不再踏红尘,一钵一鱼孤灯伴,为爱祈求福相伴。
4、始终对红尘抱有一丝奢望,期待着哪天会有一个人,出现在生命中,让,执子之手与子携老。
5、岁月无声,花开花落年复年,到如今,多少守望成了空,还在为何,执一把思念,续自己的情深长远,思念牵着等待,在红尘的路上,奢望那一息的花开。
6、若,红尘如梦,那些记忆的取舍,我改何去何从?是否,所有的相遇都会擦肩而过,我深情的`告白,注定无处上演,我痴痴的等待,注定空白散场。
7、红尘总是这么轻,我试图抓住,它却飘远。
8、若,红尘如梦,春花秋月的故事,何处上演,与谁上演,谁是过客,谁是永远,只言片语中,谁给予我无息的温暖,谁让我处处笑颜,谁与我一起永远?
9、若,红尘如梦,岁月的变换中,谁去铭记那些染指的回忆,谁还记得我们许下的青涩诺言,谁让谁学会微笑,谁又让谁学会忧伤,谁许了谁昨天,谁又让谁剩下了回忆。
10、若,红尘如梦,渐行渐远的记忆,怎堪回首,浮华的绚烂,改以怎样一种心境去面对,聚聚散散,哪些才是永远?
11、年华侵蚀了回忆,痴傻的等待已无力继续,燃尽的风华,终是挽不住远去的红尘,忧伤已在眉间悄然适从,执念的等待,成了独舞的落寞,转山转水转回了自己。
12、若,红尘如梦,那些演绎的繁华,那些路过的剧点,那些恩怨的悱恻,该往何处安放?
13、若,红尘如梦,沾染的红尘,蓄满了忧伤,谁还愿在这梦中宿醉?
14、若,红尘如梦,灯火阑珊的守候,算不算傻,承诺一生的相伴,会不会在?
15、红尘如梦,梦醒之后,谁还在梦里,难以遗忘,谁还为梦里,愁肠哀婉,谁还在梦里,想着谁?
16、我不知道世界上的一切相遇是不是源于红尘前缘,但我知道红尘中十指相扣的相知相惜是今生最美的情缘。
17、如果下一世轮回里的爱情故事需要主人公。希望不要更换,一个是你,一个是我。在烟雨红尘中,我们演绎最朴实、最温馨的爱情故事。
18、花开情意浓,雨落思念长,红尘深处,我为你守候。
19、往事作揖别,回首梦已远。天涯,只见飞絮落满天;海角,徒留泪舞莺歌叹。惆怅泪满眶,挽泪葬流年,红尘故事多,费思量,断人肠。悲也好,哀也好,不如把酒一壶,笑送秋露,漫步清风,洒脱于红尘。
20、爱情不过一场匆匆花事,情何堪伤?颠簸红尘,蹉跎岁寒,青烟染芳鬓,菱镜蚀铅华,任多少真情独向寂寞
1、生活中,有爱的陪伴,即使苦累心也甜。
2、人生旅途中,因为有了爱人的陪伴,做的一切事情都感觉那么有意义。
3、不靠近,不占有,只要远远的看着,远远的守护着,远远的陪伴着,这又何尝不是一种爱人的方式呢。
4、陪伴是最好的爱,可以抵挡世间所有的坚硬,温暖生命所有的岁月。
5、人生不过是把恩怨看淡,有爱人陪伴。
6、红尘阡陌,沧海桑田,能够有这样的爱人陪伴在身边,彷徨迷茫有所依托,风雨亦甜。
7、生命其实真的很短暂,能在茫茫人海之中遇到的人都是缘分,相爱相知的是注定,但是能生死两相随的是情比金坚。等到老了,动不了了,有爱人的陪伴和子孙成群承欢膝下的才是人生赢家。
8、爱情有时候就是这样,有爱人陪伴的一生是最美好的事情。
9、两个人在一起,能做最多的事,就是陪伴。
10、习惯于清晨在他的电话中醒来,习惯于一日三餐有他的陪伴。
11、爱是一种习惯,一种有人陪伴的习惯。
12、美好的时光总是短暂的,下一段旅行希望不仅有爱人,还有父母和小情人的陪伴。
13、给不起太多,只有默默的守候;做不到实际,只有深深的疼惜。
14、每一天都在变好,每一天都有充实的生活,人生的过程中有密友相伴,有爱人陪伴,这样的生活真的很幸福。
小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感兴趣,根据幼儿兴趣爱好开展了此次活动《好听的声音》,引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围,培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。
活动目标:
1、学儿歌,了解不同物品的声音。
2、探索声音的乐趣。
3、体会与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。
活动过程:
一、根据生活经验,大胆猜测罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子宝宝和我们一起学本领。
数一数。罐子宝宝。(四个)
这些罐子宝宝有什么不一样?(颜色,高矮)第一个是什么颜色的?
小结:颜色,包装,高矮都不一样。
数一数几个高,几个矮。
2、罐子宝宝里的声音。
罐子宝宝有声音吗?
1)空罐子
2)“米罐子”
你听到什么声音?(幼儿大胆说,沙沙沙的声音)
怎么会有声音?(幼儿猜测原因)
猜罐里放了什么东西?(根据生活经验猜测)
你们猜对了吗?(验证答案,体验成功的喜悦)
小结:米罐子,沙沙沙。
3)“石头罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:石头罐子,当当当。
4)“黄豆罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:黄豆罐子,嗒嗒嗒。
黄豆长什么样?有什么本领?
小结:可以做成许多豆制品。
3、罐子宝宝里装的东西不同,碰撞发出的声音也不同。
米罐子,沙沙沙;石头罐子,当当当;黄豆罐子,嗒嗒嗒。
二、寻找相同声音中,巩固不同物品的声音。
1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。
这里有许多小罐,请你来摇一摇,听一听,你的小罐发出了什么声音?是什么东西发出的声音?(猜测并验证)
2、为罐宝宝找相同声音的朋友。
每人一个罐子,听听是什么声音,请相同声音的宝宝一起摇,并说出好听的声音。
请个别幼儿摇,并说出好听的话,如米罐子,沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来,到米罐子宝宝的家。听口令摇。
三、在游戏中,体验声音带来的乐趣。
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