有趣的节奏儿歌音乐

四季童趣-少儿歌曲
词曲：少儿歌曲

童趣在春天

是一根风筝线

放飞蜻蜓花蝴蝶
笑声飞上天

童趣在四季

春夏秋冬

四季永不止

小声飞满天

童趣在夏天

是一条小河弯

鱼虾螃蟹四处逃
笑声在追赶童趣在四季

春夏秋冬

四季永不止

小声飞满天

童趣在秋天

是一根长竹竿

用它打枣摘苹果
笑声酸又甜

童趣在四季

春夏秋冬

四季永不止

笑声飞满天

童趣在冬天

是一块雪橇板

左拐右拐冲下坡笑声紧又闲

童趣在四季

春夏秋冬

四季永不止

笑声飞满天

余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫，见/藐小之物/必/细察/其纹理，故/时有/物外之趣。



夏蚊/成雷，私拟作/群鹤/舞于空中，心之/所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。又/留蚊/于/素帐中，徐喷/以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观，果如/鹤唳/云端，为之/怡然/称快。



余/常于/土墙凹凸处，花台/小草/丛杂处，蹲/其身，使与/台齐；定神/细视，以/丛草/为林，以/虫蚁/为兽，以/土砾/凸者为丘，凹者为壑，神游/其中，怡然/自得。



一日，见/二虫斗草间，观之，兴/正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖一癞虾蟆，舌一吐/而二虫尽为/所吞。余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱之/别院。

C是不正确的

余/忆童稚时，能/张目对日，明察秋毫。见/藐小微物，必/细察其纹理。故/时有物外之趣。

夏蚊成雷，私/拟作群鹤舞空。心之所向，则/或千或百果然鹤也。昂首观之，项/为之强。又/留蚊于素帐中，徐/喷以烟，使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然/称快。

于/土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常/蹲其身，使与/台齐，定目/细视。以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾凸者为邱，凹者/为壑，神游/其中，怡然/自得。

一日，见/二虫斗草间，观之/正浓，忽有/庞然大物，拔山/倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。舌一吐/而二虫/尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然/惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

ta还有神马不懂啊？

余忆/童稚时,能/张目对日,明察/秋毫,见/藐小之物/必细察其纹理,故时有/物外之趣.
夏蚊成雷,私拟作/群鹤/舞于空中,心之/所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊/于素帐中,徐喷/以烟,使之冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤观,果如鹤唳/云端,为之/怡然/称快.
余/常于/土墙凹凸处,花台/小草/丛杂处,蹲/其身,使与/台齐；定神/细视,以/丛草为林,以/虫蚁为兽,以/土砾凸者为丘,凹/者为壑,神游/其中,怡然/自得.
一日,见/二虫斗草间,观之,兴/正浓,忽有/庞然大物,拔山倒树/而来,盖一癞虾蟆,舌一吐/而二虫尽为/所吞.余/年幼,方/出神,不觉/呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱之/别院.

童趣
沈复
余忆/童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小之物/必细察其纹理,故/时有物外之趣.
夏蚊成雷,私/拟作/群鹤舞于空中,心之所向,则/或千或百,果然鹤也；昂首观之,项/为之强.又/留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,为之/怡然称快.
余/常于/土墙/凹凸处,花台小草/丛杂处,蹲其身,使/与台齐；定神细视,以/丛草为林,以/虫蚁为兽,以/土砾/凸者/为丘,凹者/为壑,神游其中,怡然自得.
一日,见/二虫/斗草间,观之,兴正浓,忽有/庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆,舌/一吐/而/二虫/尽为所吞.余/年幼,方/出神,不觉/呀然一惊.神定,捉/虾蟆,鞭/数十,驱之别院.
1.子曰：“学而/时/习之,不亦/说乎?有朋/自/远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?”
2.曾子曰:"吾日/三省(xǐng)吾身:为人谋/而/不忠乎 与/朋友交/而/不信乎 传/不习乎 "
3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."
4.子曰:"学而不思/则罔,思而不学/则殆."
5子曰:"由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知/为不知,是/知也."
6.子曰:"见贤/思/齐焉,见不贤/而/内自省也."
7.子曰:"三人行,必有/我师焉;择其善者/而从之,其不善者/而改之."
8.曾子曰:"士/不可以/不弘毅,任重而道远.仁/以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "
9.子曰:"岁寒,然后知/松柏之后/凋也."
10.子贡问曰:"有一言/而/可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的中班音乐教案《有趣的节奏小屋》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案《有趣的节奏小屋》1

　　 活动目标 ：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　 活动重点 ：培养幼儿的节奏感。

　　 活动难点 ：培养幼儿分辨节奏的能力。

　　 活动准 备 ：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

　　 活动过程：

　　 （一）引起兴趣

　　我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）

　　 （二）活动部分

　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

　　（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）

　　2、提出规则。

　　这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）

　　（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？

　　（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　 （三）游戏部分

　　1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）

　　钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　 （四）结束活动

　　小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！

中班音乐教案《有趣的节奏小屋》2

　　 活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　2、感受成功的喜悦。

　　 活动准备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

　　 活动过程：

　　 （一）引起兴趣

　　师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

　　 （二）活动部分

　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

　　（出示背景图）

　　师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

　　幼：有节奏符号

　　2、提出规则。

　　师：这些小动物家的.门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI….）

　　师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。

　　（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

　　（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

　　 （三）游戏部分

　　1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）

　　师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

　　 （四）结束活动

　　小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

童趣 沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，看见藐小之物/必/细察/其纹理，故时/有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤/观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫/斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐/而二虫/尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有物外之趣.
　　夏蚊成雷,私拟作/群鹤舞于空中,心之所向,则/或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之/怡然称快.
　　余/常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使/与台齐；定神细视,以/丛草为林,以/虫蚁为兽,以/土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
　　一日,见/二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖/一癞虾蟆,舌一吐/而/二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱之别院.

　　余/忆童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐/喷以烟，使之/冲烟而飞鸣，作/青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之/怡然称快。
　　余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使/与台齐；定神细视，以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆，舌一吐/而/二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱之别院。

小蚂蚁，真有趣，头上长着小触须，后面的歌词是什么 小蚂蚁,真有趣, 头上长对小胡须; 小蚂蚁, 有情谊, 见面点头很有礼。