细节描写200字作文

描写夏天的成语200个如下：

暑气熏蒸、赤日炎炎、烈日炎炎、烈日杲杲、烈日中天、炎阳似火、骄阳似火。

火日炙人、火轮高吐、火云如烧、海天云蒸、夏日可畏、夏阳酷暑、夏山如碧。

夏树苍翠、夏水汤汤、沉李浮瓜、赫赫炎炎、热气腾腾、铄石流金、烁石流金。

流金铁石、燃金铁石、焦金流石、燃金流石、吴牛喘月、长天当日、赤时当空。

炎天暑月、暑气蒸人、汗流浃背、浑身出汗、汗流浃背、汗流洽背、遍体生津。

流汗浃背、挥汗如雨、挥汗成雨、汗如雨下、汗出如浆、汗流如注、满头大汗。

大汗淋漓、旱威为虐、赤地千里、田地龟裂、寸草不生、颗粒无收、禾苗干枯。

寒来暑往 、火伞高张 、肉山脯林、 夏雨雨人 、暑气熏蒸、赤日炎炎、 烈日炎炎。

烈日杲杲 、烈日中天 、炎阳似火、骄阳似火、 火日炙人 、火轮高吐、 火云如烧 。

海天云蒸、夏日可畏、 夏阳酷暑、 夏山如碧 、夏树苍翠 、夏水汤汤、沉李浮瓜。

赫赫炎炎、 热气腾腾、 铄石流金 、烁石流金、流金铁石、 燋金铁石、 焦金流石。

燋金流石、 吴牛喘月、长天当日、 赤时当空、 炎天暑月 、暑气蒸人 、汗流浃背。

浑身出汗、 汗流浃背、 汗流洽背 、遍体生津 、流汗浃背、挥汗如雨、 挥汗成雨 。

汗如雨下、 汗出如浆、 汗流如注、满头大汗 、大汗淋漓 、旱威为虐 、赤地千里。

田地龟裂、寸草不生 、颗粒无收、 禾苗干枯 、禾苗枯槁、绿树成荫 、挥汗如雨 。

写作思路

1.选择一个人物形象，如家人、朋友、老师或名人等。

2.确定要描写的细节，可以包括外貌特征、衣着打扮、习惯行为等。

3.以一个具体事件或场景为背景展开描写。

4.首先描述人物的外貌特征，如身高、体型、面部特征等。

5.接着描写人物的衣着打扮，如穿着风格、色彩搭配等。

6.再描述人物的习惯行为，如语言表达方式、举止姿态等。

7.结合具体事件或场景，展现人物形象的细节，例如人物在某种情景下的反应、动作或语言。

8.通过描写细节来突出人物的特点和个性。

9.注意使用形容词和修饰词，使描写更生动。

1. 我最敬佩的老师

　　在我成长的岁月里，有一个人给予了我无尽的力量和鼓励，那就是我的数学老师李老师。

　　李老师个子不高，略显瘦弱，戴着一副黑框眼镜，目光犀利。他头发稍微有些花白，总是整洁地梳理着。他的面容严肃，但留着一副俏皮的笑脸，看起来亲切而又平易近人。

　　李老师的穿着总是简约而不失品味。他喜欢穿深色系的西装，搭配一条几何图案的领带，彰显着他的绅士风度。不管天气炎热还是寒冷，他总是整洁地穿着，给人一种庄重和专注的感觉。

　　李老师的语言表达非常准确，他喜欢用幽默而又生动的方式教授数学知识。他总是能够将抽象的数学概念变得通俗易懂，并引发我们的兴趣和思考。他对学生们要求严格，但也很关心我们的学习和生活。经常为了解决我们的困难，他会加班到很晚，不厌其烦地耐心指导。

　　记得有一次，我们参加了一场数学竞赛，我在比赛中遇到了困难，陷入了迷茫。看着我焦虑的样子，李老师走过来轻轻拍了拍我的肩膀，鼓励我坚持下去。在他的指导下，我发现了问题的解决方法，最终取得了好成绩。我深深感激他对我无私的帮助和支持。

　　通过这些细节描写，可以看出李老师严谨认真的工作态度和对学生的爱心关怀。他善于激发学生的学习兴趣，让我们深刻理解数学的魅力。他让我明白了，不管遇到多大困难，只要付出努力就能取得成功。他是我心目中最敬佩的人，也永远是我学习的楷模。

2. 我的好朋友小明

　　小明是一个高高瘦瘦的男孩，身材修长。他留着一头棕色头发，总是梳成整齐利落的发型。他有一双大大的眼睛，眼神灵动又坚定。他的五官线条清晰，面容姣好，总给人一种阳光帅气的感觉。

　　在穿着方面，小明非常注重风格和色彩搭配。他喜欢穿着时尚而简约的服装，经常选择黑白灰等中性色调的衣物。无论是正式场合还是休闲聚会，他总是能找到最适合自己的服装，并展现出与众不同的个人品味。不管天气炎热或寒冷，他总是能找到合适的衣物来保持舒适和时尚。

　　小明是一个很活泼开朗的人，总是充满了幽默和笑声。他喜欢用幽默的语言表达自己的观点，总能给周围的人带来欢笑和轻松的氛围。此外，他也是一个很有礼貌和乐于助人的人。无论是对待朋友还是陌生人，他总是保持友善和谦虚的态度，乐意伸出援手帮助他人。他的乐观积极的性格总是感染着身边的人。

　　有一次，在学校举行的篮球比赛中，我的队伍正处于落后的境地，心情十分低落。就在这时，小明突然从看台上跳下来，接过篮球，大声呐喊着激励大家不放弃。他像一只勇猛的狮子般迅速闪过对方的防守，投进了关键一球。全场欢呼雀跃，士气大增。小明的这个动作，展现了他的勇敢和果断，也让我们看到了他无私的精神和无畏的态度。从那以后，小明成为了我心目中的英雄。

　　通过对小明的描写，我们可以发现他拥有阳光帅气的外表，时尚而简约的衣着，幽默开朗的性格，乐于助人的习惯。他的个性使他在人群中独具一格，备受喜爱和关注。他的积极向上的精神也激励着周围的人，在困难面前毫不气馁，勇往直前。

　　小明高高瘦瘦，棕色头发整齐利落，大大的眼睛灵动坚定。他的五官线条清晰，面容姣好，给人阳光帅气的感觉。他喜欢简约而时尚的黑白灰色调衣物，总能找到适合场合的衣着来体现个人品味。他活泼开朗的性格常常用幽默的语言表达自己的观点，他的友善和谦虚的态度让人心生敬佩。在那次篮球比赛中英勇果断的行为展示了他的勇敢和无畏精神，也展现了他的领导力和团队合作精神。

3. 我最敬佩的老师

　　我的英语老师李老师是一个中年女性，身材高挑，略微丰满。她有着一头短发，显得精神焕发。尤其令人难忘的是她那双明亮而富有表情的眼睛，总能透露出温暖和关怀。

　　李老师注重穿着风格和色彩搭配。她常常穿着简洁大方的职业装，展现出一种专业和自信的气质。而在夏天，她则喜欢穿着明亮色彩的连衣裙，给人以清新和活力的感觉。无论何时何地，她的衣着都体现出她优雅、大方的品味。

　　李老师有着非常独特的语言表达方式。她喜欢用幽默的语言点拨学生的错误，并引导他们思考。她还会通过一些形象生动的比喻来帮助学生记忆英语单词和句型。此外，在课堂上，她总是保持专注和严肃的态度，鼓励学生积极发言和主动提问。她的习惯行为不仅让我们对英语产生兴趣，更激发了我们的学习热情。

　　有一次，我们参加了一次全校英语演讲比赛。在表演前，许多同学紧张得无法自如地表达自己。然而，李老师站在舞台中央，镇定自若地为我们打气，鼓励我们坚定信心。她用激励人心的话语和活泼的手势，让每个人充满勇气和信心。最后，我们取得了骄人的成绩，这离不开李老师的辅导和鼓励。

　　通过对李老师的描写和事件的展现，可以看出她是一位关怀学生、富有智慧的老师。她的外貌与衣着展示出她的自信与专业，习惯的语言表达和行为让她在学生中赢得了尊敬和爱戴。而在关键时刻的表现更进一步突出了她的勇气和鼓励精神。她的独特个性使她成为我最敬佩的老师。

　　李老师站在舞台中央，身穿淡蓝色职业装。她微笑着向我们鞠躬致意，展现出亲切和自信。她用温暖的目光注视着每个同学，仿佛要融化掉我们的紧张。她举起右手并放低，律动着像扇羽毛球一样轻盈而生动的手势，吸引了全场的目光。她的声音悦耳而有力，每一个字都清晰地传达到了每个人的耳朵里。她的独特风格和灵活运用的比喻使整个演讲逗趣又生动，令观众频频点头。

4. 我的朋友李明

　　李明是我的大学室友，他身高约1.75米，骨架偏瘦。他的面部特征十分深邃，一双略带小眯眼的眼睛透露出聪明和机智。再加上一头浓密的黑发，常常让人误以为他是个“天才少年”。

　　李明的穿着风格简约而精致。他偏爱素色系的衣物，经常穿着白色或灰色的衬衫搭配深色牛仔裤。他还喜欢戴一顶黑色的小帽子，使整个人看起来更加时尚。同时，他对色彩的搭配也非常讲究，总能将不同颜色的服装和谐地组合在一起，给人一种美感和舒适感。

　　李明是一个语言表达能力很强的人。无论是与人交流还是展示自己的意见，他总能准确地用恰到好处的语言来表达。在人际交往中，他总是能够用幽默风趣的话语让周围的人都感到快乐和愉悦。此外，他还有一个特别的习惯，就是喜欢将自己学到的知识分享给身边的人，从而使他们受益不浅。

　　有一次，我们一起参加了一场英语演讲比赛。在比赛进行过程中，我紧张得无法找到合适的词汇来表达自己，结果只说了几句就结结巴巴地停顿了下来。看到我为难的样子，李明立即走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“别紧张，你可以的！”他的声音充满了信心和鼓励，仿佛把无尽的力量注入了我的身体。我重新振作起来，成功完成了演讲。长时间的相处让我深刻地认识了李明这个朋友，他聪明、热心和乐观的性格深深地留在了我的心中。

　　通过对李明的描写可以看出，他是一个外貌与内在兼具的人。他注重细节，无论是在穿衣打扮方面还是在语言交流中，都追求简约而不失美感。他乐观开朗、热心助人，总是用恰当的方式来帮助身边的人。他的特点和个性使他成为我最欣赏和依赖的朋友之一。

　　为了使描写更加生动，我可以使用形容词和修饰词来描述李明，如“深邃的眼睛”、“精致的衣着”、“恰到好处的语言”等。这些词语能够让读者更好地理解并感受到李明的形象和个性。

5. 我身边的老师

　　我的数学老师是个中等身材，略微有些肥胖的中年男子。他的面部特征给人一种亲切感：高高的额头、宽阔的鼻梁和一双灵动的眼睛。尤其是那副笑眯眯的样子，让人在与他交谈时倍感温暖。

　　每次上课，我的数学老师总是穿着一件纯白色的衬衫，并系上一条黑色的领带。即使是最炎热的夏天，他也从不掉线自己的着装风格。除此之外，他经常佩戴一副金丝眼镜，给他的形象增添了几分学者气息。这样的穿着打扮使他看起来庄重而不失亲近。

　　在课堂上，我的数学老师总是非常认真负责，他会用讲解问题的方式引导我们思考并找出答案。他经常以轻松幽默的口吻和干净利落的笔记给我们上课，让我们在学习的过程中感到有趣且容易理解。此外，他还总是提倡积极向上的思维方式，鼓励我们不断挑战自我，勇于面对困难。这些习惯行为使得他在我们心中树立了崇高的形象。

　　记忆深刻的一次是数学老师组织了一个语言表达竞赛。在比赛中，他既扮演裁判员严格规范着比赛秩序，又不时加入我们的辩论，给予我们宝贵的建议。他用简明扼要的语言表达和流利的口才展现了他作为一名数学老师的全面素养。而当最后一位选手发表完毕后，他伸出双臂，洋溢着满意的笑容，为我们呐喊助威。那一刻，我看到了自己眼中的数学老师形象更加生动、真实。

　　我的数学老师是一位严谨认真的人。他总是用充满激情的方式教授我们知识，并通过身体语言和言语表达展现自己亲切的一面。他既是一名好的数学传道者，又是一位贴心的朋友。他无时无刻不鼓励着我们，希望我们能够取得更好的成绩。正是因为这些突出的特点和个性，让他成为我心中的楷模。

　　在我心目中，我的数学老师就像是一只温暖的阳光，给我带来了无尽的勇气与力量。他的笑容如春风般柔和而阳光，让我倍感温馨。他的衣着打扮庄重而不失亲近，让我感到安心与尊重。他的习惯行为令我敬佩不已，让我仿佛看到了自己成长的影子。以上种种细节描写，使得我从内心深处真切地感受到了他的温暖和他对我们的关怀和呵护。

愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”

北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

扩展资料：

《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。

通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。全文叙次井然，首尾呼应，情节完整，对话生动，毕肖声口，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。