小班礼仪课堂儿歌

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教学目标：　　

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。　　

２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。　　

教学过程：　　

导入新课：　　

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。　　

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语　　

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。　　

活动二：知识问答　　

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　

你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）　　

早上起床后见到别人说什么？ （早上好）　　

平时见到别人要说什么？ （您好）　　

晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）　　

分别应该说什么？ （再见）　　

别人送你时，你应说什么？ （请留步）　　

别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）　　

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）　　

对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)　　

对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）　　

……　　

活动三：语言文明的注意事项　　

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 　　

课堂小结　　

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。　　

不好好自己做？？

遵守纪律；不说话；

跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，它贯穿了“礼仪，廉耻，忍耐，克己，百折不屈”的根本宗旨。跆拳道运动极其重视礼仪，它是以敬礼的形式体现出来的。它要求练习者在学习与训练中一定要严格遵守礼仪，要学会敬礼。跆拳道中的敬礼，是表示尊重、礼貌、友好、谦虚和感谢，是一种内心思想的外在的表达方式。跆拳道的敬礼要求是：身体面向对方，并步直立，两臂自然置于身体两侧，上体前倾15度，头部前倾45度，目视地面稍停后，还原成直立姿势，行礼完毕。
　　每一个跆拳道练习者在进入训练馆之前都必须身穿白色的、整洁的跆拳道道服，按照要求系好道带，光脚或穿着道鞋后进入训练场地。“以礼始，以礼终”是跆拳道练习者精神的中心思想。进入道场时，首先要向国旗和教练行跆拳道的鞠躬礼，以此来表示对祖国的热爱，对国旗的尊重和对教练的尊敬；见到队友时也应该行礼问好，以表示友好。训练课中应时刻保持道服的干净与整洁，每次需要整理服装时要先向教练行鞠躬礼，然后背对国旗、教练及队友整理服装，整理完毕时转身面向教练行鞠躬礼，以表示抱歉，其目的是要求练习养成的干净整洁的习惯；训练中如果出现气势不够、注意力不集中、动作不到位、没有全力以赴等情况，在教练示意后应立即行礼以表示抱歉，为的是让练习者在训练过程中可以注意力集中，刻苦训练，减少不必要的伤害；队友之间应相互帮助，在脚靶训练和模拟实战等需要两个人配合的训练中，两个人应以相互敬礼为开始、相互敬礼为结束，必须认真负责的帮助队友做好每一个动作并及时的纠正错误，两个人在交换脚靶或任何训练用品时都需用双手接送，同时行鞠躬礼，这样可以培养队友间的团队精神和相互尊重的良好情感；训练过程中，练习者应该严格按照教练的要求进行练习，教练讲话时练习者需跨立站好或端正坐好目视教练认真听讲，不得随意打断教练讲话，如要提问需行礼鞠躬，得到许可后才可以提出问题，得到解答后行礼鞠躬并说声“谢谢”。在比赛开始前，首先要向教练敬礼，然后向裁判敬礼，在每局比赛的开始还要求向对方敬礼，以表示尊重；在比赛中，如果红方使用了犯规行为攻击青方，当裁判员对青方作出判决时，青方必须服从接受并向裁判员行礼以表示歉意；在比赛结束时，应再次向对方行礼，并向对方的教练敬礼、握手以此表示感谢。在比赛过程中即使出现了误判，也要等该场比赛结束后，有礼貌的向裁判员提出问题并要求改正。

《教师礼仪》主要内容: 教师礼仪概述 教师的素养 教师的形象 教师的语言 教师的装饰 教师的仪表 课堂礼仪 校园礼仪 办公室关系 师生礼仪 社会交往

、 教学目标



1. 明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。



在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。



2. 通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。



3. 改进课堂礼仪方面的一个不足之处。



二、 课前准备



1. 学生准备:收集古今尊师的小故事;课前教师指定一位学生准备“活动一”中情境。



2. 教师准备:礼仪小故事。



三、 教学过程



活动一、创设情境 揭示课题



1 、情境创设:师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。



2 、教师提问:××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?



3 、揭题:我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。岳飞问路，颇知礼节，得已扬名，成为英雄;孔融让梨，尊敬长辈，名传天下;杨时程门立雪，诚心感动老师，令人敬仰……今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。



活动二、故事导入 明白道理



1 、师讲述故事坊内容:课堂上，师生问好:“同学们好。”



“老师好!”明明上课迟到了，在教室门口喊道:“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗? 为什么?



2 、同学讨论交流 。



3 、教师小结:在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。



活动三、演演议议 归纳要点



1 、选择“故事坊”中的内容，小组合作演一演。



2 、上课时，我们还应该做到哪些要求?



3 、小组讨论--班级交流。(向老师提问要注意语言谦和、诚恳。师生、生生之间交流要注意用语的礼貌。课堂上学会倾听，不随意打断老师讲课和同学发言。当同学说错话，或解答错误时，不应嘲笑别人。课堂小组讨论，注意控制说话音量，要有序地进行交流，营造一种宽松、平和的学习氛围……)



4 、师小结:大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方;同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪;此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。



上课铃响进教室，



学习用品摆整齐。



师生问好懂礼貌，



假如迟到喊报告。



认真听讲勤思考，



学会倾听和交流。



活动四、辨析讨论 深化认识



1 、出示“万花筒”五幅图。



2 、小组讨论，共同完成，并说说理由。



3 、班级交流。(关键要说出对、错的理由，提高认识)



活动五、同桌互动 共同进步



1 、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢?



(为学生树立学习的榜样)



2 、给“礼仪小先锋”颁奖。



3 、完成“实践园” 2



联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面做得还不够。 以后争取做到同桌签名



4 、师总结:相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧!

请教你的美术老师或你们学校的美术特长生，我们每次都靠他们啊……

讲主题，要活跃，还讲些搞笑点的话题

我也找着呢……同病相怜