大班幼儿整理书本的儿歌

可以！不过需要与幼儿园咨询，因为整容需要请假，这些会耽误很多时间导致无法带幼儿，所以需要幼儿园同意才能整容哦！

从幼儿行为的观察入手,对中班幼儿的游戏行为进行分析与观察,从 而更好掌握了中班幼儿角色游戏的特点

是整天。
北京市西城区月坛街道办事处第一幼儿园成立于1970年3月，是北京市西城区人民政府月坛街道办事处举办的一级二类幼儿园，占地面积为2102平方米，园内共有全日制班7个，教职工37人，各类人员均具备相关专业资质。

幼儿园大班英语教案How can I get to the fire station? 你一个题目，完全没有展示出教学目标，到底是让孩子掌握这个句型呢，还是掌握交通工具的单词呢，还是孩子听到这个句型，会自主的回答问题。如果是句型，先设置情境，先说明一下fire station是什么。然后引出交通工具。

主动培养孩子的自理能力，鼓励她们用完以后放回原处的做法，也可叫小朋友们之间相互监督

小班的孩子是最难管理的
所以你应该有点耐心
和小孩子讲道理
或者用他喜欢的方式

活动内容：我的小书包 活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析：

重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。

活动准备：

知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)

活动方式：集体和个体相结合。

活动过程：

一、导入

教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开

1、幼儿认识自己的学习用品：

(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。

2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。

5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。

三、结束

教师进行活动小结，对活动过程中表

幼师整顿小班纪律，要以鼓励和表扬为主，先把纪律用心宣传到位，让小朋友都记在心里，然后问问小朋友都记住纪律了没有，如果都记住了，然后再看谁做的好，就提出表扬和鼓励，或奖励小红花，这样引起榜样效果，让其他小朋友都要这样学习，慢慢就形成了遵守纪律的好习惯，这样的幼师能够在表扬中整顿出来的纪律才是轻松和谐的纪律。纪律虽然是严肃的，但也是要让小朋友能够从内心服从的才是成功的教育整顿。