校风校纪儿歌朗诵

《高山青》《阿里山的姑娘》
可用笛子或葫芦丝弹奏
这两首相对来说与原文要贴的近些
前者是原文用来结尾的，呼应开头
后者则在情感上与原文互动性强
《云水禅心》
要用古筝或古琴弹奏
因为这两种乐器的声音很幽雅
与这首曲子相配，恰恰符合了原文描写的“优美、宁静、神奇”的阿里山风光；更深刻点的话，禅者，万宗归一也，呼应了原文暗含的“盼望海峡两岸人民的心融会起来的愿望”。这一明一暗两条路线曲子与原来都很符合！

　　《四月的纪念》
　　作者：刘擎、王嫣
　　配乐：《思乡曲》
　　注意：稿件要熟背，感情要丰富，要有感而发，情景交融。
　　两个人配合一定要默契、紧凑。
　　看你自己发挥了~

　　（男）二十岁，我爬出青春的沼泽
　　象一把伤痕累累的六弦琴
　　喑哑在流浪的主题里
　　你来了
　　（女）我走向你
　　（男）用风铃草一样亮晶晶的眼神
　　（女）你说你喜欢我的眼睛
　　（男）擦拭着我裸露的孤独
　　（女）孤独！为什么你总是孤独？！
　　（男）真的
　　（女）真的吗？
　　（男）第一次
　　（女）第一次吗？
　　（男）太阳，暖融融的手
　　（女）暖融融的
　　（男）轻轻的
　　（女）轻轻的
　　（男）碰着我了
　　（女）碰着你了吗
　　（男）于是 往事再也没有冻结怨了
　　（女）冻结怨了
　　（男）我捧起我的歌
　　（女）捧起你的歌
　　（男）捧起一串串曾被辜负的音符
　　（女）捧起一串串曾被辜负的音符 （男）走进一个春日的黄昏
　　（女）一个黄昏 ，一个没皱纹的黄昏
　　（男）和黄昏里不再失约的车站
　　（女）不再失约，永远不再失约
　　（男）四月的那个夜晚 没有星星和月亮
　　（女）没有星星，也没有月亮 那个晚上很平常
　　（男）我用沼泽的经历交换了你过去的故事
　　（女）谁都无法遗忘沼泽那么泥泞 故事那么忧伤
　　（男）这时候 你在我的视网膜里潮湿起来
　　（女）我翻着膝盖上的一本诗集 一本惠特曼的诗集
　　（男）我看见，你是一只纯白的飞鸟
　　（女）我在想，你在想什么
　　（男）我知道，美丽的笼子囚禁了你 也养育了你绵绵的孤寂和优美的沉静
　　（女）是的
　　囚禁了我，也养育了我
　　（男）我知道，你没有料到会突然在一个
　　早晨开始第一次放飞而且正好碰到下雨
　　（女）是的
　　第一次放飞就碰到了下雨 （男）我知道雨水打湿了羽毛
　　沉重的翅膀也忧伤你的心
　　（女）是的
　　雨水忧伤了我的心
　　（男）没有发现吧
　　（女）你在看着我吗
　　（男）我湿热的脉搏
　　正在升起一个无法诉说的冲动
　　（女）真想抬起眼睛看看你
　　（男）可你却没有抬头
　　（女）没有抬头
　　我还在翻着那本惠特曼的诗集
　　（男）是的，我知道
　　我并不是岩石，也并不是堤坝
　　（女）不是岩石，不是堤坝
　　（男）并不是可以依靠的坚实的大树
　　（女）也不是坚实的大树
　　（男）可是，如果你愿意
　　（女）你说如果我愿意
　　（男）我会的
　　我会勇敢地以我并不宽阔的肩膀和
　　一颗高原培植出来忠实的心
　　为你支撑起一块永远没有委屈的天空
　　（女）你说，如果我愿意
　　（男）是的，如果你愿意
　　（合）如果你/我愿意

汨罗魂——端午祭屈原
的乐曲

　　吊屈原

　　—凝视端午节

　　你的忧愤太多—《离骚》

　　只容纳了小部分

　　剩下的你紧紧抱着

　　跳入汨罗江中

　　在你落水的那一瞬间

　　汨罗江涨潮了

　　中国的江河涨潮了

　　真是一场神奇的水灾

　　没有人能够测量水位 至今

　　农历五月初五的眼睛

　　仍然是潮湿的

　　中国长长的诗歌史

　　也被浸湿了 至今

　　还有好多页码无法晾干

　　年年端午那些激烈竞赛的龙舟

　　不是为了夺取奖品和掌声

　　是在夺取你的

　　骨气和胆气

　　至于那些紧紧捆着的粽子

　　显然是一种象征—

　　表明了正直 美好的灵魂

　　遭受拘禁

　　五月初五 咀嚼粽子

　　咀嚼你的意义

　　咀嚼悲剧的意义

　　因此 我祝贺中国—

　　穿过一连串的悲剧抵达成熟

　　成熟中紧握着

　　充足的清醒

　　建议古筝或琵琶曲

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

配上舒缓的音乐的
<<大海啊故乡>>
给你提的建议..可以试一试..!

新年朗诵新年朗诵新年朗诵新年朗诵 伴着纷纷扬扬的雪花度过一个极富情趣的元旦佳节，侧耳倾听，新年春节的脚步声便近了。 翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向它招手：新年，你好！ 新年是过去一年的终点。回顾过去的日子，在一年的三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但我们已经走过来了，而且毕竟我们已经走到了终点。 就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情一定是难以形容的兴奋和自豪吧。又如跑完马拉松赛的运动员，不管能否取得好名次，都是令人敬佩的。 是的，面对新年，我们都是胜利者！ 回首我们的人生旅途，在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过、进取过、失败过，也成功过。 我们的欢笑和失落、我们的迷惘和困惑，都成了无比美好的记忆了，正如普希金在一首诗中所说的：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”不是吗？ 新年也是新的一年的起点。春节是时光的一个里程碑，在春节这一天，我们更多的是畅想未来，展望未来的征程，那些就要完成的事业、即将到来的机遇、美好的前景正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻和无尽的快乐诱惑着我们。 于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得自己的疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。 新年总是在一年最冷的时候到来，然而，冬天来了，春天还会远吗？ 是的，希望就在前面，芳草萋萋、万紫千红的春天、骄阳似火，万木葱茏的夏日就在前面...... 那无数的诗情画意等待着我们去感受去描绘：洒满阳光的湖畔的早晨、落满花瓣的小径的黄昏，还有江南雨巷的青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和煦春风里一碧万倾的麦田、清清的小河……就等待在时光之河的前方向我们招手...... 人生的华章虽还没有完全谱就，理想的彩蝶已在梦幻中像音符一样翩翩飘过了…… 是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虐呼啸，但为了心中那轮红红的太阳，为了那不灭的希望和美丽的憧憬，我们还得向前、向前...... 因为我们的事业需要自己，我们的理想等着自己去实现，可能我们顾不了太多的阻挠和牵挂，我们的世界无需别人的理解与喝彩！ “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新年的到来，总是会触动我们心灵深处的一些东西的。诸如时光的流逝、人生的易老、老大的无成等等。但不管怎么说，一年的三百六十五里路就要走到尽头了。 让我们漫卷案头的千头万绪，抛开烦忧，停止奔波，舒展一下疲惫的腰身，以一颗洗涤过的心，平静地等待午夜那一声钟响，向未来献出最虔诚的祈祷吧，因为新年就要来了！ 新年来了！ 站在春节这一新刷出的雪白的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚地道一声： 新年，你好