幼师考编幼儿歌曲大全
新编人教版幼儿园教材的新编人教版幼儿园教材主要特点
1、除学生用书用。本套产品还包括教师用书,语言和音乐磁带,挂图。
2、除主科教材外,本产品还包括可以提高儿童动手能力的《做与玩》。 纸张质量都是非常好的,深受广大幼儿园教师的喜爱,很多幼儿园都是从一开园就一直在用,有的甚至用了十几年了。
幼儿故事表演与创编对幼儿教师的意义
故事作为一种重要的文学形式,在幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作用。《幼儿园教育指导纲要》中关于语言领域的目标之一就是"喜欢听故事、看图
书"。
教师给幼儿讲故事,是一种综合性的教育实践,也可以说是以故事为形式的教学活动,故事不仅内容含丰富的各方面知识,而且有较为标准的语言形式,使幼儿极易
接受。同时故事作为文学形式,充满童趣,幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣,这是个向幼儿进行教育,传授知识,发展语言的重要文学形式。 但是,有的老师讲故事幼儿爱听,效果很明显,而有的老师讲故事幼儿却不爱听,收效甚微,这是为什么呢?我想,给幼儿讲故事其实也是一门学问。要想自己讲的故事得到孩子们的喜爱,同时收到良好的效果,我认为可以从以下几方面入手:
一、选择适宜的好故事。
给幼儿讲故事,既要考虑幼儿的心理需求,又要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康,艺术性强,具体生动,饶有情趣,又符合幼儿年龄特征和生活
实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说,童话、神话故事最有魅力,如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。
幼儿儿期有两个显着的特点,一是喜欢拟人,把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成"人";二是"真假不分",对虚幻与真实还缺乏分析。这两
个特点正是童话故事中经常出现的,什么小猫和小狗对话呀,小凳和小瓶会走路呀,等等,幼儿把它们当作真人真事,听得津津有味,感到其乐无穷。另外,童话说
的是孩子话,口语多,句子结构简短,且篇幅小,角色不多,主题简单明了,好坏分明,幼儿易于接受,乐于模仿。对大一点的幼儿,要选择有些悬念的故事,那些
一猜就着,听了开头就知道结尾的故事,他们一般不感兴趣。
二、讲前认真分析故事。
选择好故事后要进行分析,以准确地掌握故事的中心思想,确定教育目的。找出故事的重点段落和重点词,重点句,在分析故事的中心思想和重点基础
上,还应针对故事内容,提出帮助幼儿需要理解的问题。对那些故事内容很好,但情节、语言偏深奥的故事,就需要教师进行适当的改编。去掉一些次要的情节,把
较难的词句改为幼儿能够接受的语言。
给幼儿讲故事前,老师一定要认真阅读故事,熟悉和理解故事的内容,要具体分析故事情节的开端,发展,高潮,结局。特别要抓住故事的高潮。还要分
析人物(角色)的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情,通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地,正确地理解,使自己的感情和故事的角色
产生共鸣,才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿,激起幼儿感情上的共鸣。另外,分析角色时还要区别角色之间的细微差别,仔细揣摩各个角色不同的性
格特征,表现不同的动作,表情,心理活动,语言特征等。
三、讲述故事要讲究艺术性。
给幼儿讲故事要掌握技巧,如果照本宣科,平铺直叙,幼儿肯定会兴味索然。因此,在讲述的时候必须要讲究一定的方式方法,要有艺术性。
第一,开个好头。教师在开始讲故事的时候,态度要和蔼可亲,要有亲和力,开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等,引起兴趣,再自然引出故事。这样孩子们才容易被吸引,注意力自然就集中了,更乐于去听。
第二,充分关注幼儿。故事要讲不要念,也不要背,语言要口语化。而且要有对象感,讲故事时,要时时想着他们,看着他们,注意他们的反应。试想如果老师讲故事的时候一直看着书,完全不顾幼儿的反应,不管幼儿是否在听,这样的讲述肯定不会有好的效果。
第三,讲述要有感染力。要有起伏高低,抑扬顿挫。根据故事情节的发展,声音有高有低,节奏有快有慢,重点的地方要突出。要有动作,有表情。要想把故事讲活,不但要有喜怒哀乐的变化,而且应学会用眼神和手势,做到心到、话到、眼到、手到。
第四,要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的,如果仅仅是教师一个人在讲,那就不是一次有意义的活动,幼儿也会觉得索然无味。教师在讲述的过程中,一定要让幼儿参与进来,或听,或看,或说,或思考,这样才能达到活动的目标。
四、融合有趣相宜的游戏。
?????游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最基本的活动,这一点在讲故事的活动中也不例外。融合了相宜的游戏,幼儿活动的积极性会更高,如果游戏
安排得当,还会起到促进理解故事内容、激发幼儿说话欲望的作用。例如:在故事《送椅子》的讲述前,可以先组织幼儿玩了"抢椅子"的游戏,并让"抢"到椅子
和没"抢"到椅子的幼儿说说自己的心情和感想,这就对接下来的故事有了铺垫作用。而在故事《龟兔赛跑》的讲述前,可以安排音乐模仿游戏,鼓励幼儿自由模
仿、创编乌龟和兔子的动作,激发了幼儿的兴趣。在讲述完之后,可以组织幼儿进行赛跑,让幼儿体会到"坚持""的感受和含义等。在诸如此类的游戏中,不仅提
高了幼儿参与故事活动的兴趣,也使幼儿对语言的学习和运用得到了更宽松、自然的环境。
书"。
教师给幼儿讲故事,是一种综合性的教育实践,也可以说是以故事为形式的教学活动,故事不仅内容含丰富的各方面知识,而且有较为标准的语言形式,使幼儿极易
接受。同时故事作为文学形式,充满童趣,幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣,这是个向幼儿进行教育,传授知识,发展语言的重要文学形式。 但是,有的老师讲故事幼儿爱听,效果很明显,而有的老师讲故事幼儿却不爱听,收效甚微,这是为什么呢?我想,给幼儿讲故事其实也是一门学问。要想自己讲的故事得到孩子们的喜爱,同时收到良好的效果,我认为可以从以下几方面入手:
一、选择适宜的好故事。
给幼儿讲故事,既要考虑幼儿的心理需求,又要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康,艺术性强,具体生动,饶有情趣,又符合幼儿年龄特征和生活
实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说,童话、神话故事最有魅力,如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。
幼儿儿期有两个显着的特点,一是喜欢拟人,把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成"人";二是"真假不分",对虚幻与真实还缺乏分析。这两
个特点正是童话故事中经常出现的,什么小猫和小狗对话呀,小凳和小瓶会走路呀,等等,幼儿把它们当作真人真事,听得津津有味,感到其乐无穷。另外,童话说
的是孩子话,口语多,句子结构简短,且篇幅小,角色不多,主题简单明了,好坏分明,幼儿易于接受,乐于模仿。对大一点的幼儿,要选择有些悬念的故事,那些
一猜就着,听了开头就知道结尾的故事,他们一般不感兴趣。
二、讲前认真分析故事。
选择好故事后要进行分析,以准确地掌握故事的中心思想,确定教育目的。找出故事的重点段落和重点词,重点句,在分析故事的中心思想和重点基础
上,还应针对故事内容,提出帮助幼儿需要理解的问题。对那些故事内容很好,但情节、语言偏深奥的故事,就需要教师进行适当的改编。去掉一些次要的情节,把
较难的词句改为幼儿能够接受的语言。
给幼儿讲故事前,老师一定要认真阅读故事,熟悉和理解故事的内容,要具体分析故事情节的开端,发展,高潮,结局。特别要抓住故事的高潮。还要分
析人物(角色)的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情,通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地,正确地理解,使自己的感情和故事的角色
产生共鸣,才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿,激起幼儿感情上的共鸣。另外,分析角色时还要区别角色之间的细微差别,仔细揣摩各个角色不同的性
格特征,表现不同的动作,表情,心理活动,语言特征等。
三、讲述故事要讲究艺术性。
给幼儿讲故事要掌握技巧,如果照本宣科,平铺直叙,幼儿肯定会兴味索然。因此,在讲述的时候必须要讲究一定的方式方法,要有艺术性。
第一,开个好头。教师在开始讲故事的时候,态度要和蔼可亲,要有亲和力,开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等,引起兴趣,再自然引出故事。这样孩子们才容易被吸引,注意力自然就集中了,更乐于去听。
第二,充分关注幼儿。故事要讲不要念,也不要背,语言要口语化。而且要有对象感,讲故事时,要时时想着他们,看着他们,注意他们的反应。试想如果老师讲故事的时候一直看着书,完全不顾幼儿的反应,不管幼儿是否在听,这样的讲述肯定不会有好的效果。
第三,讲述要有感染力。要有起伏高低,抑扬顿挫。根据故事情节的发展,声音有高有低,节奏有快有慢,重点的地方要突出。要有动作,有表情。要想把故事讲活,不但要有喜怒哀乐的变化,而且应学会用眼神和手势,做到心到、话到、眼到、手到。
第四,要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的,如果仅仅是教师一个人在讲,那就不是一次有意义的活动,幼儿也会觉得索然无味。教师在讲述的过程中,一定要让幼儿参与进来,或听,或看,或说,或思考,这样才能达到活动的目标。
四、融合有趣相宜的游戏。
?????游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最基本的活动,这一点在讲故事的活动中也不例外。融合了相宜的游戏,幼儿活动的积极性会更高,如果游戏
安排得当,还会起到促进理解故事内容、激发幼儿说话欲望的作用。例如:在故事《送椅子》的讲述前,可以先组织幼儿玩了"抢椅子"的游戏,并让"抢"到椅子
和没"抢"到椅子的幼儿说说自己的心情和感想,这就对接下来的故事有了铺垫作用。而在故事《龟兔赛跑》的讲述前,可以安排音乐模仿游戏,鼓励幼儿自由模
仿、创编乌龟和兔子的动作,激发了幼儿的兴趣。在讲述完之后,可以组织幼儿进行赛跑,让幼儿体会到"坚持""的感受和含义等。在诸如此类的游戏中,不仅提
高了幼儿参与故事活动的兴趣,也使幼儿对语言的学习和运用得到了更宽松、自然的环境。
幼儿园考编画画会有那些主题
一般都是要求画一些
简笔画
,面试的时间也不长不可能要求你画难的,你就多准备一些动物的简笔画就行了,另外你可以拿上你在学校的一些作品(素描、油彩、手工等),这样会给你增加更多机会的。加油!!!
简笔画
,面试的时间也不长不可能要求你画难的,你就多准备一些动物的简笔画就行了,另外你可以拿上你在学校的一些作品(素描、油彩、手工等),这样会给你增加更多机会的。加油!!!
幼儿教师考编都应该看那些书
教师考编考试内容主要分两部分:
一、理论知识
教育学,心理学,课改相关内容。
二、专业知识
本人所报教师学习阶段学科基础知识(小学,初中,高中等)。
教师资格考试教材 教育学教材(小学卷、中学卷) 教育心理学教材(小学卷、中学卷) 教育学教材全解(小学卷、中学卷) 教育心理学教材全解(小学卷、中学卷) 教育学考前自测题 教育心理学考前自测题 你可以浏览下这个网站- 教师资格考试 附注] : 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应教师资格,没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。 取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师
一、理论知识
教育学,心理学,课改相关内容。
二、专业知识
本人所报教师学习阶段学科基础知识(小学,初中,高中等)。
教师资格考试教材 教育学教材(小学卷、中学卷) 教育心理学教材(小学卷、中学卷) 教育学教材全解(小学卷、中学卷) 教育心理学教材全解(小学卷、中学卷) 教育学考前自测题 教育心理学考前自测题 你可以浏览下这个网站- 教师资格考试 附注] : 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应教师资格,没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。 取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师
幼儿园自编儿歌
妈妈娃娃把楼下
老师是妈妈,小朋友是娃娃。
娃娃的手小,妈妈的手大。
妈妈娃娃呀一起把楼下。
上面的扶手是妈妈,下面的扶手是娃娃。
妈妈抓着扶手妈妈,娃娃抓着扶手娃娃。
安全下楼笑哈哈。
答案补充
城东好娃娃,安全我不忘,上下楼梯靠右走,排队走路要跟上,
城东好娃娃,安全我不忘,玩具图书要分享,大型玩具要谦让;
城东好娃娃,安全我不忘,马路上,不玩耍,汽车后面不能藏;
城东好娃娃,安全我不忘,不暴饮,不暴食,饮食卫生记心上;
城东好娃娃,安全我不忘,健康快乐共成长!
城东好娃娃,安全我不忘,上下楼梯靠右走,排队走路要跟上,
城东好娃娃,安全我不忘,玩具图书要分享,大型玩具要谦让;
城东好娃娃,安全我不忘,马路上,不玩耍,汽车后面不能藏;
城东好娃娃,安全我不忘,不暴饮,不暴食,饮食卫生记心上;
城东好娃娃,安全我不忘,健康快乐共成长!
老师是妈妈,小朋友是娃娃。
娃娃的手小,妈妈的手大。
妈妈娃娃呀一起把楼下。
上面的扶手是妈妈,下面的扶手是娃娃。
妈妈抓着扶手妈妈,娃娃抓着扶手娃娃。
安全下楼笑哈哈。
答案补充
城东好娃娃,安全我不忘,上下楼梯靠右走,排队走路要跟上,
城东好娃娃,安全我不忘,玩具图书要分享,大型玩具要谦让;
城东好娃娃,安全我不忘,马路上,不玩耍,汽车后面不能藏;
城东好娃娃,安全我不忘,不暴饮,不暴食,饮食卫生记心上;
城东好娃娃,安全我不忘,健康快乐共成长!
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城东好娃娃,安全我不忘,马路上,不玩耍,汽车后面不能藏;
城东好娃娃,安全我不忘,不暴饮,不暴食,饮食卫生记心上;
城东好娃娃,安全我不忘,健康快乐共成长!
幼儿编书的前言怎么写
中国的节日大部分都是有神话或者传说而来的,你只要在前面介绍一下然后引用自己的观点,再用华丽的语言铺排,再用些排比句、排比段修饰,那么这就是一篇好的文章了!
什么叫幼儿教师考编
考入幼儿教师有编制的考试,什前团么叫编制:编制就是说明你是靠财政供养的 现在教师工资提高了
有编制 就是大家所说的正式的教纳野师
没有编制 则没有保障 待遇不洞悔喊好
呵呵现在编制不容易弄 尤其是教师超编
不是多久能弄到编制
一般都要经过人事部门考试 考进的才有编制
或者现在你签了一所学校 必须有上级人事部门的签章 才证明有编制
有编制 就是大家所说的正式的教纳野师
没有编制 则没有保障 待遇不洞悔喊好
呵呵现在编制不容易弄 尤其是教师超编
不是多久能弄到编制
一般都要经过人事部门考试 考进的才有编制
或者现在你签了一所学校 必须有上级人事部门的签章 才证明有编制
幼儿题画诗自编?
太阳金光洒满地 白云朵朵在游弋 小鸭水中做游戏 小鸡玩耍叽叽叽
幼师怎么考编
幼师现在考编制难度较低 因为还没出现统考甫揣颠废郯肚奠莎订极 一旦幼教系统化 出现统考
试卷的难度就开始上来 报考的人数也会变很多 竞争压力会变很大!
试卷的难度就开始上来 报考的人数也会变很多 竞争压力会变很大!
幼儿园教师考编
江西中天教育很高兴为你解答;幼儿教师招考各个地区的不一样,但通常分区为笔试和面试,笔试又分为公共基础知识(大多为行测)和专业知识(专业知识也也更具不同地方也不一样,有些地方归为小学,有些是幼儿教育心理学和心理学知识,教法技能,教育法规等),面试为说(说课),唱(唱歌)弹(钢琴,电子琴自备和伴奏),跳(跳舞自备舞蹈和现场听音乐跳),老师对专业知识的问答及谈谈你自己的优势,自己的劣势,展示特长。
祝同学顺利通过考试;如对考试没有信心可以考虑报班噢,江西中天教育专业做教师招聘考试培训确保入围;
教师招聘是省教育厅统一组织考试,一年一次;当然也有些地方会自主招,,有时候会比较早,一般会在每年3.,4、5月份左右在各县教育网上公布招考信息、、、你可留意当地教育官方网站公告,一般应该都是归省里统一考试的,省教育厅的考试,大概每年3到5月中旬会发布招考信息,时间各个省份不一样具体可以关注当地省教育厅公告噢,省教育厅统一考试的信息会在省人事考试网、省人力资源和社会保障厅上公布,具体还是得看当地的实际情况,希望能帮助 到同学,祝你考试顺利通过,
祝同学顺利通过考试;如对考试没有信心可以考虑报班噢,江西中天教育专业做教师招聘考试培训确保入围;
教师招聘是省教育厅统一组织考试,一年一次;当然也有些地方会自主招,,有时候会比较早,一般会在每年3.,4、5月份左右在各县教育网上公布招考信息、、、你可留意当地教育官方网站公告,一般应该都是归省里统一考试的,省教育厅的考试,大概每年3到5月中旬会发布招考信息,时间各个省份不一样具体可以关注当地省教育厅公告噢,省教育厅统一考试的信息会在省人事考试网、省人力资源和社会保障厅上公布,具体还是得看当地的实际情况,希望能帮助 到同学,祝你考试顺利通过,
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