散步儿歌游戏小班

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

我来回答星期三的晚上,我和刘子阳发生了一件很不愉快的事情―――打架.
那天晚上,下了晚自习后,郭小歌和液歼刘子阳在寝室里下围棋,我们在一旁观战.忽然我发现郭小歌可以吃掉刘子阳的后,我连忙激动地帮郭小歌拿起象吃掉刘子阳者埋坦的后.
结果惹得刘子阳大首桐怒,跳起来就张牙舞爪地像我扑过来,狠狠地抓住我的脸不放,我闭着眼睛在他的脸上东抓西抓,接着刘子阳打我一拳,我又还他一拳,就这样,你抓我的脸,我也抓他的脸,你打我一拳,我也打他一拳,我们在寝室里打来打去.

　活动目标：

　　1、 能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把玩好的玩具送回家。

　　2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。

　　3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，XX要回家。

　　活动准备：

　　1、挂图16号；《小朋友的书·我们都是好孩子》

　　2、磁带及录音机

　　3、班级中的玩具若干

　　活动过程：

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的题目是什么？小象的家在哪里？

　　二、教师边出示挂图，边讲述故事，并提问：

　　1、这是谁？元元带着什么？要到那里去？

　　2、元元到家了，元元和玩具们在做什么？

　　3、大家都高兴吗？小象呢？

　　4、天黑了，玩具们干什么去了？元元和小象呢？

　　5、小象现在要去哪里？元元是怎么说的呢？

　　6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊？”小朋友，你们知道小象的家在哪里？（引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家。”）

　　7、长颈鹿在干什么？它看到幼儿园里怎么了？小朋友，你们说应该怎么办？元元在干什么？

　　8、小象回到了自己的家，大家高兴吗？你们从什么地方看出来

　　·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的，玩具们每天和那么多小朋友玩，他们很高兴。现在小象回到了家，玩具们都很高兴，元元也很高兴，他说，他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。

以下是我从儿童阅读达人一慢二看的博客里摘抄的适合2-3岁的有趣图书推荐。其他年龄段他博客里也有。
1、《可爱的鼠小弟》 爱心树绘本馆
把老鼠刻画成憨态可掬的“小宝宝”样，特别容易引起孩子们的共鸣。鼠小弟的许多言行看起来都能够从生活中找到原型。而且，每一个人物都表情生动、情绪饱满，孩子都能感受得到。
2、《鸭子骑车记》 爱心树绘本馆
估计我们都没有见过鸭子骑车，大人们不相信，但我们不能肯定孩子们相信不？我们信不信孩子们可管不着，他们信。
3、《圆白菜小弟》 爱心树绘本馆
其实和《小蛇散步》异曲同工—幻化出来的各种不同的圆白菜---猪山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、狮子、大象、跳蚤还有奇迹，吸引这孩子们的眼睛和小脑瓜子，当然少不了嘴皮子，还有手—因为他们特想很快地进入到下一页中去。
4、《第五个》 爱心树绘本馆
其实这本可以说是数学绘本—5以内的递减，可是小小朋友没有把它当数学学吧，就是一个好玩的图画书，连故事情节都可以忽略。但是其中，还是很有故事的。要去说么？还是算了吧。
5、《是谁嗯嗯在我的头上》 启发精选绘本
身体的部位和身体的排泄物，是这个年纪孩子们所“钟情”的事物，何况故事一上来还有点儿悬疑—有人在鼹鼠头上嗯嗯了！那就得去破案啦，在不同的“案犯”寻找过程中，孩子们认知了不同的嗯嗯，也乐在其中。
6、《月亮，你好吗》 启发精选绘本
跟月亮打打招呼，很稀松平常，要是把月亮请回家玩，那不是一件小事。如果还能把太阳一起请到家里，还在一个床上跳舞，那可太不可思议了。
7、《大卫，不可以》 启发精选绘本
2岁多的孩子正是刚刚知道了“不”的妙用，孩子对我们说不，其实我们有时知道，那不是不，但是孩子们都知道妈妈说“不”，那可得听话才行。这本书其实想告诉我们，不是不可以，只是要小心。
8、《晚安，猫头鹰》 启发精选绘本
这本书有趣在其中的动物叫声，动物叫声模仿出来，还不算最有本事，关键是要把9种动物的声音一起发出来，这就有些难度了，而趣味也就在这里。
我算是第一个这样需要找9个人来发出声音的讲述者，效果当然没的说。
9、《我爸爸》和《我妈妈》 启发绘本馆
2岁多的孩子开始认真认识爸爸妈妈了，爸爸妈妈是天下无双的超级英雄。安东尼·布朗的这两本书也就是要告诉孩子这个道理。
10、米米系列：《米米说不》、《米米爱模仿》、《米米坐马桶》、《米米玩收拾》 和英童书
米米一直笑笑的样子，也总是说no，也爱当“跟屁虫”，也到处便便，还好学会了收拾玩具，反正这么大孩子的事，米米都干，而且干得还不错。
11、《小熊不刷牙》 海豚绘本馆
开始为孩子的刷牙问题着急了吧？看看这本吧。一开始，“小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！”这完全说到了孩子心里去了，“不刷牙又能怎样呢？”接下来，就回答了这个问题。。。
12、《巴巴爸爸》 接力社
真是老少通吃，我们年轻的时候就喜欢看的巴巴爸爸一家，我们的孩子们居然也爱不释手。多变的巴巴一家，相对比较复杂的人物，满足了孩子一定的好奇欲望。
13、《颜色国的秘密》 毛毛虫绘本馆
把色彩知识蕴含在了一个个小故事里面，每个故事语言又很简洁，颜色也比较纯净、丰富。是适合小宝宝阅读的。
14、《好饿的小蛇》 蒲蒲兰绘本馆
简短的、重复的句型，吸引孩子读下去。反复几次后，孩子们能“猜”出后面的情节，跟跟着一起“唠叨”出来---啊---呜！咕嘟！。还能够帮助孩子的形状认知。
笑完了，和上书本，别忘了看封底啊。
15、《月亮的味道》 21世纪绘本
月亮可以吃，甜的还是咸的？然后直接出现可预测线索的图文，动物叠罗汉，吃月亮，这些让这本书很受孩子欢迎。
16、《猫太噼喱噗噜在海里》 蒲蒲兰绘本
猫总是懒羊羊的，猫太当然也不例外，可是他却掉进了大鱼的肚子里。有危险，没有，不仅没危险，而且好玩的很哩！但是，怎么出来却是个大难题了？吼吼，只好变成“嗯嗯”了。。。
17、《皮皮放屁屁》 三之三
放屁是大人们有点儿避讳的事，孩子才不管呢，说到放屁总是哈哈大笑。皮皮就是一只爱放屁的青蛙，大人很着急，皮皮却乐在其中：屁屁可以让池塘变成泡泡浴，让课堂变笑场。。。主要憋着不放，那可麻烦大了。。。
18、《母鸡萝丝去散步》 信谊绘本馆
短短的文字，短短的情节（母鸡绕了一圈而已）--母鸡萝丝走出鸡窝去散步，一只想吃她的狐狸跟在身后---却很跌宕起伏，扣孩子心弦。大人们可能会去想，母鸡萝丝倒霉了没有？孩子们说不定从来没有觉得母鸡萝丝会有危险吧？！
19、《巴士到站了》 信谊绘本
公共汽车是2岁多宝宝开始喜欢的一个大物件，有些孩子开始喜欢做巴士了。虽然故事中有些个下车人的背景还很复杂，但是巴士沿着路线行驶，站站停车上下人的设计，却是孩子们喜爱的。
20、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 信谊绘本馆
左右对称的几段情景文字，一步一步让鳄鱼和牙科医生相交重合，跟其他“教导”刷牙的书比起来，五味太郎的书却从“下一次再也不要见ta”这样童稚的愿望，更有效果吧

　活动目标：

　　1、 能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把玩好的玩具送回家。

　　2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。

　　3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，XX要回家。

　　活动准备：

　　1、挂图16号；《小朋友的书·我们都是好孩子》

　　2、磁带及录音机

　　3、班级中的玩具若干

　　活动过程：

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的题目是什么？小象的家在哪里？

　　二、教师边出示挂图，边讲述故事，并提问：

　　1、这是谁？元元带着什么？要到那里去？

　　2、元元到家了，元元和玩具们在做什么？

　　3、大家都高兴吗？小象呢？

　　4、天黑了，玩具们干什么去了？元元和小象呢？

　　5、小象现在要去哪里？元元是怎么说的呢？

　　6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊？”小朋友，你们知道小象的家在哪里？（引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家。”）

　　7、长颈鹿在干什么？它看到幼儿园里怎么了？小朋友，你们说应该怎么办？元元在干什么？

　　8、小象回到了自己的家，大家高兴吗？你们从什么地方看出来

　　·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的，玩具们每天和那么多小朋友玩，他们很高兴。现在小象回到了家，玩具们都很高兴，元元也很高兴，他说，他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。

在活动中我运用图谱结合的形式向幼儿呈现了四季的特征和循环性，幼儿一目了然。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于小班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！

[ 散步 ] sàn-bù 饭后为了消化食物或无“目的”的随便走走。

然后遇到了小虫子

诗歌《散步》
散步的时候
我走之路
儿子却故意
把路走弯
我说
把路走直
就是捷径
儿子说
把路走弯
路就延长
这首诗歌体现的人生哲理:
1、父辈总是用自己的经验教育孩子,孩子却总想体验更丰富、更刺激的人生。
2、一路通畅的人生是没有风景的,是没有什么意义的,只有经历更多的困难挫折,只有在艰难的道路成长,只有风雨更多的人生,在看到彩虹后才会有更多的收获和成功,才能看到更多的风景,人生之路才会觉得丰富多彩。

带鸟儿散步中的散步的意思就是遛鸟。