听雨儿歌活动设计
小班诗歌《小雨点》篇幅短小却内容丰富,那么语言活动课的《小雨点》的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班语言《小雨点》的教案设计,希望对你们有帮助。
《小雨点》教案设计篇一
活动目标:
1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备:
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程:
1.引入
将诗歌编成 故事 ,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同 方法 教幼儿。
2.学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。
3.游戏
配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。
《小雨点》教案设计篇二活动目标:
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。
活动过程:
一、出示绘本,引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?
2、这个谁呀?(小雨点)
二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点,下呀下。(翻看第一画面)
①瞧,小雨点敲打在哪里?
②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。
③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)
①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)
①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)
①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)
③我们一起来学学看。
5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏:小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?
2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?
2、幼儿尝试仿编儿歌。
《小雨点》教案设计篇三活动目标:
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容,感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程:
一、开始部分
以猜 谜语 的形式引出课题,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友今天老师要请你们猜一个谜语,看谁猜的对。“千条线、万条线,掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活 经验 说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?
那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?
今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
二、基本部分
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》,初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了,它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答,教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌,进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:拔)
4、学念诗歌,感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
三、结束部分
小结活动情况下课。
>>>下一页更多精彩“《小雨点》教案设计”可以通过以下几种方式导入:
一、谈话导入
例:刚才,我们听到了一段非常好听的音乐,还记得它的名字吗?我们一起来唱这首歌。
雨是自然现象,如果这个季节(秋天)下一场雨,我们应当叫它什么呢?
二、文配画(空间智能)
例:上课之前,根据想象,画了一幅画,看一下,跟你想象的一样吗?时间关系,不请同学在课堂上画画了,课后可以根据自己的想象画一薯腊并画。
三:观察,读写结合
例:今天我给同学们带来了一些秋天的礼物,大家看数迹,喜欢吗?(投影显示)这些礼物就是要送给大局余家的,不过有个要求,仔细观察这些礼物,试着写几句话,可以模仿刚刚读过的句子来写,谁写的精彩,礼物就是谁的。
先积累素材和经验吧,比如经典的西方魔幻起码都要有一定的了解,著名的《魔戒》《纳尼亚传奇》《地海传奇》等都应该耳熟能详,知道其故事结构和人物设定,先模仿着写写短篇,最好能有不同的视角,加入其它现代人喜爱的新的元素,这样才能做到与众不同。
漫画人物设计的工作目标归根结底是将角色视觉化。相对于影视作品的创作,动漫家不必考虑演员自身的气质,并相应去设计服饰,因为动漫中“演员”的气质以及“表演风格”都是由创作者来决定的。创作者也不必考虑一个巨型道具的造价有多高,只要创作者能准确地画出它们来,这个道具就可以归“剧组”所有了。
谈及漫画人物设计
,首先便是角色的设定。一般来说,动漫家是将人物的外表与内在统一起来,即让人物的外貌与其内心品质、性格相一致。使用这种“表里如一”的设计公式能使人望其形而知其神,这与复杂的现实生活完全不同。然而,如果动漫作品通篇的角色塑造都如此公式化,就不免缺少新意和悬念,所以很多设计者在处理时会选择反其道而行之,制造角色内在与外在的不协调,让人有“意料之外,情理之中”的感觉。其次,是人物的造型。在设定好角色之后,便可以开始塑造人物形象了。人物的造型不仅需要设计人物的正面、半侧面、正侧面、背面等各角度的形象,还要完成表情(如喜、怒、哀、乐)、动态(如跑、跳、走)以及与人物性格和故事背景相匹配的服装、道具和环境等。而人物的造型又可细分为表情的设定、动态的设计和服饰的设计。一、表情的设定人的面部可以表现出千变万化而又十分微妙的表情,且表情的变化十分迅速和细致,能够真实、准确地反映出人物的情感。面部所表现出的各种各样的情感,最能吸引观者的注意。
而人的五官又是传情达意的主要“工具”,人物内心的喜、怒、哀、乐以及人物的气质、情绪、性格都可以通过五官的变化来表达。例如,人物开心的情绪通常通过眼睛变小、嘴角上扬的变化来表现;生气的情绪通常通过眼睛瞪大、眉成倒八、嘴角向下来表现;惊讶的情绪则通过眉成八字、嘴巴大张的变化来表现。由此也可见,人物五官中的眉、眼、嘴等部位最易“泄露”人物的情感,因此这也是人物表情设定的关键所在。二、动态的设计动态的表现是动画的强项,即使是艰难危险的动作,也无需功夫,无需替身。而角色动态的设计又在整个人物设计中占有十分重要的地位。一个目光呆滞的僵直站立的人物,即便其造型具有多么充分的美感和特色,作为一个角色的表现力也显然是不够的。
1. 品牌标识:门头设计应包含清晰、易识别的品牌标识,如商店名称、商标、标语等。品牌标识可以采用特定字体和图形设计,使其与众不同,让顾客能够轻松识别。
2. 色彩搭配:选择适合品牌形象和行业特点的色彩搭配。色彩能够传递出特定的情感和意象,选择能够与目标客户群体产生共鸣的颜色,突出品牌个性。
3. 材质选择:选择高质量的材质来打造门头,以确保门头的耐用性和美观性。常见的门头材质包括不锈钢、铝塑板、亚克力板等,它们具有防腐、耐候和易于清洁的特点。
4. 照明设计:考虑适当的照明设计来突出门头的特点和品牌标识。可以使用灯箱、霓虹灯、LED灯带等照明装饰,提亮门头的同时也增加了夜晚的可见度和吸引力。
5. 风格统一:门头设计应与首宴整个商铺或机构的风格相协调和统一。确保门头设计与店内装修的风格一致,形成整体的美观效果。
6. 创意元素:在门头设计中添加一些创意元素,能够引起顾客的兴趣和好奇心。可以使用特殊形状的招牌、艺术装饰、装饰性图案等,以增强门头的艺术感和独特性。
7. 可读性和清晰性:门头上的信息应该易于辨认和理解。选择清晰的液悔字体、适当的字号和排列方式,以确保顾客能够迅速获取所需信息。
总之,门头设计应注重品牌识别和宣传效果,同时也要符合目标顾客群体的喜好和审美需求。通过巧妙的设计元素、合适的色彩搭配和材质选择,创造出一个引人注目、独具特色的门闹芹正头装饰。
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