韵母歌儿歌教学设计及反思
急..字母设计
B-袋鼠是不可以考虑一下
G-可以画一条蛇吧
Q-可以画一只胖胖的小老鼠,一定要有尾巴的
S-应该也是蛇比较好画
我只能想到这些了
G-可以画一条蛇吧
Q-可以画一只胖胖的小老鼠,一定要有尾巴的
S-应该也是蛇比较好画
我只能想到这些了
字母设计
[ftc=#FA0738]A[/ft][ftc=#F50E3D]B[/ft][ftc=#F01542]C[/ft][ftc=#EB1C47]D[/ft][ftc=#E6234C]E[/ft][ftc=#E12A51]F[/ft][ftc=#DC3156]G[/ft][ftc=#D7385B]H[/ft][ftc=#D23F60]I[/ft][ftc=#CD4665]J[/ft][ftc=#C84D6A]K[/ft][ftc=#C3546F]L[/ft][ftc=#BE5B74]M[/ft][ftc=#B96279]N[/ft][ftc=#B4697E]O[/ft][ftc=#AF7083]P[/ft][ftc=#AA7788]Q[/ft][ftc=#A57E8D]R[/ft][ftc=#A08592]S[/ft][ftc=#9B8C97]T[/ft][ftc=#96939C]U[/ft][ftc=#919AA1]V[/ft][ftc=#8CA1A6]W[/ft][ftc=#87A8AB]X[/ft][ftc=#82AFB0]Y[/ft][ftc=#7DB6B5]Z[/ft]
学前班拼音教学反思声母和韵母怎样拼读的教学
我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课,这实际上也是对别的同学的父母的不负责.追问:
上课讲话? 天天天回答:
今天的XX课上(写课程名),我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地XX(写罪名),在此过程中,XX(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨。在目前的情况下,尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类),我利用这宝贵的学习时间来XX,真是极其不该。这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队。在校内进行“……”(特别活动名,如“百日安全大检查”之类)的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,,违法了队/班规,破坏了队/班纪。
我的这一行为,对不起XX,对不起XX,……(写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写)。
如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误。
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课,这实际上也是对别的同学的父母的不负责.追问:
上课讲话? 天天天回答:
今天的XX课上(写课程名),我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地XX(写罪名),在此过程中,XX(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨。在目前的情况下,尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类),我利用这宝贵的学习时间来XX,真是极其不该。这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队。在校内进行“……”(特别活动名,如“百日安全大检查”之类)的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,,违法了队/班规,破坏了队/班纪。
我的这一行为,对不起XX,对不起XX,……(写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写)。
如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误。
社会活动游戏我设计反思
活动设计背景
一直以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿发展的,通过本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境,他们的情绪是复杂的,经常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达能力相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景,启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。
活动目标
1、根据自己的生活经验,大胆猜测人物表情,主要是哭和笑的原因
2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述
3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣
教学重点、难点
1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通过表情游戏活动,让幼儿喜欢来幼儿园。
活动准备
准备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)
活动过程
一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
1、今天我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情,猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事,让他笑得这么开心?
2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情,根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情,让他哭得那么伤心?
二、请幼儿看图片讲述内容
1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?
2、请小朋友看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因
3、教师引导幼儿观察图片内容
三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容,鼓励幼儿大胆表述
四、集体活动:请幼儿根据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。
五、想办法帮助哭泣泣
1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有很多的宝贝,这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣,哪个小朋友愿意上来摸一摸,看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?
2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)
3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了
六、给小朋友送花
在我们幼儿园还有很多小朋友,他们也是刚来幼儿园,还很想念自己的爸爸妈妈, 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!
教学反思
《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:
1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。
活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。
在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现,适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。
一直以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿发展的,通过本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境,他们的情绪是复杂的,经常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达能力相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景,启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。
活动目标
1、根据自己的生活经验,大胆猜测人物表情,主要是哭和笑的原因
2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述
3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣
教学重点、难点
1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通过表情游戏活动,让幼儿喜欢来幼儿园。
活动准备
准备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)
活动过程
一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
1、今天我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情,猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事,让他笑得这么开心?
2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情,根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情,让他哭得那么伤心?
二、请幼儿看图片讲述内容
1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?
2、请小朋友看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因
3、教师引导幼儿观察图片内容
三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容,鼓励幼儿大胆表述
四、集体活动:请幼儿根据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。
五、想办法帮助哭泣泣
1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有很多的宝贝,这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣,哪个小朋友愿意上来摸一摸,看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?
2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)
3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了
六、给小朋友送花
在我们幼儿园还有很多小朋友,他们也是刚来幼儿园,还很想念自己的爸爸妈妈, 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!
教学反思
《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:
1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。
活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。
在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现,适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。
反邪教漫画设计
反邪教漫画设计
设计大学主题班会:母亲我想对你说
指导思想:针对学生家庭中,父母离异、单亲家庭较多,彼此缺乏沟通,缺乏理解,给学生的学习、生活、心理带来巨大不良影响的现状。为了给学生提供一个倾诉心声,分享喜悦,表达渴望的场合(机会);为了让学生感受离异、单亲家庭学生的苦恼、不幸,珍惜拥有的完整的、幸福家庭,珍惜父母所能给予的。要知道用自己的双手,靠自己的努力去创造美好未来,而不是去抱怨、责怪父母的无能。
主要内容:
1、认识母爱的伟大,表达对失去母爱的同学的同情。
2、珍惜自己拥有的幸福家庭,去关心母亲,理解母亲。
3、树立美好的生活要靠自己去创造的思想。
主要形式:
演讲 朗诵 讲故事 谈体会 合唱
准备过程:
1、一个学生写一篇以"妈妈,我想对你说"为主题的小作文,表达母给你带来的喜悦、幸福,或母亲的出走给你带来的痛苦与无奈。
2、全班动员,查找资料集中班主任处。
3、认真审阅,批改和取舍各种形式的稿子。
4、在班主任的安排下认真排练。
5、布置教室,写上"'妈妈,我想对你说'主题班会"。
6、邀请老师参加。
主要过程:
在《烛光里的妈妈》的歌声中由主持人宣布初一(1)班"'妈妈,我想对你说'主题班会"现在开始。
(男)有一个人,无论你走到哪里都舍不下你的牵挂,她愿把自己的一生无私的奉献给你;
(男、女)这个人,叫"母亲";
(男)有一种爱,它让你肆意地索取和享用,都不要你任何的回报;
(男、女)这种爱,叫"母爱"。
(男)在这个世界上什么都可以选择,只有母亲是不可以选择的。
(女)在母亲眼里,儿女永远是长不大的孩子,他们处处为我们着想,唯独忘了自己。
母亲是伟大的,母爱是伟大的,我们拿什么来赞美你,妈妈!请听诗朗诵--《献给母亲的歌》
(男) 多么深情的赞美,多么感人的语言。也许有人会说,这是诗句里的内容。然而现实生活中,又何尝没有这样的妈妈呢?请听罗丽同学想跟她妈妈说些什么。--《好妈妈》
(女) 是的,母亲是辛苦的人,最伟大的人,是我们最喜欢的人。
(男)可是你可曾知道,在我们的周围不尽是阳光、雨露,由于种种原因,我们的母亲作出了痛苦的选择。请听王瑛同学的倾诉--《渴望母爱》
(女)为了做生意赚钱,无法一直在王瑛同学身边照顾、关心,令她很苦恼,同学们怎么看她的母亲和王瑛同学呢?请你们谈谈自己的体会。(可能是同情、理解,或责怪、不理解。等等)
(男)不管如何,母爱如日月星辰,山川河流永恒于世,是人世间最割舍不掉的情感。自古至今,母爱永远牵连着每一个儿女的心,你们能举些例子吗?
(学生回答)《孟母三迁》《岳母刺字》
(女)谁能讲一下其中的一个--《孟母三迁》
从这两个故事中,我们看到了母爱的伟大,母亲为了儿女的健康成长,付出了心血,寄予了厚望。我们的母亲又是如何的呢?请听听董晨旭心中的母亲--《有个理解自己的母亲》
(男)是的,母亲应该理解、支持儿女,儿女不该辜负母亲。请听王靓莹的呼唤--《请理解我,妈妈》
(女)母爱是大海,宽广而深厚;母爱能容下大千世界,却容不下儿女自己的理想和愿望。
(男)我们渴望母爱,更渴望理解(同声高喊)--理解万岁!
(女)理解是一种力量,榜样同样是一种力量,杨丹同学的母亲就是这样一位母亲。《妈妈,我自己会去创造的》
(男)我们在母亲的爱抚中一天天的成长,母亲在爱的奉献中两鬓渐苍。但母亲的面庞会因为儿女的成长而面带微笑,让我们亲切的道一声:母亲,您辛苦了!
(女)在我们班里,有这样一位学生,他有这样一位母亲---吴强《妈妈,请你回来吧》
(男)在这寒意渐浓的季节里,让我们一起来帮助他,帮他找回自己的母亲,和我们所有的同龄人一样,去感受阳光、雨露,去感受母爱的温暖。
(男、女)本次活动结束后让我们一起去帮助他,好吗?--好!(同时高喊)
(女)听了吴强的倾诉,我们在坐的每一个人的心情都是沉重的,尽管如此,我们仍应理解吴强的妈妈,她可能有她的难处。我相信她会回来的,因为,母爱是无私的付出,以至当你失去很多时,你依然无怨无悔。
(男)听了这些同学的倾诉,你最想跟你妈妈说些什么呢?(每人说最想说的一句话)
(女) 儿女与妈妈之间总是有着某种不言而喻的情愫,而儿女与妈妈之间也会有矛盾,只是总会随着时间的流逝越来越淡,让我们在歌声中一起来感受母爱,一起去理解妈妈。
(男)请马老师讲话。
主要内容:
1、认识母爱的伟大,表达对失去母爱的同学的同情。
2、珍惜自己拥有的幸福家庭,去关心母亲,理解母亲。
3、树立美好的生活要靠自己去创造的思想。
主要形式:
演讲 朗诵 讲故事 谈体会 合唱
准备过程:
1、一个学生写一篇以"妈妈,我想对你说"为主题的小作文,表达母给你带来的喜悦、幸福,或母亲的出走给你带来的痛苦与无奈。
2、全班动员,查找资料集中班主任处。
3、认真审阅,批改和取舍各种形式的稿子。
4、在班主任的安排下认真排练。
5、布置教室,写上"'妈妈,我想对你说'主题班会"。
6、邀请老师参加。
主要过程:
在《烛光里的妈妈》的歌声中由主持人宣布初一(1)班"'妈妈,我想对你说'主题班会"现在开始。
(男)有一个人,无论你走到哪里都舍不下你的牵挂,她愿把自己的一生无私的奉献给你;
(男、女)这个人,叫"母亲";
(男)有一种爱,它让你肆意地索取和享用,都不要你任何的回报;
(男、女)这种爱,叫"母爱"。
(男)在这个世界上什么都可以选择,只有母亲是不可以选择的。
(女)在母亲眼里,儿女永远是长不大的孩子,他们处处为我们着想,唯独忘了自己。
母亲是伟大的,母爱是伟大的,我们拿什么来赞美你,妈妈!请听诗朗诵--《献给母亲的歌》
(男) 多么深情的赞美,多么感人的语言。也许有人会说,这是诗句里的内容。然而现实生活中,又何尝没有这样的妈妈呢?请听罗丽同学想跟她妈妈说些什么。--《好妈妈》
(女) 是的,母亲是辛苦的人,最伟大的人,是我们最喜欢的人。
(男)可是你可曾知道,在我们的周围不尽是阳光、雨露,由于种种原因,我们的母亲作出了痛苦的选择。请听王瑛同学的倾诉--《渴望母爱》
(女)为了做生意赚钱,无法一直在王瑛同学身边照顾、关心,令她很苦恼,同学们怎么看她的母亲和王瑛同学呢?请你们谈谈自己的体会。(可能是同情、理解,或责怪、不理解。等等)
(男)不管如何,母爱如日月星辰,山川河流永恒于世,是人世间最割舍不掉的情感。自古至今,母爱永远牵连着每一个儿女的心,你们能举些例子吗?
(学生回答)《孟母三迁》《岳母刺字》
(女)谁能讲一下其中的一个--《孟母三迁》
从这两个故事中,我们看到了母爱的伟大,母亲为了儿女的健康成长,付出了心血,寄予了厚望。我们的母亲又是如何的呢?请听听董晨旭心中的母亲--《有个理解自己的母亲》
(男)是的,母亲应该理解、支持儿女,儿女不该辜负母亲。请听王靓莹的呼唤--《请理解我,妈妈》
(女)母爱是大海,宽广而深厚;母爱能容下大千世界,却容不下儿女自己的理想和愿望。
(男)我们渴望母爱,更渴望理解(同声高喊)--理解万岁!
(女)理解是一种力量,榜样同样是一种力量,杨丹同学的母亲就是这样一位母亲。《妈妈,我自己会去创造的》
(男)我们在母亲的爱抚中一天天的成长,母亲在爱的奉献中两鬓渐苍。但母亲的面庞会因为儿女的成长而面带微笑,让我们亲切的道一声:母亲,您辛苦了!
(女)在我们班里,有这样一位学生,他有这样一位母亲---吴强《妈妈,请你回来吧》
(男)在这寒意渐浓的季节里,让我们一起来帮助他,帮他找回自己的母亲,和我们所有的同龄人一样,去感受阳光、雨露,去感受母爱的温暖。
(男、女)本次活动结束后让我们一起去帮助他,好吗?--好!(同时高喊)
(女)听了吴强的倾诉,我们在坐的每一个人的心情都是沉重的,尽管如此,我们仍应理解吴强的妈妈,她可能有她的难处。我相信她会回来的,因为,母爱是无私的付出,以至当你失去很多时,你依然无怨无悔。
(男)听了这些同学的倾诉,你最想跟你妈妈说些什么呢?(每人说最想说的一句话)
(女) 儿女与妈妈之间总是有着某种不言而喻的情愫,而儿女与妈妈之间也会有矛盾,只是总会随着时间的流逝越来越淡,让我们在歌声中一起来感受母爱,一起去理解妈妈。
(男)请马老师讲话。
声母语言活动教学设计教案怎么写
教学目标:
1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
(三)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:教师范读时的口形,发音部位。
(3)读:领读,齐读,正音。
(4)记:马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
(三)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:教师范读时的口形,发音部位。
(3)读:领读,齐读,正音。
(4)记:马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
纹身爱字母设计
纹身是一辈子的事情,纹身后容不得你后悔的。建议慎重考虑哦。其实纹身也是一件大事,不可小看.因为好的纹身会百看不厌, 带来一种快感,一种动力,一种自豪和自信,更可以起到遮住疤痕的作用;而粗劣的纹身会懊悔一生,会让你觉得无赖与无助.
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