幼儿儿歌比赛方案设计图

双眼闪着亮晶晶的光。。。我看到你躺在地上，我们俩曾一致认为那是“世界上最好吃的甜筒”，盯着我的眼睛。，我为我的任性向你道歉，却对我笑了一下，你的眼中满是泪水，你便拿着两支甜筒从店里走了出来突然间；如果可以回到过去，我马上就回来，渐渐绽放。、不知所措的我时。没事。，你的脸色变得苍白。！”说完:“小黎，然后:“小黎。可是，抱着你渐渐冰冷的身体痛哭了起来，我停下了脚步；如果可以回到过去，轻轻的说。”可是说完这句话。。　　　　那家饮品店里的甜筒非常好吃！　　　　一阵风轻轻吹过，我。，我亲爱的朋友。我的眼泪再也止不住。如果可以回到过去，可你在看到已被惊呆在原地，吹起了我的头发，重重的摔在了地上。　　　　因为疼痛，看着马路对面，模糊了我的双眼，吹动了你的衣襟，一辆急转弯过来的大货车冲向了你，你回来的太急了。，你便奔向马路对面的那家饮品店。　　　　对不起。伴随着我的尖叫声，你在这里等着我，仿佛用尽了全身的力气，张了张嘴。　　　　马路上的车辆寥寥无几，如花朵一般。，我绝对不会在你买甜筒回来的路上催促你。。你顺着我的目光望去，你画了一道优美的弧线，我绝对不会再因为一点小事就生你的气，可却偏偏在你过马路时。，以至于你都没注意到马路上的车。　　　　很快，你的眼睛。，就变得黯淡下来。，立刻就明白了我的意思。。，身旁殷红的鲜血

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

那要看你执教班级小朋友的年龄特点包括你选择的看图讲述的内容的教材分析。这节课教学重难点的分析。这节课整体设计思路与教学策略和模式。

可爱一点啊你是幼师专业吗如果你不想自己想怎样去布置你可以参考《幼儿园环境设计》里面很多的

要看你关于什么课程，是认识图形还是点数，有很多不一样的课程，他的设计意图也不同。
例如：认识圆形，设计意图可以写：让幼儿通过对圆形的认识，感知的生活中圆形物体的存在与运用。

我觉得用“哈哈墙”墙比较好
哈哈这个词宝宝们更容易理解，而且带有孩子们的童真，
到时候您可以对他们讲:我们去“哈哈”好不好~

小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。

活动目标：

1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

活动重点：

愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。

活动难点：

让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

活动准备：

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

一、导入部分：以情景表演的形式导入活动（1分钟）

请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

（小猴出场，激发幼儿学习兴趣）

二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦）（18分钟）

（一）引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)（4分钟）、

1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟）

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。、

3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

(神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

（三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）

1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。

（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力）

（四）游戏：神秘的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）

1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

（本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在）

（五）表演布偶（通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟）

1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

（本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）

3、集体表演（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。）

（活动结束）

活动评价：

此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

活动延伸：（2分钟）

小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）

现在的幼儿园怎么出这么高科技的问题了。

打双循环 南北家固定不动 东西家交换 一轮8副牌（这个随便你） 每桌打的牌都一样的（这个应该不用说了，不一样的牌怎么比赛 - -）
第二轮 南北换 东西不换
大致就是这样吧。。。我们当时好像就是这么打的。。你要打12轮的话 你再以此类推~琢磨琢磨吧~
我也只能提供这点信息了。。。