金融英语儿歌童谣绘本推荐

童谣和童话是将现实中的这个东西和理想当中的事物融合在了一起然后体现了是人类对理想社会的一种美好的愿望

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绘本具有完整的故事情节和富有趣味性的情境，将语音知识置于文本中，给每一个单词都赋予情感，以其幽默的语言和夸张的绘画营造生动有趣的阅读氛围，让枯燥的英语语音课变得更加精彩有趣。在这个信息时代，我们可以通过网络、图书等途径找到一些图文并茂的绘本故事来辅助我们的语音教学。但在选择绘本时，我们一定要遵循与教材贴合度高、符合学生认知水平的绘本。

②利用绘本故事创设语境

《义务教育英语课程标准(2011版)》中明确指出：“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。”无论单词，还是音素的学习，都离不开语境。只有基于整体语境的语音教学才是有效的。对小学生而言，在日常生活中接触英语比较少，缺乏语言实践的情境。通过绘本故事为学生创设语音学习语境，将单一零散的语音知识融入到情境中，既提升了语音教学的趣味性，又创设了整体的语音学习语境，培养了学生的语音学习意识。

③依托绘本故事拓展巩固

阅读是语言理解的有效技能之一，大量阅读可以增加输入语音知识量，同时也可以有效提高语言运用的实践能力。在英语教学中，除了要合理利用教材外，还要根据课本内容进行适当的拓展延伸，让孩子们接触更多丰富、真实的语言。因此，教师要选取内容丰富、简单易读，且与教学内容贴合度高的绘本进行拓展，这样不仅可以巩固学生的英语单词发音，也可以提升学生的语音技能。三年级下册Unit 5“Lets spell”部分的教学内容是字母u的发音，在拓展延伸环节我选用的是英文绘本《Its Fun to Jump》。在新授和练习环节后，我引导学生听故事并回答“What does Luck like to do?”，然后让学生阅读故事并圈出“What does Luck jump over?”，接着再读故事总结升华故事主题“Why does Luck like to jump?”，并总结归纳板书重点单词的发音规律，最后通过思维导图引导学生复述故事，强化语音技能。

④利用绘本故事课外延伸

基础英语教育专家龚亚夫指出：“仅仅依靠教材本身就能学好英语的想法已经落伍。无论从语言习得研究的角度，还是从教学本身需求的角度，大量的补充教学资源是现代教材必不可少的组成部分。”从语言习得的角度来看，语音教学仅仅依靠教材的优先输入显然不够，还需要课内课外补充输入。因此，教师可选取一些契合语音教学内容、简单易懂、富有生趣的英文绘本作为课外延伸，不仅可以巩固课堂所学语音知识，还可以提高学生接触语言的总量和英语综合语言的运用能力。