大班儿歌森林音乐家
大班语言活动教案:森林里的动物
【活动背景】
大多数幼儿对动物特别感兴趣,他们在书上、动画片里或故事中都听过很多有关动物的故事,积累了一些有关动物的知识,因此,我选择了讲述动物的这一主题。在活动中,主要通过让幼儿听录音,辨别不同动物的叫声,产生谈论动物的愿望,谈论森林里的动物;然后通过有重点地倾听和教师有层次地提问,引导幼儿集中地比较深入地用一段话讲述某一种动物,从而达到培养幼儿大胆地、清楚连贯地讲述能力的目的。
【活动目标】
1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声,想象发出不同叫声的动物形象。
2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。
3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。
【教学重点、难点】
培养幼儿听说能力及幼儿大胆地清楚连贯地讲述能力和想象能力。
【活动准备】
1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。制带的方法可以是:从口技表演录音中选择或从电视片中录取,甚至可到动物园实录。注意动物的叫声不必太多,可选择几种性情温和的小动物,如小鸟、松鼠、小鹿、小马等,再选择几种凶猛的野兽,如老虎、狮子、熊、狼等,应注意所选的动物要符合幼儿的生活经验。
2、录音机一台。
【活动过程】
1、幼儿听录音。
在放录音之前,要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的,确认这些动物的名称。听完一遍录音之后,让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的,可让幼儿再次听录音进行分辩,做出正确判断。
2、第二遍完整放录音,听后要求幼儿说说森林里有哪些动物?这些动物的叫声是怎么样的?它们的叫声给人什么样的感觉?让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述,充分发表个人见解。
3、教师选择录音中的某一段,例如老虎或狮子,让幼儿重点听这种动物的叫声,然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题:
(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别?可以用什么样的词来形容它的叫声?
(2)听老虎的叫声时,我们好象看到老虎在什么地方,它是什么样子的?
(3)听着老虎的叫声,你觉得老虎正要干什么?什么事情可能会发生?
在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后,教师可以就幼儿的讲述做归纳总结,也可以示范性的讲述。
4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上,教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组,每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。
教师再放一遍录音,请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序,描述动物的叫声、形象特征和活动特征,最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。
【教学反思】
动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物,他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子,乐于谈论动物的生活习性。因此,森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中,教师通过让幼儿有重点有层次地倾听,由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节,并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中,孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。(来源:屈老师教案网)
或裹上湿毛毯,湿被褥勇敢地冲出去,但千万不
要披塑料雨衣.2,在浓烟中避难逃生,要尽量
放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻.3,不要盲目
跳楼,可用绳子或把床单撕成条状连起来,紧拴在门窗框和重物上,顺势滑下.4,当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组织营救.四,灭火器使用方法1,干粉灭火器:使用时,先拔掉保险销,一只手握住喷嘴,另一只手握紧压柄,干粉即可喷出. 2,1211灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,压杆就使密封间开启,在氨气压力作用下,1211灭火剂喷出.3,二氧化碳灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,二氧化碳即可喷出.注意:1,干粉灭火器属于窒息灭火,一般适用于固体,液体及电器的火灾.2,二氧化碳灭火器,1211灭火器属于冷却灭火,一般适用于图书,档案,精密仪器的火灾.3,使用二氧化碳灭火器时,一定要注意安全措施.因为空气中二氧化碳含量达到8.5 %时,会使人血压升高,呼吸困难;当含量达到 20 %时,人就会呼吸衰弱,严重者可窒息死亡.所以,在狭窄的空间使用后应迅速撤离或带呼吸器.其次,要注意勿逆风使用.因为二氧化碳灭火器喷射距离较短,逆风使用可使灭火剂很快被吹散而影响灭火.此外,二氧化碳喷出后迅速排出气体并从周围空气中吸收大量热量,因此使用中防止冻伤.
1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1.电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。
2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。
活动过程:
1. 看动画课件,观察画面,逐步感知三种不同的曲线。
师:今天呀,有一些动物朋友要来我们这里做客,欢迎它们吗?先来看是谁来了?
(1)(课件出示小金鱼)师:是谁呀?(金鱼)游来了一条小金鱼,它是怎么来的?(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)师:看,小金鱼快乐地往前游,往前游,唉,在它的后面,还留下了一条痕迹,是怎样的呀?(一弯一弯的)有点像什么?(小山)师小结:这种一弯一弯的曲线叫波浪线,叫什么线?它也很像河里的波浪,一弯一弯,我们来学一学?(小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游)
(2)(点击课件出示蝴蝶)师:接着是谁来了呢?(蝴蝶),原来是一只花蝴蝶,它是怎么来的?(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞,她后面留下了的痕迹是什么样的?(一圈一圈的)像什么?(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师小结:这种一圈一圈的曲线叫螺旋线,什么线?我们来学学看,(花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮)
(3)(点击课件出示螃蟹)师:谁等不及,也来了?(螃蟹),它是怎么来的?(爬来的)螃蟹爬的时候是什么样子的,谁来学一学。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)别看螃蟹个小,力气可大啦,它是来找朋友的,它后面留下了什么样的痕迹呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齿)师小结:这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线,什么线?我们来学学看,(小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。)
2.念儿歌复习巩固三种线的画法。
提问:刚才来了几个动物朋友?(三个),请它们一起出来,我们和它们打个招呼。(提示幼儿徒手练习)
(点击课件)老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘:“小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友”。
3.幼儿作画,教师指导。
师:还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了,请你帮它们画上留下的痕迹,愿意吗?每张纸上都有三个小动物,画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹,用蜡笔画下来。画的时候,线条要画得深一些,多一些。
4.幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿回忆不同的曲线,鼓励幼儿把线条画得大一些,深一些。
5.欣赏作品,评价。
我们一起来看看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线?(波浪线)花蝴蝶留下的是什么线?(螺旋线)螃蟹留下的是什么线?(曲折线)看看他们画得怎么样?师生一起点评。
6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。
飞飞兔是德国森林幼儿园联合会中国唯一办事处,请搜索“飞飞兔”官网查看。
活动目标
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方案,并会分声部进行轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法,体验演奏的快乐。
活动重难点
活动重点:会分声部进行轮奏、合奏。
活动难点:尝试小组合作,探索配器的方法,尝试即兴演奏。
活动准备
1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器(铃鼓,圆舞板、小铃)、教学图谱。
2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程
一、欣赏乐曲,感受节奏
(一)谈话导入,引出主题 “告诉小朋友们一个好消息,今天晚上森林里要开音乐会了,许多小动物都想要来参加,那么到底都有谁来呢?仔细听听音乐就知道啦。”
(二)分析图谱,掌握节奏
1、“有谁来参加音乐会了?谁能用有、还有的句式来告诉我?”(有青蛙,有小鸭子还有孔雀)
2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢?谁来学一学?”(学习孔雀开屏的动作)
二、借助图谱,配乐演奏
(一)初次“彩排”,看指挥,徒手练习
1、“小演员们表演节目的节奏都不一样,你能听着音乐把它演奏出来吗?”
2、“在音乐结束的地方,节奏发生了什么变化?”(重点注重休止符)
3、“看,这次老师的指挥有变化了。”(尝试即兴演奏)
4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排,请小演员们看着指挥,听着音乐进行演奏。”(重点学习结束部分的节奏,再次完整演奏一次)
(二)幼儿合作讨论,设计配乐方案
1、“现在要进行第二次彩排,今天老师带来了三种乐器,有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃,哪个地方可以配圆舞板,哪个地方可以配铃鼓?
2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上,把它编成一张完整的节目单,由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板?
(三)分组表演各自的设计方案,看指挥,分声部轮奏、合奏
1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下?
2、还有哪一组跟他们不一样?敢于挑战?
三、正式“演出”,提升难度,完整演奏
1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法,真动小脑筋,可是现在演出马上就要开始了,指挥员这里也有一种演出方案,一起来看一看吧!”
2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?
3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”
4、交换位置,交换乐器,快乐演奏。
三、感受快乐,结束活动
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”
2 教案二:森林狂想曲活动目标:
1、通过图谱故事的帮助,感知乐曲ABA的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动,。
活动重点:体验音乐活动带来的乐趣,结合图谱,分辨乐曲ABA的结构。
活动难点:用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
活动准备:
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱,小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
活动过程:
一、导入活动,出示森林背景图,倾听前奏。
1、师:“清晨,天还朦朦亮的时候,早起的小鸟们已经开始觅食歌唱,小昆虫们也起床梳理打扮了,清清凉凉的山林里,一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动,听,它们是谁?”(播放前奏)
2、提问:“你听到了谁的声音?” 幼儿:喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏,初步感知乐曲欢快的性质。
1、师:“小动物们被那些早起的声音叫醒了,它们会做什么呢?让我们听着音乐想一想。”(播放全曲)
2、提问:“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿:松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿:黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿:小动物们做游戏。 幼儿:狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱,分段欣赏,了解乐曲的结构和性质。
(一)倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。 师:“我们来听第一段音乐,听完之后告诉我,给你什么感觉?”(播放A段音乐) 提问:“听了这段音乐你有什么感觉?”(跳跃的,轻松、快活的)”
2、听音乐,看图谱,鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师:“现在你就是小动物,请摆好一个动作准备出发咯。(出示图谱)(播放A段音乐)
3、结合图谱,分辨乐句,提出随乐句更换动作的要求。 提问:“这段音乐有几个乐句呢?你是怎么知道的?”
(二)、倾听B段音乐,感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱:“听,这里的音乐和刚才一样吗?” (出示图谱)(播放B段音乐) 提问:“听着这样的音乐你心里感觉怎样?”(高兴,激动、热闹、开心) 小动物都来了大森林变得怎么样了?(特别热闹了)
2、发散思维,模仿动作。 提问:“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢?”(爬山、滑梯、跳舞、唱歌) 跟着音乐学学小动物跳舞(玩滑梯、爬山)的样子?(播放B段音乐)
3、提升动作,请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师:我发现这个小动物是听着音乐跳舞的,我们请她带大家跳起来,舞起来,一起表现心中的喜悦吧。(播放B段音乐)
(三)、倾听A`段音乐,发现和A段的异同。
师:“美妙的歌舞引来了更多的朋友,猜猜还有谁会来呢?大家摆好动作,继续出发吧。(播放A段两个乐句) 提问:“这里的音乐和哪段音乐是一样的?” (出示图谱) “一模一样吗?”“哪里不一样了?”
(四)、倾听A`段音乐,突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师:游戏好玩吧,可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。(出示图谱)(播放A``段两个乐句至尾奏)幼听音乐跳回位置:“夜幕降临了,小动物们慢慢进入梦乡,森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问:“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方,你发现了吗?”
四、完整地播放音乐,幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐,动作表达。
结合图谱与故事,完整地听音乐做动作:清晨,小动物们还在睡觉——天亮了,它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。(播放全曲)
2、扮演角色,充分表现。
师:小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后,还是男孩子变花草树木,女孩子当小动物。明白了吗?赶紧出发了。(播放全曲)
师稍作提醒,幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色,投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会?这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木,男孩子变小动物的造型躲。”(播放全曲)
12
1、在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力,提高肢体协调性、灵敏性。
2、在合作、竞争中体验运动的快乐。
活动准备:轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐
活动过程:
一、热身“向动物朋友学本领”
黑熊、长颈鹿、鳄鱼
二、游戏“森林小卫士”
1、美丽的大森林到了,我们还向动物朋友们学了那么多本领,真开心啊,接下来黄老师和你们一起来玩个“森林小卫士”的游戏吧。
2、你们是“森林小卫士”,我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物朋友们想请“森林小卫士”开着轮胎车帮忙把那些水果运回来。
3、介绍游戏规则:
(1)首先选出三位负责开轮胎车的队长,队长不能捡地上的水果放进车里。
(2)每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的车里,看谁捡得又快又多。
(3)听到哨声就双手合掌变成“木头人”不能动,谁动了就会被大灰狼抓走。
(4)小队员们在捡水果的时候,大灰狼会来抓你们,你们小心别被抓到了哦。抓到的小队员要站到圆圈里。
4、试玩游戏一次。
5、分享讨论游戏中出现的问题,尝试共同解决。
6、提醒幼儿听信号并遵守游戏规则进行两轮游戏。
7、第三轮游戏增加难度,抓的人变为2人。
三、放松整理
1、比赛整理场地。
2、放松律动。
从面具里发出的声音 ★ 准备物品 硬纸板、动物图画、胶水、剪刀、橡皮 1?在硬纸板上贴一张动物图画,做成动物面具。 2?妈妈戴上贴有小狗图案的面具,并发出小狗的叫声。 3?妈妈戴上小牛面具,并发出 哞!哞! 的声音,模仿牛的叫声和动作。 4?宝宝对面具所发出的声音感到很新...·发出声音的器皿
发出声音的器皿(附图) ★ 准备物品 器皿、米粒、豆子 1?在宽口的器皿中放入米粒、豆子或小东西,并将盖子盖好。 2?妈妈高兴地摇晃器皿。 3?让宝宝也试着摇摇看。 4?放入的东西不同,发出的声音与感觉也不同。 5?器皿所发出的声音会刺激宝宝的听觉,也.....·从面具里发出的声音(附图)
从面具里发出的声音(附图) ★ 准备物品 硬纸板、动物图画、胶水、剪刀、橡皮 1?在硬纸板上贴一张动物图画,做成动物面具。 2?妈妈戴上贴有小狗图案的面具,并发出小狗的叫声。 3?妈妈戴上小牛面具,并发出“哞!哞!”的声音,模仿牛的叫声和动作。 4?宝宝对面具所发出的声音...·会发出声音的扣子
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。要密切联系实际,这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际,与自己的生活相结合,否则作文会显得空虚。
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