低幼宝宝英语认知推荐

话唠

“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型，不仅影响老师上课，还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧！

其实，有些孩子天生外向，语言丰富，表达能力很强，只是作为小孩子，较缺乏自制力，暂时不能控制自己想表达的欲望，也不知道什么场合适合讲话，所以才会像个小喜鹊一般，不停地喳喳喳！

但是，家长千万不要因此强烈的谴责孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的，而且能说会道的人在社会上也比较吃得开，要知道，小孩的自尊心是很强的，过度责骂会让孩子产生心理阴影。

不过，为了不影响其他人，家长也需适当引导，告诉他们什么时候该讲，什么时候不该讲，或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。

爱发号施令

这类孩子在某些人眼中是“领头羊”，可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧，不能否认的是，这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力，说不准可能以后就会成为领导人。

攒零用钱

其实我还蛮佩服这类孩子的，小时候自制力就能那么强！能有效控制自己欲望的人，相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。

特别爱讲小故事

这类孩子跟“小话唠”不一样，他们就是特别喜欢故事，经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他（她）的故事，有时候还特别爱扮演故事里的人物。

经常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的，不要打断他的思路、想法，让他自由的发挥，毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法，岂是尔等凡人能够理解的。

多动症

对于“多动症”，很多人把它归结为一种病，但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达，活动就是他们的生命，静下来就等于扼制了他们的命脉。

一般这类孩子，动手能力、实践能力都不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强！加以培养，以后会有很好的发展。

总之，不同的孩子有不同的引导教育方法。

做教育这么多年，无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”，我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀，只是现在的方法可能不太适合他，暂时影响了他发光发热而已！”当然，最终事实也证明我是对的。

幼儿园自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。自主游戏不等于教师对幼儿的放任自流。幼儿的自主游戏不是幼儿的自由活动，幼儿想怎么玩就怎么玩。对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们就决问题，促使游戏顺利进行。教师在不打断幼儿自主游戏的前提下，适当的给幼儿以启发、指导，帮助他们克服困难。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。

幼儿认数字的最好方法：

首先给他听《数字歌》，他早早就约会背数字歌，在教数字歌的同时，教数数，从1数到20。

陆续给幼儿买许多有关数字的玩具：数字拼图、数字串珠、数字积木以及数字卡片等。这些玩具，让幼儿知道了0～9，组合起来就是奇妙的游戏。幼儿玩得很快乐，不知不觉中，他就认识了0到10。

随着幼儿年龄的增长，我开始让幼儿阅读数学相关的绘本。很多绘本里都有关于数字的内容，像《鼠小弟爱数学》《袜子在哪里》等等，都是通过一个迷人的故事+一个数学概念+一组趣味活动，让孩子学会数数。

我们家长也要从生活中的各个地方来教幼儿认数字，可以让幼儿观察一些街道上的车，数一下数量。或者是在走电梯的时候，告诉幼儿走了到第几层，慢慢的幼儿也会自己记住简单的数字的。

在生活中随便任何方法都可以让孩子认识数字，比如车牌号，门牌号，遥控器按钮，看动画片的集数等等，这个不用特意的教，我觉得没有孩子不会！

当然，你如果着急非要让孩子3岁前就认识数字，那就要刻意强化一下了！还是上面的几种东西，再加上数字卡，多让他认，多夸夸就可以了

表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能，展现一定内容的游戏形式。它不仅能让孩子在表现过程中得到满足快乐，发展其各方面能力，也让看的小观众得到了一定的发展。因此通过小舞台来发展幼儿的自信、大胆、语言表达能力等，是十分有效的。小舞台的表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿的角色，道具，场景都是虚拟的，但孩子们要把自己带入角色中通过自己的想象和喜好来猜测和表现角色对角色进行创造，同时文学作品中的丰富词汇也提高了幼儿的语言质量，积累了词汇量，让孩子们在积极快乐的氛围中参与学习。小舞台也是一个展现个性的地方。胆子较小的孩子能在这里提高胆量，克服害羞心理。胆子大一些的孩子能通过自己喜欢的表现方式来展现自己的特长和个性。一次次的表演对孩子是突破、挑战，也让他们得到了质的飞跃。在表演过程中，参演的幼儿在一起分配角色互相商量表演方式，相互配合，及出场顺序等，让孩子在实践活动中体现合作的重要性，也锻炼了孩子们的交往能力和合作意识。表演游戏对幼儿的发展是相当好的，有目的，有计划地开展一系列活动，能让孩子在表演中获得更多的成长！