4个月宝宝毛毛虫英语启蒙
就是是金子总是会发光的,
自己慢慢的退化,
也可以变成蝴蝶。
启示:一个人要尽力做好自己分内的事情,按照自己的规律发展,要有耐心,不悲观失望,就会变得更加美丽。
《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地做着自己的工作,终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。
扩展资料
一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:各种昆虫欢歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳......到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫,被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人,它懂得:每个人都有各自该做的事情。它,一只小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,临近期限的时候,把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 “以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。 “一切都将按自己的规律发展。”小毛虫听到一个声音在回答,“要耐心些,以后你会明白。”
时辰已到,它清醒过来,但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而下,它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
参考资料
人民教育出版社—《小毛虫》
“毛毛虫实验”对学校教育的启示是:时代在不断变化和发展,学生也在不断变化和发展,我们的教育教学等各方面工作不能禁锢于以往的僵化模式,而要不断地创新和与时俱进,从而能够适应时代变化以及学生的需求。
生长环境对生物的发育有很大的影响:在实验中,不同的毛毛虫在相同的环境下,生长和发育的过程却有显著差异。这表明,生物生长发育的速度和方式都受到生存环境的影响。外界条件可以改变生物内部的基因表达:针对不同的环境,毛毛虫会表达不同的基因,进而导致其生长、发育和行为等多个方面的变化。
因此,环境因素可能会影响生物的遗传稳定性,从而导致后代的变异性增加。生物的行为和性状与环境因素紧密相关:毛毛虫实验中,研究者发现,在不同环境下生长的毛毛虫,其行为、食物的选择以及外形等方面均有所不同。这再次表明,生物的行为和性状与环境因素有密切的联系。
毛毛虫实验简介:
“毛虫试验”法国心理学专家约翰·法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”:把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相连,围成一圈,并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的松针。毛毛虫天生有一种"跟随"性。
毛毛虫一个跟着一个,绕着花盆的边缘一圈一圈地走,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈,一连走了七天七夜,它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。法国心理学家约翰·法伯在做这个实验前曾经设想:毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物,遗憾的是毛毛虫并没有这样做。
不管这个是不是真的,严格意义上讲,都不应该把这种行为叫做试验。没有对照组,也没有严格控制可能影响实验对象的各种条件。因此,这很有可能是作家的杜撰
事实上,这个实验在法布尔《昆虫记·松毛虫》中确实有相关记载,但是毛毛虫只是这样转了很久,既没有“因为饥饿和精疲力竭而死去”也没有所谓“耐人寻味的话”... 毛毛虫都是幼虫,不论是什么品种,它们都需要花大量时间进食,以获取足够的能量化蛹。这是它们与生俱来的本能,理应凌驾于其他所有特性。即便文中所说的毛毛虫有“跟随”的特性是真有其事,毛毛虫饥饿后也必然会去进食,而不是跟着别人的屁股。 另外,这个故事本身也有问题,那就是,这些毛毛虫居然是同时死去的!!这个发现比尾随的特性更让人震惊。毛毛虫在实验开始时的状态必然不是完全一致的,总有一条是最先开始走的,总有一条是最后开始走。 如果所有毛毛虫的能量代谢相差无几,那么先开始走的应该会率先慢下来,导致全队变慢。这意味着能量消耗的降低,那么最后开始走的毛毛虫会省下最多的能量。当第一条虫彻底不能饿死后,最后一条虫也应该是保持有继续活动的能量的。 这种情况下显然不会得出实验的结果。如果实验的结果为真,那就是说所有虫的在开始是存在能量差的,这个能量差让它们恰好可以同时停下来死去。如果能够知道这个能量差,意味着研究者已经掌握了整条虫的代谢过程,并通过事前控制虫的饮食来调节其能量贮量。 很显然,以生物学的角度来看,这个实验的准备工作更让人震惊,绕圈圈实验不过是这个惊人工作的牛刀小试而已。这么重大的工作在文章中居然只字不提,实在是匪夷所思。 种种迹象表明,这只是个段子,只会出现在《读者》这样的刊物上面。
小毛虫的成长经历讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶,从中给我们的启示主要是顺其自然,韬光养晦,一鸣惊人;自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展,只要做好自己分内的事,不怕困难,就会取得成功。
通过描写小毛虫的成长过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。
扩张资料:
小毛虫行动笨拙,既不会唱,也不会跑,更不会飞,但它懂得:每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋,把自己裹了进去。
它知道:万事万物都有自己的规律,要学会耐心等待。时辰到了,它从茧子里挣脱出来,变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。
每个人都应该有伟大的梦想,同时还要付出千辛万苦,才能完成华丽蜕变,就像丑小鸭转变为天鹅。
不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。补充说明:《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨,要想羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。除此之外,《小毛虫》是达芬奇在文艺复兴时写的一篇科学童话,在当时那个背景下,作者可能更多的是向世人宣传蝴蝶生长的过程是:小毛虫吐丝——结茧——蜕化成蝶这一科学知识。
二年级课文《小毛虫》给人的启示是:
万事万物都有自己的规律。不用羡慕任何人,每个人都有自己该做的事情。专注于当下该做的事情,尽心竭力,耐心等待。总有一天,笨拙的小毛虫,自然地会变成翩翩起舞的花蝴蝶!
是的,万事万物都有自己该做的事情。花儿该做的事情就是绽放,小鸟该做的事情就是飞翔,大树要做的事情就是不断的成长……而作为班主任老师,我们应该做的事就是尽心竭力的爱班级的每一位学生。如果不爱,为什么要做班主任呢?为了爱,我们会学习更多的知识与技能,拥有更多的爱的能力与智慧,如果没有爱的能力与智慧,所说的爱是多么的苍白无力。因此,我们不断的学习,不断的努力,不断的思考。不敢有丝毫的懈怠与放松。但是我们并不感到疲惫,因为我们乐在其中,因为我们心中有爱。
每个人都有自己该做的事情。当下最该做的事情,就是为即将高考的儿子做好后勤工作,做儿子的坚强后盾——思想上和物质上。保证家里零食的营养多样,营造一个舒心和谐的家庭氛围,让儿子心情愉悦。精心念佛,为儿子祈祷!让儿子高考顺利,考取理想的大学,开启人生的美好新起点!高考是人生的第二次投胎,给人生打开新的大门,展现在眼前的是新的世界,将遇到一群新的小伙伴。营造新的朋友圈!希望儿子所考如愿,考出最理想分数,能上最理想的大学,能享受国家更优质的教育资源,能有更好的学习和锻炼的机会!祝福儿子,高考必胜!一切如愿!梦想成真!一份辛劳,一份收获。经过了十几年的马拉松的长跑,经过十几年的积累磨练,自然会有一个公正公平的答案。南无阿弥陀佛!南无阿弥陀佛!南无阿弥陀佛!
所以人不論在什麼樣的困難下都不應該自暴自棄
不應該對未來失望
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