宝宝英语启蒙磨耳朵毛毛虫

启示：一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。

《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。

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一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳......到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得:每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。 

小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 “以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。 “一切都将按自己的规律发展。”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白。” 

时辰已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

参考资料

人民教育出版社—《小毛虫》

不管这个是不是真的，严格意义上讲，都不应该把这种行为叫做试验。没有对照组，也没有严格控制可能影响实验对象的各种条件。因此，这很有可能是作家的杜撰
事实上，这个实验在法布尔《昆虫记·松毛虫》中确实有相关记载，但是毛毛虫只是这样转了很久，既没有“因为饥饿和精疲力竭而死去”也没有所谓“耐人寻味的话”... 毛毛虫都是幼虫，不论是什么品种，它们都需要花大量时间进食，以获取足够的能量化蛹。这是它们与生俱来的本能，理应凌驾于其他所有特性。即便文中所说的毛毛虫有“跟随”的特性是真有其事，毛毛虫饥饿后也必然会去进食，而不是跟着别人的屁股。　　另外，这个故事本身也有问题，那就是，这些毛毛虫居然是同时死去的！！这个发现比尾随的特性更让人震惊。毛毛虫在实验开始时的状态必然不是完全一致的，总有一条是最先开始走的，总有一条是最后开始走。　　如果所有毛毛虫的能量代谢相差无几，那么先开始走的应该会率先慢下来，导致全队变慢。这意味着能量消耗的降低，那么最后开始走的毛毛虫会省下最多的能量。当第一条虫彻底不能饿死后，最后一条虫也应该是保持有继续活动的能量的。　　这种情况下显然不会得出实验的结果。如果实验的结果为真，那就是说所有虫的在开始是存在能量差的，这个能量差让它们恰好可以同时停下来死去。如果能够知道这个能量差，意味着研究者已经掌握了整条虫的代谢过程，并通过事前控制虫的饮食来调节其能量贮量。　　很显然，以生物学的角度来看，这个实验的准备工作更让人震惊，绕圈圈实验不过是这个惊人工作的牛刀小试而已。这么重大的工作在文章中居然只字不提，实在是匪夷所思。　　种种迹象表明，这只是个段子，只会出现在《读者》这样的刊物上面。

“毛毛虫实验”对学校教育的启示是：时代在不断变化和发展，学生也在不断变化和发展，我们的教育教学等各方面工作不能禁锢于以往的僵化模式，而要不断地创新和与时俱进，从而能够适应时代变化以及学生的需求。

生长环境对生物的发育有很大的影响：在实验中，不同的毛毛虫在相同的环境下，生长和发育的过程却有显著差异。这表明，生物生长发育的速度和方式都受到生存环境的影响。外界条件可以改变生物内部的基因表达：针对不同的环境，毛毛虫会表达不同的基因，进而导致其生长、发育和行为等多个方面的变化。

因此，环境因素可能会影响生物的遗传稳定性，从而导致后代的变异性增加。生物的行为和性状与环境因素紧密相关：毛毛虫实验中，研究者发现，在不同环境下生长的毛毛虫，其行为、食物的选择以及外形等方面均有所不同。这再次表明，生物的行为和性状与环境因素有密切的联系。

毛毛虫实验简介：

“毛虫试验”法国心理学专家约翰·法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的松针。毛毛虫天生有一种"跟随"性。

毛毛虫一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。法国心理学家约翰·法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物，遗憾的是毛毛虫并没有这样做。