毛毛虫实验得到了什么启示

“毛毛虫实验”对学校教育的启示是：时代在不断变化和发展，学生也在不断变化和发展，我们的教育教学等各方面工作不能禁锢于以往的僵化模式，而要不断地创新和与时俱进，从而能够适应时代变化以及学生的需求。

生长环境对生物的发育有很大的影响：在实验中，不同的毛毛虫在相同的环境下，生长和发育的过程却有显著差异。这表明，生物生长发育的速度和方式都受到生存环境的影响。外界条件可以改变生物内部的基因表达：针对不同的环境，毛毛虫会表达不同的基因，进而导致其生长、发育和行为等多个方面的变化。

因此，环境因素可能会影响生物的遗传稳定性，从而导致后代的变异性增加。生物的行为和性状与环境因素紧密相关：毛毛虫实验中，研究者发现，在不同环境下生长的毛毛虫，其行为、食物的选择以及外形等方面均有所不同。这再次表明，生物的行为和性状与环境因素有密切的联系。

毛毛虫实验简介：

“毛虫试验”法国心理学专家约翰·法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的松针。毛毛虫天生有一种"跟随"性。

毛毛虫一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。法国心理学家约翰·法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物，遗憾的是毛毛虫并没有这样做。