怎样看待脑瘫儿童英语作文

脑瘫孩子怎么办？ 怎么给脑瘫儿比较好的护理措施？

1、赢得孩子的配合 

在帮助孩子恢复自理能力的过程中，需要赢得孩子的配合，这样可以达到一个 事半功倍，事半功倍。 建议在孩子兴趣高的时候进行教育，比如在孩子饿的时候教他吃饭，同时结合游戏，比如一边教孩子唱歌，一边做鬼脸。 

2.要有足够的耐心。 

脑瘫的孩子不能像普通孩子那样教。 他们需要长期坚持才能看到效果。 所以，当发现孩子粗心大意或者进步比较慢时，家长不能训斥、责骂孩子。 要有足够的耐心，反复引导和示范给孩子，给孩子足够的反应时间，当孩子做了好的动作时给予鼓励和表扬。  

3、让孩子有成就感 

在教孩子做某事的时候，尽量想办法让孩子有成就感。 比如教孩子用勺子吃饭的时候，先抓住他的手，然后顺手拿起来。 食物，在食物快到孩子嘴里的时候放开，让孩子完成最后的动作，让孩子有成就感，对下次自己吃饭有一定的信心。  

4、掌握技能 

脑瘫患儿自理能力的恢复是一件特别困难的事情，所以在恢复过程中难免会产生抗拒心理。 这个时候，家长就应该采取不理睬他们的态度。 把食物拿走，给孩子吃下一餐。 从长远来看，孩子不会以不吃饭来威胁父母。  

5. 教脑瘫孩子一步一步学一件事是很困难的。 、

例如，对于四肢瘫痪的孩子来说，简单的点头或摇头是非常困难的。 因此，家长要循序渐进地教孩子，病情较重的孩子可以通过点头、摇头来教，手不听的时候，可以教他们用脚画画。 

温馨提示：脑瘫患儿在康复过程中难免会产生负面情绪，有时甚至会发脾气。 这个时候，父母应该有足够的耐心去安慰和鼓励孩子。 孩子失去信心并拒绝随后的锻炼。

精卫填海的结局是精卫往复飞翔，从不休息，一直在填海。

基于不同的研究视角，人们把“精卫填海”神话归于不同的神话类型。显然“精卫填海”神话属于典型的变形神话，且属于变形神话中的“死后托生”神话，即将灵魂托付给现实存在的一种物质。

不仅如此‘精卫填海”还属于复仇神话，女娃生前与大海无冤无仇，但是却不慎溺水身亡，如此与大海结下仇恨，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。

有研究者认为：“中国上古神话中记录了很多典型的非自然死亡，其中的意外让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。”

女娃的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。著名作家茅盾则认为：“精卫与刑天是属于同型的神话，都是描写象征百折不回的毅力和意志的，这是属于道德意识的鸟兽神话。”

扩展资料：

精卫化身为鸟，是人死后以图腾形象显现的一种变形体现。同时，神话中令人哀婉动容的是精卫鸟自唤其名的叫声。这个情节当源于古老的招魂仪式。在原始信仰中，人的生命由魄和魂两部分所组成。人的死亡是因为“魂魄离散”，魂和魄分离后，便到处游窜。

如果能将魂灵招引回来，死者就可复生。《礼记》曰：“骨肉归复于土，若魂气则无之也。”《礼运》云：及其死也，升屋而号，告曰：“皋某复”。

意思是说，长声呼唤逝者的名字，祈求魂兮归来。据史料所载，招魂的程序包括：其一，手持死者衣物登上房顶；其二，面向北方，每长声呼唤一阵后，即高喊死者名字，最后附上一声“复”，如此连喊三次。

在东夷族群特有的信仰中，鸟对死者魂灵有引导作用。《楚辞》中有“魂兮归来，凤皇翔只”的诗句。《三国志》记载了弁辰人“以大鸟羽送死，其意欲使死者飞扬”的丧葬习俗。

鸟在神话观念中还是沟通人神的使者。甲骨文中有“帝使凤”的刻辞。由于鸟为帝使，所以它也就成为人类魂灵升天必不可少的助手、伴侣和向导。这在《离骚》中有具体描述。这种观念也为考古发掘所证实。

长沙马王堆一号汉初墓出土的帛画，其最上一层画的是天国。天国顶部正中为人首蛇身像，可能是伏羲，其周围有多只鸾鸟。

神话里，精卫鸟栖息在发鸠山的柘木之上。《说文》云：“柘，桑也。”桑字在上古具有生命和死亡的双重属性。除了谐音产生相同含义之外，恐怕也与人马化蚕和帝女化桑的神话有关。

参考资料来源：人民网-精卫填海并非自不量力的抗争悲剧