父亲我不想当留守儿童英语

这是什么题目啊，哪家留守儿童能跟家长用英语对话啊。。。= =

歌曲：我想有个家 最适合不过
社会的帮助：社会再帮助也不能替代父母的爱 无解 除非回到父母身边
节目：话剧应该比较好 场景和歌曲还有对话台词能融为一体 体现留守儿童的孤独 无助 歧视 漠然 学坏
如果你想表现社会对留守儿童的帮助 使他们快乐 当我没说
这需要当政者来考虑 为什么父母不把孩子带在身边

留守儿童的日记，就是写出了孩子的心声。作为家长的来讲，孩子成长阶段，缺席陪伴的确是一种遗憾。

所以家长们都要认清自己当下需要做的是什么！

致留守学生家长的一封

信
贵家长：
你在外打工一定很辛苦！相信你已常够了世间的酸甜苦辣，饱经了人世的风雨沧桑！在你失意时，你是否有人扶助，在你快乐时，有谁与你分享？当你忙完一天的工作静静地躺在床上，你一定会想念家乡。想念自己的子女吧？
你可曾想到当你孩子痛苦时，向谁诉说？他们只是十一、二岁未成年的孩子啊？多么渴望父母的呵护!你能想象出他们满面泪痕呼唤父母的情景吗？
你可曾想到当你孩子面对空空的四壁。放学回家后，会如何打发空闲的时间呢？你一定不会想到网吧对你孩子的诱惑，这种难以抗拒的诱惑使多少家庭离散，使多少儿童辍学.那么你有没有想到这其中或许就有你孩子的身影。在外辛苦挣钱，也无非使家庭过的更幸福一些，但更多的是为了你的子女过得更温暖些，使他们成才，才是至关重要的，多关心关心孩子吧!给他们以更多的家庭温暖，给他们更多的家庭呵护。不要因为一时多挣几个钱而毁了孩子一生！

要突出孩子在家的心里上的孤独和缺少沟通，心里想自己的父母，父母回来后那种内心的自责和内疚的感受，要连贯感人，真实，贴近实际，让大家读后感觉这就是实际发生的事情

生活状态的话，有的长大拼命学习成为村里的大学生有的选择在城市里奋斗，有的能出人头地，最后和父母生活在一起，可能比较和父母陌生，毕竟没有长时间的陪伴过他们。有的会选择回农村创业，不想给别人打工，还是喜欢农村生活。有的学一门技术，定向招生毕业后回村里当医生的都有。也有的轮回，可能会辍学，在村里接着当农民。

心理状态的话，农村的留守儿童可能会比较脆弱，没有安全感，有自卑心理。尤其是刚步入大学的孩子，家里条件比较差和舍友同学一对比，有些自卑的心理就会出来，再加上有的同学开玩笑之类的，说农村孩子目光短浅，真的会给农村留守儿童带来很大的打击，可能会怨恨父母产生过激的心理。

在性格上有的会有一定的性格缺陷，不爱和人沟通，内向，做事情也会独来独往，不喜欢热闹的地方，但是独立性还是比较强的，要强，自尊心强，自己会处理问题和困难。人穷最害怕的就是没钱，因此有的农村大学生学习就会越出色越卖力。努力去改变自己的现状和生活。

留守儿童有的心理阴影，很多人都体会不到的，他们可能对家很陌生，从小爷爷奶奶带大的，没有体会过家的温暖，羡慕别人有一个温暖的家，长大后很沉默，心理也存在着很大的隔阂，长大后其实存在很大问题的就是心理方面的。

你说的应该去变形计，但不是去城里找父母，而且城市与农村孩子互换到双方家里体验对方的生活

在今年1月召开的市十届人大五次会议上，刘玲芳、范秀珍等市人大代表提出《关于在各居委、村委设立关爱留守儿童工作小组的建议》，从心理、学习和行为等方面分析了留守儿童的存在问题。

该《建议》提出，留守儿童缺乏正确的家庭教育，与隔代长辈生活在一起，溺爱多于管教，缺乏父母关爱和教导，往往导致失落自卑、孤僻自闭、自私冷漠、焦虑暴躁、任性蛮横等不良性格的形成，出现了一系列心理问题。在学习上，82%的留守儿童成绩较差，在同年级倒数几名的大多是留守儿童;从行为上看更不容乐观，相当部分留守儿童常常打架、勒索、抽烟、迟到、旷课、进网吧。学校老师、班主任感到异常头疼，致电给其父母，鞭长莫及;家访找到监护的老人，爷爷奶奶们总说他们也没办法。

刘玲芳、范秀珍等建议，在各社区、各村设立关爱留守儿童工作小组，组建“留守儿童之家”，尽量为留守儿童提供学习园地、交流平台、娱乐场所和健身场地;成立留守儿童亲情交流站，为留守儿童设亲子交流电话、网络、视频;协助学校解决留守儿童教育中的问题等。

父母要明明白白告诉孩子“我爱你”

对于如何解决留守儿童目前存在的问题，日前，广东省青少年研究中心主任曾锦华在接受媒体采访时表示，留守儿童的教育以家庭教育为重，同时应发动社会公权力，利用社会力量建立帮助机制。

曾锦华认为，外出打工的父母应采取多种方式与孩子沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。

在学校教育这方面，曾锦华认为，学校应引导留守儿童积极参加自己喜爱的活动，让留守儿童在活动中学会与人相处，锻炼能力，树立自信，增长知识，开阔视野，远离孤僻，感受关爱。“同时，政府也应利用自身的公权力，组织各个职能部门，如文化、体育、卫生等部门深入农村，为农村解决一些实际问题。”

政府要尽可能提供便利让父母和孩子生活在一起

记者从市妇联了解到，2009年我市在农村启动了儿童流动图书室项目，丰富其课外生活。今年我市还将开展家庭教育指导师的学习培训，让指导师有针对性地对留守儿童监护人进行指导，帮助他们更好地关爱儿童和与儿童沟通。此外，还将组织教育专家到山区小学开展公益性的“家长学校”活动等。

记者从市教育局了解到，在缩短城乡教育发展差距推进均衡发展方面，我市将通过导师制、心理咨询和经济资助等多种方式，提高对留守儿童的关注度，为他们营造更好的受教育环境。

市政协委员何远青则认为，社会各界通过举办各种活动关爱留守儿童，值得称赞，但问题的关键是教育，要从根本解决这个问题，就是要让儿童和其父母生活在一起。“要达到这个目的，从国家层面来讲，要突破户籍的限制，规定不论户口在哪里，都可以在居住地享受9年义务教育免学费的权利;从我们惠州来讲，政府可以发挥民办教育机构的力量，对外地户籍儿童就读民办学校和就读公立学校造成的差额学费，由财政对家长进行补贴，或者按照学生数量对民办学校进行补贴。”