南京励步国际儿童英语教育

我是今年报考北京国际儿童教育学院的新生，我叫王宇，我家在北京，我去过国际儿童教育学院，环境很好，而且我爸和我姐都去打听了国际儿童教育学院毕业颁发

据我所知，北京好的那就去励步少儿英语，老师都是很专业负责，去的人很多，你可以打电话报名。

不错，性价比挺高的，素质教育，侧重孩子的能力培养，全英文全学科，孩子在老师带领下比较容易对英语感兴趣，所以学的挺快

凿 壁 偷 光
汉 朝 时 ， 少 年 时 的 匡 衡 ， 非 常 勤 奋 好 学 。
由 于 家 里 很 穷 ， 所 以 他 白 天 必 须 干 许 多 活 ， 挣 钱 糊 口 。 只 有 晚 上 ， 他 才 能 坐 下 来 安 心 读 书 。 不 过 ， 他 又 买 不 起 蜡 烛 ， 天 一 黑 ， 就 无 法 看 书 了 。 匡 衡 心 痛 这 浪 费 的 时 间 ， 内 心 非 常 痛 苦 。

他 的 邻 居 家 里 很 富 有 ， 一 到 晚 上 好 几 间 屋 子 都 点 起 蜡 烛 ， 把 屋 子 照 得 通 亮 。 匡 衡 有 一 天 鼓 起 勇 气 ， 对 邻 居 说 ： “ 我 晚 上 想 读 书 ， 可 买 不 起 蜡 烛 ， 能 否 借 用 你 们 家 的 一 寸 之 地 呢 ？ ” 邻 居 一 向 瞧 不 起 比 他 们 家 穷 的 人 ， 就 恶 毒 地 挖 苦 说 ： “ 既 然 穷 得 买 不 起 蜡 烛 ， 还 读 什 么 书 呢 ! ” 匡 衡 听 后 非 常 气 愤 ， 不 过 他 更 下 定 决 心 ， 一 定 要 把 书 读 好 。

匡 衡 回 到 家 中 ， 悄 悄 地 在 墙 上 凿 了 个 小 洞 ， 邻 居 家 的 烛 光 就 从 这 洞 中 透 过 来 了 。 他 借 着 这 微 弱 的 光 线 ， 如 饥 似 渴 地 读 起 书 来 ， 渐 渐 地 把 家 中 的 书 全 都 读 完 了 。

匡 衡 读 完 这 些 书 ， 深 感 自 己 所 掌 握 的 知 识 是 远 远 不 够 的 ， 他 想 继 续 看 多 一 些 书 的 愿 望 更 加 迫 切 了 。

附 近 有 个 大 户 人 家 ， 有 很 多 藏 书 。 一 天 ， 匡 衡 卷 着 铺 盖 出 现 在 大 户 人 家 门 前 。 他 对 主 人 说 ： “ 请 您 收 留 我 ， 我 给 您 家 里 白 干 活 不 报 酬 。 只 是 让 我 阅 读 您 家 的 全 部 书 籍 就 可 以 了 。 ” 主 人 被 他 的 精 神 所 感 动 ， 答 应 了 他 借 书 的 要 求 。

匡 衡 就 是 这 样 勤 奋 学 习 的 ， 后 来 他 做 了 汉 元 帝 的 丞 相 ， 成 为 西 汉 时 期 有 名 的 学 者 。

国际理解教育

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京都医学考试研究中心简介

京都医学考试研究中心是一个由业内资深人士、一线命题组专家、教授组成的专业护士资格考试团队，依托于北京重点部门共同致力于护士类(含护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师)执业资格证考试。

会不会是汪洋里的一条船

词 目 教导有方
发 音 jiào dǎo yǒu fāng
释 义 教育引导很有办法。
出 处 清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
词 目 孟母三迁
发 音 mèng mǔ sān qiān
释 义 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
出 处 汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
词 目 玉不琢，不成器
发 音 yù bù zhuó，bù chéng qì
释 义 琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
出 处 《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”
词 目 因材施教
发 音 yīn cái shī jiào
释 义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出 处 《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
词 目 画荻教子
发 音 huà dí jiào zǐ
释 义 荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
出 处 《宋史·欧阳修传》：“家贫，致以荻画地学书。”
词 目 讽一劝百
发 音 fěng yī quàn bǎi
释 义 讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。
出 处 《史记·司马相如列传》：“扬雄以为靡丽之赋，劝百而讽一，犹驰骋郑卫之声，曲终而奏雅，不已亏乎？” 百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。不吝指教不要舍不得指点教导。教学相长教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教亦多术教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。教无常师受教不必有固定的老师。教妇初来，教儿婴孩 指对一个人施加教育应该及时及早。学然后知不足，教然后之困学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。言传身教言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。有教无类类：类别。不管什么人都可以受到教育。因材施教因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。谆谆教导谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。 以法为教：引用法律条文充当教育的内容。
教导有方：教育引导很有办法。
因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育
孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
蒙以养正：指从童年开始，就要施以正确的教育。
画荻教子：用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
夏雨雨人：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。
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举报| 2013-11-12 22:42热心网友 最快回答
因材施教
孟母三迁讽一劝百画荻教子 教导有方玉不琢，不成器